Questões de Concurso
Sobre meio ambiente na geografia em geografia
Foram encontradas 2.335 questões
Analise as afirmativas abaixo sobre as preocupações ambientais.
1. A ideia de desenvolvimento sustentável somente foi percebida nos últimos 5 anos.
2. No começo do século XX, os problemas ambientais eram cada vez mais evidentes e somente depois da Segunda Guerra Mundial os esforços internacionais pela preservação ambiental começaram a ter algum resultado.
3. O desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento social, político e econômico, que se encontra em equilíbrio com o meio ambiente.
4. Paulatinamente, a comunidade internacional começou a acordar para a problemática ambiental e, em 1972, o Clube de Roma, uma organização voltada ao debate do futuro da humanidade, publicou, com ajuda de especialistas, um relatório afirmando sobre a necessidade da conservação da natureza a fim de garantir a sobrevivência da população e a necessidade de repensar o modelo de desenvolvimento econômico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=aG2rkMT9Ydo. Acesso: 8 ago. 2025.
Bino e Fino é uma série de animação nigeriana voltada ao público infantil que, por meio de aventuras coloridas e educativas, promove uma visão positiva e diversa sobre o continente africano, abordando temas como o cuidado com o meio ambiente.
Sobre este tema, atualmente existem iniciativas em países africanos que buscam diminuir os efeitos das mudanças climáticas e oferecer soluções para algumas questões ambientais. Uma ação direta que corresponde a uma dessas iniciativas é o:
TEXTO 1
Disponível em: www.ufmg.br.
Acesso em: 23 jul. 2025 (adaptado).
TEXTO 2
Seu Joaquim é presidente da Cooperativa Agroecológica Pela Vida do Cerrado Sul Maranhense e diz que é preciso garantir a existência de sistemas de produção justos, agroecológicos e sociobiodiversos, com produtos orgânicos e a participação das famílias na organização cooperativista. Ocupar espaços por ali, segundo ele, é também um “embate com o agronegócio e com as monoculturas da região”. A cooperativa produz lanches, como mingau à base de mesocarpo de coco babaçu, ou pamonha, feita com milho agroecológico, e destina ao Instituto Federal do Maranhão e às escolas municipais e estaduais de seis municípios da região. Essa parceria com mercados institucionais, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar, é o carro-chefe do projeto. “A gente consegue abastecer a alimentação escolar com mais de 26 produtos, como polpas de fruta, cheiro verde, feijão, couve, farinha, melancia, cajá…”, afirmou seu Joaquim
Disponível em: https://ispn.org.br. Acesso em: 1 jun. 2025.
Em uma aula de Geografia sobre o espaço rural brasileiro, a professora utiliza, como recursos principais, o mapa e o texto. Ao fim da aula, ela orienta a turma para a produção de um podcast que apresente ações de mitigação para a questão ambiental destacada. Assim, qual sinopse é adequada para o produto solicitado?
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 3 jun. 2025.
TEXTO 2
Disponível em: www.poder360.com.br. Acesso em: 3 jun. 2025.
Um professor de Geografia do Ensino Médio apresenta aos estudantes dois mapas retirados de jornais eletrônicos e destaca que as mudanças climáticas recentes têm relação direta com as informações neles contidas. Em seguida, solicita aos estudantes que relacionem as informações de ambos os mapas e indiquem uma atitude que pode ser tomada diante desse cenário. Assim, os estudantes concluem que as mudanças climáticas recentes
TEXTO 1
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 8 jun. 2025 (adaptado).
TEXTO 2
Disponível em: https://brasil.mapbiomas.org. Acesso em: 8 jun. 2025 (adaptado).
TEXTO 1
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 8 jun. 2025 (adaptado).
TEXTO 2
Disponível em: https://brasil.mapbiomas.org. Acesso em: 8 jun. 2025 (adaptado).
Qual foi a indicação correta dada pelos estudantes?
Disponível em: https://jornal.usp.br. Acesso em: 21 maio 2025 (adaptado).
Um professor de Geografia do 8º ano do Ensino Fundamental propôs uma atividade que permite aos estudantes compreenderem os impactos socioambientais da implantação de parques de energia eólica no Nordeste brasileiro, considerando o contexto do espaço geográfico dessa região. Qual atividade atende ao objetivo proposto pelo docente?
BETIM, F.; JUCA, B. Os ventos da economia verde não sopram para o Quilombo do Cumbe.
Disponível em: https://brasil.elpais.com. Acesso em: 14 maio 2025 (adaptado).
Qual objetivo é adequado para uma aula que tenha como foco os impactos nos modos de vida presentes na região mencionada no texto?
Disponível em: https://brasil.mapbiomas.org. Acesso em: 7 jun. 2025.
