Questões de Concurso
Sobre fundamentos da história : tempo, memória e cultura em história
Foram encontradas 1.356 questões
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S) |
Q1250803
História
Em sua obra intitulada História e Memória, o historiador
francês Jacques Le Goff diz-nos que a memória coletiva e a
sua forma científica, a história, aplicam-se a dois tipos de
materiais: os documentos e os monumentos. Sabendo disso,
marque (V) para as alternativas VERDADEIRAS e (F) para as
FALSAS.
( ) Segundo Le Goff, os monumentos são heranças do passado, ao passo que os documentos são uma escolha do historiador. Assim, o que sobrevive ao tempo não é conjunto daquilo que existiu no passado, mas uma escolha feita quer pelas forças que operam no desenvolvimento temporal do mundo e da humanidade, quer pelos que se dedicam à ciência do passado e dos tempos passados, os historiadores. ( ) Em fins do século XIX e início do século XX, apesar de ser compreendido como o resultado de uma escolha do historiador, o documento histórico era entendido também como o fundamento do fato histórico e, por conseguinte, como uma prova. Desse modo, o documento era visto como portador de uma objetividade que se opunha à intencionalidade do monumento. ( ) Posteriormente, em 1929, os fundadores da Revista dos Anais insistiram sobre a necessidade de alargar a noção de documento, afirmando que a história se faz, sim, com documentos escritos, quando estes existem, mas pode e deve fazer-se sem essa tipologia documental quando necessário. ( ) O alargamento das fontes pode ser compreendido como uma revolução ao mesmo tempo quantitativa e qualitativa. Assim, o interesse da História já não reside exclusivamente sobre os grandes homens e acontecimentos, mas por todos os homens e faz emergir uma nova compreensão do conceito de documento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Segundo Le Goff, os monumentos são heranças do passado, ao passo que os documentos são uma escolha do historiador. Assim, o que sobrevive ao tempo não é conjunto daquilo que existiu no passado, mas uma escolha feita quer pelas forças que operam no desenvolvimento temporal do mundo e da humanidade, quer pelos que se dedicam à ciência do passado e dos tempos passados, os historiadores. ( ) Em fins do século XIX e início do século XX, apesar de ser compreendido como o resultado de uma escolha do historiador, o documento histórico era entendido também como o fundamento do fato histórico e, por conseguinte, como uma prova. Desse modo, o documento era visto como portador de uma objetividade que se opunha à intencionalidade do monumento. ( ) Posteriormente, em 1929, os fundadores da Revista dos Anais insistiram sobre a necessidade de alargar a noção de documento, afirmando que a história se faz, sim, com documentos escritos, quando estes existem, mas pode e deve fazer-se sem essa tipologia documental quando necessário. ( ) O alargamento das fontes pode ser compreendido como uma revolução ao mesmo tempo quantitativa e qualitativa. Assim, o interesse da História já não reside exclusivamente sobre os grandes homens e acontecimentos, mas por todos os homens e faz emergir uma nova compreensão do conceito de documento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S) |
Q1250802
História
Sobre o historiador e seu ofício, analise as afirmativas a
seguir.
I. Em seu ofício, o historiador busca ao mesmo tempo, pensar a sua própria prática, na medida em que opera o conhecimento histórico, e as práticas individuais e/ou coletivas consideradas relevantes e transformadoras para a vida social em determinada época. II. Há muito tempo, a História bem como outras ciências sociais abandonaram a concepção positivista de uma verdade calcada na exposição e no encadeamento dos fatos, e na mera exposição de datas, acontecimentos e heróis. III. O trabalho do historiador não é meramente técnico, não se trata de uma especialidade dissociada das tramas sociais e políticas que conferem sentido à nossa sociedade e ao tempo presente.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I. Em seu ofício, o historiador busca ao mesmo tempo, pensar a sua própria prática, na medida em que opera o conhecimento histórico, e as práticas individuais e/ou coletivas consideradas relevantes e transformadoras para a vida social em determinada época. II. Há muito tempo, a História bem como outras ciências sociais abandonaram a concepção positivista de uma verdade calcada na exposição e no encadeamento dos fatos, e na mera exposição de datas, acontecimentos e heróis. III. O trabalho do historiador não é meramente técnico, não se trata de uma especialidade dissociada das tramas sociais e políticas que conferem sentido à nossa sociedade e ao tempo presente.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de História |
Q1248587
História
Proeminência de historiadores acadêmicos franceses teve sua publicação iniciada em 1929 como corrente
que incorporou à história, método das ciências sociais, fez duras críticas a essa finalidade do ensino de
história, propondo o abandono de uma história guiada por fatores eminentemente políticos e a construção
de uma história total, que abordasse, de modo articulado, aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais,
religiosos, etc.
