Questões de Geografia - Meio Ambiente na Geografia para Concurso - Página 10

Q3825403

Q3825403 Geografia

A respeito dos condicionantes geoambientais do estado de Sergipe, assinale a opção correta.

A

O estado de Sergipe abrange três biomas distintos: a mata atlântica no litoral, a caatinga no vale do São Francisco e a mata de cocais na área de transição entre esses dois biomas.

B

Os tabuleiros costeiros são formações de relevo exclusivas de Sergipe, que ocorrem tanto no litoral quanto no vale do São Francisco, e são superfícies planas de origem sedimentar cuja altitude varia entre o nível do mar e 500 metros acima dele.

C

A região que compreende o sertão semiárido em Sergipe apresenta solos férteis e grandes reservatórios de água da bacia do rio São Francisco, que possibilitaram a expansão agropecuária, o uso intensivo do solo e a alta produtividade de áreas agrícolas.

D

O crescimento urbano na região metropolitana de Aracaju ocorre de forma que são respeitadas as delimitações das bacias hidrográficas e as áreas de preservação permanente, que exercem o serviço ambiental de escoamento, infiltração e absorção das águas das chuvas.

E

As principais vulnerabilidades ambientais em Sergipe se relacionam às inundações, aos deslizamentos de terra nas áreas litorâneas e no agreste e às secas periódicas no sertão.

Q3823226

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Geografia |

Q3823226 Geografia

O espago geográfico é produto da relação sociedade versus natureza, relação esta mediada pelo trabalho e pelas técnicas. Neste sentido, toda ação humana pode interferir no delicado equilíbrio dos processos naturais. Portanto:

A

a visão da natureza como uma fonte inesgotável de recursos, inaugurada pelo capitalismo, foi fundamental para uma relação sociedade x natureza equilibrada.

B

os extremos climáticos vivenciados pela sociedade global são reflexos de alterações ambientais em diversos e importantes ecossistemas do planeta.

C

as inovações tecnológicas desenvolvidas na "Era da Informag3o”, como a internet das coisas (loT), suprimem o consumismo e geram equilíbrio ambiental.

D

os elementos da natureza subsistem em interação mutua, de tal modo sistémico que não sofrem desequilíbrios na relação com a sociedade

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Q3817133

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Geografia |

Q3817133 Geografia

O processo de desertificação, grave problema ambiental associado à degradação de terras áridas e semiáridas, tem como causa antrópica primordial:

A

A exploração mineral de grande porte.

B

O uso insustentável do solo e da água.

C

A emissão de gases de efeito estufa.

D

A construção de grandes hidrelétricas.

E

A expansão de fronteiras glaciais.

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Q3801018

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Geografia |

Q3801018 Geografia

No Brasil, as áreas susceptíveis à desertificação compreendem 1.340.863 km2, incluindo 1.488 municípios, localizados em dez estados da região semiárida do nordeste brasileiro, municípios no Norte de Minas Gerais e do Espírito Santo, onde o grau de conhecimento destes processos degradativos e sua extensão são ainda deficitários e necessitam de constantes atualizações. Os processos de desertificação no semiárido brasileiro são acelerados por:

A

Aumento do índice pluviométrico anual

B

Práticas inadequadas de manejo do solo

C

Expansão de áreas de preservação permanente

D

Redução da temperatura média regional

E

Adoção de sistemas agroflorestais

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Q4146053

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146053 Geografia

TEXTO 1

Desmatamento do Cerrado

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: www.ufmg.br. Acesso em: 23 jul. 2025 (adaptado).

TEXTO 2

Seu Joaquim é presidente da Cooperativa Agroecológica Pela Vida do Cerrado Sul Maranhense e diz que é preciso garantir a existência de sistemas de produção justos, agroecológicos e sociobiodiversos, com produtos orgânicos e a participação das famílias na organização cooperativista. Ocupar espaços por ali, segundo ele, é também um “embate com o agronegócio e com as monoculturas da região”. A cooperativa produz lanches, como mingau à base de mesocarpo de coco babaçu, ou pamonha, feita com milho agroecológico, e destina ao Instituto Federal do Maranhão e às escolas municipais e estaduais de seis municípios da região. Essa parceria com mercados institucionais, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar, é o carro-chefe do projeto. “A gente consegue abastecer a alimentação escolar com mais de 26 produtos, como polpas de fruta, cheiro verde, feijão, couve, farinha, melancia, cajá…”, afirmou seu Joaquim

Disponível em: https://ispn.org.br. Acesso em: 1 jun. 2025.

Em uma aula de Geografia sobre o espaço rural brasileiro, a professora utiliza, como recursos principais, o mapa e o texto. Ao fim da aula, ela orienta a turma para a produção de um podcast que apresente ações de mitigação para a questão ambiental destacada. Assim, qual sinopse é adequada para o produto solicitado?