A localização dos garimpos na Amazônia, muito próximos aos cursos-d’água, pode ser utilizada em uma aula interdisciplinar envolvendo Geografia e Biologia para permitir aos alunos a compreensão de que os principais problemas dessa atividade de exploração mineral, na saúde humana, são causados pelo(a)
Relatório Anual do Desmatamento no Brasil – RAD 2024. Disponível em: alerta.mapbiomas.org.
Acesso em: 22 maio 2025 (adaptado).
Em um plano de aula, cujo tema seja os impactos ambientais sobre a vegetação mencionada no texto, é necessária uma abordagem metodológica que envolva o crescimento da
A produção de baterias de lítio, fundamentais para o funcionamento de veículos elétricos, enfrenta uma série de desafios ambientais e sociais. De acordo com uma reportagem do “Portal Terra”, a fabricação dessas baterias envolve a extração de materiais raros, tem altos custos e consome grandes quantidades de água, o que agrava seus impactos ambientais. “Os carros elétricos podem contribuir para amenizar as mudanças climáticas do planeta ao trocarem o combustível fóssil pela energia limpa. Mas nem tudo é perfeito: as baterias de lítio também trazem problemas ambientais por trás de sua produção. Em comparação com o motor a combustão, o veículo elétrico reduz em aproximadamente 30% a emissão de dióxido de carbono (CO2). Além da alta eficiência, traz consigo custos de manutenção baixo e menos impostos”.
“Os carros elétricos podem contribuir para amenizar as mudanças climáticas do planeta ao trocarem o combustível fóssil pela energia limpa. Mas nem tudo é perfeito: as baterias de lítio também trazem problemas ambientais por trás de sua produção. Em comparação com o motor a combustão, o veículo elétrico reduz em aproximadamente 30% a emissão de dióxido de carbono (CO2). Além da alta eficiência, traz consigo custos de manutenção baixo e menos impostos”.
(Fonte: Portal Terra, 2023. Disponível em < https://www.terra.com.br/byte/carroeletrico-faz-bem-para-o-ambiente-baterias-trazem-novo-problema,f83cc04f032280012388bc42dac68d54jsx0hyq9.html>. Acesso em: set. 2024)
Com base no excerto da reportagem e em outros conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa que estabelece a relação mais adequada entre a produção de carros elétricos e seus impactos ambientais:
Leia a reportagem abaixo e responda a questão
Inpe: Queimadas aumentaram 78% em 2024 no Brasil
Dados do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais revelam aumento alarmante nos focos de incêndio, com Amazônia liderando entre os biomas afetados. O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) divulgou dados preocupantes sobre as queimadas no Brasil. De 1º de janeiro a 26 de agosto de 2024, foram registrados 109.943 focos de incêndio em todo o país, um aumento de 78% em comparação com o mesmo período do ano anterior, quando foram contabilizados 61.720 casos. A análise por biomas revela um cenário alarmante, com a Amazônia sendo o mais afetado. O maior bioma do país concentra quase metade dos focos de queimadas, representando 47% do total. Em seguida, aparecem o Cerrado com 32%, a Mata Atlântica com 10%, o Pantanal com 8% e a Caatinga com 3%. O Pampa, no extremo sul do país, registrou apenas 0,3% dos casos.
Fonte: CNN Brasil, 2024. Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/inpe-queimadas-aumentaram-78-em-2024-no-brasil/, Acesso em: out. 2024.
Relatórios do IPCC e diagnósticos do INPE confirmam que as mudanças climáticas intensificadas pela ação humana não afetam ecossistemas e sociedades de forma homogênea. Desertificação no semiárido, desmatamento amazônico e vulnerabilidades urbanas revelam que impactos variam conforme condições socioeconômicas, capacidades adaptativas e desigualdades históricas. Tais elementos evidenciam que o aquecimento global não é apenas fenômeno físico, mas processo político-espacial desigual.
Assinale a proposição mais consistente com essa interpretação:
O conceito de desenvolvimento sustentável, consagrado pelo Relatório Brundtland (1987), propõe satisfazer as necessidades do presente sem comprometer as futuras gerações, articulando crescimento econômico, justiça social e preservação ambiental. No entanto, sua apropriação por discursos empresariais e políticos têm frequentemente esvaziado o conteúdo transformador da noção. O greenwashing exemplifica esse processo, ao transformar sustentabilidade em recurso retórico que legitima práticas sem alterar estruturas produtivas. Diante disso, o conceito tornou-se campo de disputas entre perspectivas normativas e usos pragmáticos, exigindo leitura crítica refinada.
Considerando essa problemática, assinale a proposição mais consistente com a literatura crítica:
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