É correto afirmar que o texto acima está se referindo à:
É correto afirmar que o texto acima está se referindo à:
Ano: 2018
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Águia Branca - ES
Prova:
IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Professor - História |
Q1246050
História
Nos anos 1980 e início dos anos 1990, as propostas curriculares e o ensino de
História sofreram fortes influências dos debates historiográficos e pedagógicos e das mudanças paradigmáticas no âmbito da História. Os PCNs passaram a questionar
os métodos e as concepções concebidos como tradicionais e afirmaram que os
estudos no campo da produção do conhecimento histórico, nas últimas décadas, têm
proporcionado novos olhares aos historiadores, professores e alunos. Esses estudos
têm refletido criticamente sobre os agentes condutores da história, os povos e
culturas sobre os quais os estudos históricos devem lançar seus olhares, as fontes
utilizadas pelos historiadores, as noções de tempo histórico e as relações entre a
História e outras disciplinas. Assim, os PCNs acabaram se aproximando de qual
corrente historiográfica?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Quaraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Quaraí - RS - Professor - História |
Q1244676
História
O historiador Dorigo compreende que existem várias formas para compreender e
dividir o tempo e que cada civilização tem um embasamento interpretativo do momento; porém,
existem períodos, que não são contínuos nem lineares, que podem ser compostos de diferentes
durações, como recortes políticos, culturais e ideológicos. A que o historiador está se referindo?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Quaraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Quaraí - RS - Professor - História |
Q1244674
História
Ao fazer uma reflexão sobre os bastidores da história, o historiador Dorigo (2013)
afirma que existe uma distinção entre o conhecimento histórico e outras formas de conhecer os
argumentos que sustentam as evidências do raciocínio lógico. Para o historiador, conhecimento
histórico é justificado pela(s):
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Boa Ventura - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - História |
Q1242235
História
Sobre a corrente teórico metodológica, conhecida como Nova História, é CORRETO afirmar:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Boa Ventura - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - História |
Q1242234
História
“O documento é monumento. Resulta do esforço das sociedades históricas para impor ao futuro – voluntária ou involuntariamente –
determinada imagem de si próprias. No limite, não existe um documento-verdade. Todo o documento é mentira. Cabe ao historiador
não fazer o papel de ingênuo. Os medievalistas, que tanto trabalharam para construir uma crítica – sempre útil, decerto – do falso,
devem superar esta problemática porque qualquer documento é, ao mesmo tempo, verdadeiro – incluindo, e talvez sobretudo, os falsos
– e falso, porque um monumento é em primeiro lugar uma roupagem, uma aparência enganadora, uma montagem. É preciso começar
por desmontar, demolir esta montagem, desestruturar esta construção e analisar as condições de produção dos documentos monumentos.” (LE GOFF, 2005).
A partir da citação acima, depreendem-se as seguintes afirmações sobre o conceito de documento como monumento:
I- Os monumentos são documentos, porque também indicam as pistas para se construir o passado histórico e as suas verdades. II- Todo documento é produzido de maneira inocente e não busca induzir a construção de versões pré-determinadas do passado. III- Nenhum documento é inocente. Todos são monumentos, porque sobrevivem ao passado de maneira intencional e proposital.
É CORRETO o que se afirma em:
A partir da citação acima, depreendem-se as seguintes afirmações sobre o conceito de documento como monumento:
I- Os monumentos são documentos, porque também indicam as pistas para se construir o passado histórico e as suas verdades. II- Todo documento é produzido de maneira inocente e não busca induzir a construção de versões pré-determinadas do passado. III- Nenhum documento é inocente. Todos são monumentos, porque sobrevivem ao passado de maneira intencional e proposital.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Boa Ventura - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - História |
Q1242233
História
Após as inovações teórico-metodológicas vivenciadas pelo conhecimento histórico desde o surgimento da Escola dos Annales, na
primeira metade do século XX, têm sido divulgados novos conceitos para se pensar a história. Escolha a alternativa que representa um
novo conceito de história, cuja contribuição do pensador dos Annales, Marc Bloch, esteja explicitada.