A

Neste episódio, destacaremos como a formação florestal inviabiliza atividades de manejo e de trabalho com a terra, divergentes de uma estratégia de plantio e proteção para com o ambiente.

B

Neste episódio, abordaremos como a organização comunitária estabelece práticas de equilíbrio e de cuidado com a terra, dissonantes a uma lógica produtivista e depredatória para com o ambiente.

C

Neste episódio, apontaremos como a agricultura mecanizada define ações de estabilidade e de respeito com a terra, assimétricas a uma estrutura de desgaste e de comprometimento para com o ambiente.

D

Neste episódio, explanaremos como a técnica de mapeamento indica possibilidades para técnicas de cultivo e uso da terra, distantes de um modelo voltado para a exportação e degradante para com o ambiente.

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Q4146047

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146047 Geografia

TEXTO 1

16 estados e o DF passam por pior período de seca em 44 anos

Dados mostram período de maio a junho de 2024

Imagem associada para resolução da questão

Um professor de Geografia do Ensino Médio apresenta aos estudantes dois mapas retirados de jornais eletrônicos e destaca que as mudanças climáticas recentes têm relação direta com as informações neles contidas. Em seguida, solicita aos estudantes que relacionem as informações de ambos os mapas e indiquem uma atitude que pode ser tomada diante desse cenário. Assim, os estudantes concluem que as mudanças climáticas recentes

A

têm pouca relação com o quadro natural de seca severa, pois este fenômeno climático é típico do outono/inverno, e logo com as primeiras chuvas há a recomposição dos biomas afetados.

B

pouco influenciam os incêndios florestais, cuja única causa é a ação antrópica, principalmente na expansão da fronteira agrícola e na preparação de áreas de plantio e pecuária.

C

intensificam o quadro de seca severa durante o outono/ inverno, em relação direta com os incêndios florestais, havendo a necessidade de elaboração de políticas de combate ao fogo nos biomas afetados.

D

acentuam os incêndios florestais em áreas de uso agropecuário, pois as condições climáticas do outono/ inverno favorecem a ocorrência do fogo, afetando pouco a vegetação nativa.

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Q4146041

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146041 Geografia

Texto associado

TEXTO 1

Estados de conservação das espécies da fauna e da flora - 2022 (por bioma)

Com o objetivo de que os estudantes relacionassem os sistemas ambientais brasileiros às alterações desses sistemas, um professor utilizou esses dois textos e solicitou que, pela análise, os estudantes apontassem, respectivamente: o bioma no qual ocorre a maior área de queimadas e grande risco de extinção de espécies; e as medidas eficazes à prevenção do fogo nos biomas. Qual foi a indicação correta dada pelos estudantes?

A

Caatinga: agricultura familiar, implantação de brigadas de fogo, demarcação de territórios indígenas, seleção do desmatamento e coleta de materiais inflamáveis.

B

Mata Atlântica: agricultura de sequeiro, combate ao fogo, controle ambiental, diagnóstico do desmatamento e reciclagem de materiais inflamáveis.

C

Amazônia: agricultura hidropônica, alerta sobre fogo, intervenção ambiental, informação sobre desmatamento, classificação de materiais inflamáveis.

D

Cerrado: agricultura sustentável, manejo integrado do fogo, educação ambiental, controle do desmatamento e controle de materiais inflamáveis.

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Q4146033

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146033 Geografia

Texto associado

“Quando a gente fala em cuidar do Quilombo Vidal Martins, fala em cuidar de Santa Catarina, de Florianópolis, da Mata Atlântica e do meio ambiente em si”. O depoimento de Izaías dos Santos, no Dia do Meio Ambiente, na Câmara de Florianópolis, reflete a intrínseca relação entre as famílias quilombolas e a natureza de territórios sobrepostos a unidades de conservação no estado. Nestes espaços, os descendentes de negros ali escravizados no passado convivem tradicionalmente com consciência ecológica, desde antes da criação de leis ou áreas para preservação ambiental. Mas, para a regularização das comunidades, a chamada “dupla afetação” (quando um mesmo espaço tem mais de um uso) é um desafio enfrentado pelo Incra em instâncias de conciliação com outros órgãos públicos. Segundo reforça a pesquisadora Iara Vasco Ferreira, do Observatório de Áreas Protegidas da Universidade Federal de Santa Catarina, os quilombolas são grupos culturalmente diferenciados, cujos territórios foram garantidos constitucionalmente. “Então, nós temos em curso uma política que é reparadora da violência e do sofrimento a que esses grupos foram submetidos. E aí o reconhecimento da existência, e dos direitos dos quilombolas que vivem nas unidades de conservação, que foram ao longo do tempo criadas abrangendo territórios tradicionais passa pelo respeito à autonomia e à autodeterminação desses grupos, e também pela inclusão social desses grupos nos planos de manejo das unidades de conservação”, explica.