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Boa Ventura - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - História |
Q1242232
História
Para a Escola Positivista, metódica, do final do século XIX, representada por autores como Leopold Von Ranke e Fustel de Coulanges,
a história deveria se tornar uma ciência a partir de uma metodologia baseada nos seguintes princípios:
I- O conhecimento histórico deveria copiar o método objetivista das ciências naturais. II- Os historiadores deveriam buscar sempre a neutralidade, com o objetivo de encontrar uma única verdade para se narrar os eventos históricos. III- O melhor dos historiadores é aquele que menos se afasta dos textos.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O conhecimento histórico deveria copiar o método objetivista das ciências naturais. II- Os historiadores deveriam buscar sempre a neutralidade, com o objetivo de encontrar uma única verdade para se narrar os eventos históricos. III- O melhor dos historiadores é aquele que menos se afasta dos textos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Boa Ventura - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - História |
Q1242226
História
Após a leitura da citação a seguir, extraída da obra Um Estranho em Goa do escritor angolano José Eduardo Agualusa (2010), assinale a
alternativa que indica maior proximidade da citação com o conceito de tempo histórico reelaborado para o discurso historiográfico em
contraposição ao discurso teórico do positivismo e pensamento metódico.
“Disse-me que dorme pouco, que quase não dorme, e que, para distrair, passa as noites a desenhar o que vê durante o dia. À noite reconstrói o dia.”
“Disse-me que dorme pouco, que quase não dorme, e que, para distrair, passa as noites a desenhar o que vê durante o dia. À noite reconstrói o dia.”
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218091
História
“Não existe unanimidade na bibliografia corrente sobre o que
deve receber este nome, ou seja, a qual objeto a Nova História
se refere. Em parte significativa da bibliografia, faz-se uma
associação direta entre a chamada Escola dos Annales e a
Nova História; assim, para alguns autores, a Nova História teria
nascido com a fundação da revista Annales (1929) e seriam, neste
sentido, sinônimos. Existem, entretanto, aqueles que cunharam a
expressão no contexto da historiografia francesa contemporânea,
especialmente Jacques Le Goff e Pierre Nora, além de uma parte
significativa de autores que se debruçaram sobre a Nova História;
afirmam que este nome corresponde à chamada terceira geração
de historiadores associados à revista” (Silva, Rogério Forastieri da.
História da historiografia. Bauru, SP: EDUSC, 2001, p.199)
Assinale a opção que apresenta corretamente a contribuição dos annalistes para a renovação historiográfica:
Assinale a opção que apresenta corretamente a contribuição dos annalistes para a renovação historiográfica:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218090
História
A redemocratização no Brasil nos anos 1980 foi acompanhada
por iniciativas de reformas curriculares em alguns Estados
da Federação, promovidas pelas Secretarias de Educação. O
ensino de História foi alvo também de renovações, conforme
podemos atestar no texto dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (MEC:1998), ancorado em vigoroso diálogo com
a renovada historiografia brasileira. Sobre o processo de
renovação do ensino de História e da historiografia brasileira,
avalie se é correto afirmar que:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218088
História
A sala de aula é um espaço comunicacional complexo, onde
são mobilizados saberes docentes e discentes, valores e afetos.
O ensino de História, em particular, tem buscado oferecer um
campo de reflexões que articula o debate teórico-metodológico
relacionadas ao saber histórico e aos saberes pedagógicos.
Sobre as contribuições do ensino de História para uma reflexão crítica sobre a prática docente, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor deve se libertar de influências ideológicas e transmitir conhecimentos objetivos, com vistas a preservar a neutralidade do conhecimento científico. II. O professor deve mobilizar os alunos para o enfrentamento de questões desafiadoras e indispensáveis para o exercício da autonomia intelectual e para a construção do sentido de cidadania. III. O professor deve se ater exclusivamente na transmissão oral dos conteúdos como via privilegiada para enfrentar os desafios da sociedade de alta tecnologia.
Assinale a alternativa correta:
Sobre as contribuições do ensino de História para uma reflexão crítica sobre a prática docente, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor deve se libertar de influências ideológicas e transmitir conhecimentos objetivos, com vistas a preservar a neutralidade do conhecimento científico. II. O professor deve mobilizar os alunos para o enfrentamento de questões desafiadoras e indispensáveis para o exercício da autonomia intelectual e para a construção do sentido de cidadania. III. O professor deve se ater exclusivamente na transmissão oral dos conteúdos como via privilegiada para enfrentar os desafios da sociedade de alta tecnologia.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218082
História
A historiografia mundial apresentou inúmeras correntes
renovadoras durante a segunda metade do século. Nos anos
1970, a historiografia italiana contribuiu com a micro-história.