Disponível em: www.gov.br/incra. Acesso em: 16 maio 2025 (adaptado).

Qual tema é adequado para uma aula que se proponha a identificar soluções para a sobreposição territorial mencionada no texto?

A

Sugerir os ordenamentos jurídicos como exclusivos para a delimitação territorial.

B

Desenvolver a área para o turismo de base comunitária e para a produção industrial.

C

Delimitar a área para a construção de moradias e para a produção de commodities.

D

Apresentar os conhecimentos quilombolas como fundamentais para a gestão territorial.

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Q4146032

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146032 Geografia

No cenário contemporâneo de combate às mudanças climáticas, a fonte eólica se destaca como uma solução promissora na busca por alternativas mais sustentáveis de energia. Considerada limpa e renovável, ela é vista como fundamental na transição para uma matriz energética mais verde. No entanto, a crescente expansão dos parques eólicos, especialmente no Nordeste brasileiro, tem trazido à tona debates intensos sobre seus impactos ambientais e sociais. Em nosso país, especialmente no bioma da Caatinga, os parques eólicos têm sido criticados por causar desmatamento, afetar a fauna local e produzir barulho com o movimento das pás das hélices que transformam o sossego de antes no tormento de agora. Há casos em que os parques eólicos afetam inclusive a produção agrícola de subsistência. O que no início era esperança de renda para a gente pobre do Sertão nordestino, agora é um problema de saúde mental.
Disponível em: https://jornal.usp.br. Acesso em: 21 maio 2025 (adaptado).

Um professor de Geografia do 8º ano do Ensino Fundamental propôs uma atividade que permite aos estudantes compreenderem os impactos socioambientais da implantação de parques de energia eólica no Nordeste brasileiro, considerando o contexto do espaço geográfico dessa região. Qual atividade atende ao objetivo proposto pelo docente?

A

Análise de mapa temático sobre a biogeografia nordestina, como forma de evidenciar que as características da Caatinga permitem uma maior resiliência aos impactos gerados pela implantação.

B

Análise de dados climatológicos da região nordestina, como forma de indicar que o aproveitamento dos ventos irregulares na região pode ser realizado com base em grandes projetos eólicos que geram maiores impactos.

C

Análise de dados fundiários sobre a região nordestina, como forma de demonstrar que os impactos gerados pela implantação de grandes projetos eólicos em áreas de agricultura familiar pode causar a ampliação da concentração de terras.

D

Análise de mapa temático sobre o uso e a ocupação do solo, como forma de inferir que os impactos gerados pela implantação de grandes projetos eólicos atingirão principalmente as áreas de produção agrícola de grande escala para exportação.

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Q4146021

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146021 Geografia

A imagem e seus aportes ao desenvolvimento do pensamento e das funções mentais no ensino de Geografia

O que é relevante na relação entre a percepção, o ensino de Geografia e as imagens? Ora, existe uma articulação direta entre a percepção, os processos cognitivos e a linguagem. É a partir da visão e da percepção que se estrutura o pensamento visual. Assim, ao ler um desenho, uma fotografia ou um mapa, a criança vai desenvolvendo suas funções. Por isso, a imagem entra como mediadora na estruturação do pensamento: a criança lê a imagem, atribui sentido e estrutura o seu pensamento. A percepção dos estudantes sobre as cidades, por exemplo, pode ser questionada, construída e (re)construída a partir das imagens. Uma fotografia, uma pintura e/ou um vídeo da cidade oferecem a possibilidade de questionar os sentidos atribuídos à paisagem urbana observada, ao pensamento que se tem formado, mas que pode ser alterado, constituindo, assim, um outro modo de olhar e compreender a cidade.
PIRES, C. Disponível em: www.revistaedugeo.com.br. Acesso em: 25 maio 2025 (adaptado).

Considerando os aportes teórico-metodológicos do texto e uma proposta de linguagem audiovisual a ser utilizada como suporte didático em uma aula de Geografia, um professor, ao abordar uma problemática do tema socioambiental, utilizou como recurso metodológico o(a)

A

letra da canção Planeta água, de Guilherme Arantes, discutindo e refletindo sobre o teor dessa canção com seus estudantes.

B

programa Ambiente é o meio, transmitido pela Rádio da Universidade de São Paulo (USP), que analisa questões de sustentabilidade com especialistas.