Sobre a micro-história é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218080
História
“Parece-me que a honestidade científica exige que o historiador,
por um esforço de tomada de consciência, defina a orientação
de seu pensamento e (na medida do possível) explicite seus
postulados. Que ele se mostre em ação e nos faça assistir a
Gênese de sua obra: a razão da escolha e delimitação de
seu tema, assim como a maneira de abordá-lo; seu objetivo
e o resultado de sua investigação. Que ele descreva seu
itinerário interior porque toda a pesquisa histórica, se for
verdadeiramente fecunda, implica um progresso na própria
alma de seu autor; o ‘encontro com outros’, dos instantes de
espanto às descobertas, contribui, por sua transformação,
para aprofundar o autoconhecimento. Em suma, que ele nos
forneça todos os materiais que uma introspecção escrupulosa
pode contribuir para aquilo que, em termos tomados de
empréstimo a Sartre, eu havia proposto designar como sua
‘psicanálise existencial’” (Marrou, Henri I. Do conhecimento
histórico; apud Prost, Antoine. Dez lições sobre a História. Belo
Horizonte: Autêntica, 2008, p. 91)
De acordo com o autor, para a construção do conhecimento histórico:
De acordo com o autor, para a construção do conhecimento histórico:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218076
História
Um professor de História do 9°ano, ensino fundamental,
propõe realizar um trabalho de pesquisa sobre a criação da
comunidade do entorno da escola. A metodologia utilizada
é baseada na História Oral. Os alunos entrevistam familiares,
moradores da comunidade e vizinhos. Sobre o adequado
uso do testemunho oral para o ensino de história, avalie se é
correto afirmar que:
I. O testemunho foi tratado como fonte histórica de registro de memória individual e coletiva da comunidade. II. O testemunho foi tratado como narrativa verídica dos fatos acontecidos na comunidade, sendo a história oral um simples instrumento de registro objetivo dos fatos. III. A exploração dos testemunhos orais ofereceu informações abundantes sobre as tradições culturais da comunidade e das relações de sociabilidade locais.
Assinale a alternativa correta:
I. O testemunho foi tratado como fonte histórica de registro de memória individual e coletiva da comunidade. II. O testemunho foi tratado como narrativa verídica dos fatos acontecidos na comunidade, sendo a história oral um simples instrumento de registro objetivo dos fatos. III. A exploração dos testemunhos orais ofereceu informações abundantes sobre as tradições culturais da comunidade e das relações de sociabilidade locais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218072
História
“Talvez seja na proposta de institucionalização de uma
História do Tempo Presente onde se possa melhor observar o
impacto que as realidades históricas surgidas paulatinamente
depois da metade do século 20 tiveram sobre as concepções
historiográficas” (Aróstegui, Julio. A Pesquisa Histórica: teoria
e método. Bauru, SP: EDUSC, 2006. 241)
Sobre a escrita da História do Tempo Presente é correto afirmar que:
Sobre a escrita da História do Tempo Presente é correto afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218069
História
Nos anos 1950 e 1960, a historiografia floresceu a partir de três
núcleos hegemônicos. Algumas obras e autores se constituíram
em referências fundamentais para uma rica produção
acadêmica na Europa Ocidental e nos Estados Unidos.
Assinale a opção que apresenta corretamente os três núcleos hegemônicos:
Assinale a opção que apresenta corretamente os três núcleos hegemônicos:
Ano: 2012
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Porto Ferreira - SP
Prova:
RBO - 2012 - Prefeitura de Porto Ferreira - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q1203692
História
Leia o fragmento a seguir:
“A história é busca, portanto escolha. Seu objeto não é o passado: ‘A própria noção segundo a qual o passado enquanto tal possa ser objeto de ciência é absurdo’. Seu objeto é ‘o homem’, ou melhor, ‘os homens’, e mais precisamente ‘homens no tempo’.” [Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício de historiador]
De acordo com o texto:
“A história é busca, portanto escolha. Seu objeto não é o passado: ‘A própria noção segundo a qual o passado enquanto tal possa ser objeto de ciência é absurdo’. Seu objeto é ‘o homem’, ou melhor, ‘os homens’, e mais precisamente ‘homens no tempo’.” [Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício de historiador]
De acordo com o texto:
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