C

filme Narradores de Javé (2003), que versa sobre a história do vilarejo de Javé, sob o risco de desaparecimento, pela construção de uma hidroelétrica.

D

obra Retirantes, de Cândido Portinari (1944), sobre a migração nordestina, em sua fuga à realidade da seca, dialogando sobre a convivência com o clima semiárido.

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Q4146015

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146015 Geografia

Texto associado

TEXTO 1

A desertificação no semiárido brasileiro foi citada pelo Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) em seu relatório Mudanças climáticas e Terra de 2019. O relatório apontou que 94% da região semiárida brasileira está sujeita à desertificação. Segundo o pesquisador que participou da elaboração do relatório, Humberto Barbosa, a “região semiárida é a mais impactada (pela mudança do clima) no Brasil”. A degradação dos solos do semiárido também se deve a outra ação humana: o desmatamento na Caatinga, ecossistema natural da região. Segundo Barbosa, ainda não se sabe quanto da desertificação se deve ao desmatamento e quanto se deve às mudanças climáticas. “É muito difícil separar os dois processos”.

Disponível em: https://bit.ly/44PF331. Acesso em: 20 maio 2025 (adaptado).

TEXTO 2

Quarto maior bioma do Brasil, abarcando 11% do território nacional, a Caatinga já perdeu 53,5% de sua cobertura original, segundo o MapBiomas, plataforma que monitora o uso do solo no país.

SÁ, I. B. et al. Processos de desertificação no semiárido brasileiro. In: SÁ, I. B.; SILVA, P. C. G. (Ed.). Semiárido brasileiro: pesquisa desenvolvimento e inovação. Petrolina: Embrapa Semiárido, 2010.

Um professor de Geografia em uma escola do semiárido brasileiro está desenvolvendo uma sequência didática sobre os impactos socioambientais descritos no texto. Nesse contexto, a melhor forma de aplicar o raciocínio geográfico e o pensamento espacial para compreender as dinâmicas socioambientais da desertificação no semiárido é por meio de:

A

Dados climáticos e históricos para explicar a desertificação, pois o clima é o fator de maior relevância nesse processo.

B

Imagens de satélite e mapas temáticos para identificar mudanças no uso do solo, relacionando-as com os impactos nas comunidades locais.

C

Textos teóricos sobre desertificação, secundarizando o uso de recursos visuais, pois eles pouco contribuem para o raciocínio geográfico.

D

Mapa da biodiversidade da Caatinga, limitando a análise dos aspectos sociais e econômicos das populações afetadas.

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Q4146014

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146014 Geografia

Texto associado

TEXTO 1

A desertificação no semiárido brasileiro foi citada pelo Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) em seu relatório Mudanças climáticas e Terra de 2019. O relatório apontou que 94% da região semiárida brasileira está sujeita à desertificação. Segundo o pesquisador que participou da elaboração do relatório, Humberto Barbosa, a “região semiárida é a mais impactada (pela mudança do clima) no Brasil”. A degradação dos solos do semiárido também se deve a outra ação humana: o desmatamento na Caatinga, ecossistema natural da região. Segundo Barbosa, ainda não se sabe quanto da desertificação se deve ao desmatamento e quanto se deve às mudanças climáticas. “É muito difícil separar os dois processos”.

Disponível em: https://bit.ly/44PF331. Acesso em: 20 maio 2025 (adaptado).

TEXTO 2

Quarto maior bioma do Brasil, abarcando 11% do território nacional, a Caatinga já perdeu 53,5% de sua cobertura original, segundo o MapBiomas, plataforma que monitora o uso do solo no país.

SÁ, I. B. et al. Processos de desertificação no semiárido brasileiro. In: SÁ, I. B.; SILVA, P. C. G. (Ed.). Semiárido brasileiro: pesquisa desenvolvimento e inovação. Petrolina: Embrapa Semiárido, 2010.

Considerando as informações contidas nos textos, pode-se definir que, dentre os diferentes usos de geotecnologias para auxiliar na análise das relações entre a desertificação, as dinâmicas populacionais e o uso do solo no semiárido, está o uso de

A

sistema de informações geográficas (SIG) para correlação entre desmatamento e crescimento urbano: cruzamento de dados históricos de desmatamento da Caatinga com informações censitárias de crescimento populacional urbano em cidades do semiárido.

B

análise de dados de GPS em smartphones para mapeamento de áreas de insegurança alimentar: pesquisadores desenvolveram um aplicativo que, ao rastrear a localização dos usuários em áreas rurais do semiárido, conseguia identificar pontos de maior insegurança alimentar.

C

modelagem preditiva com drones para estimar o índice de pluviosidade futuro: uma equipe de geógrafos utilizou drones equipados com sensores hiperespectrais para sobrevoar extensas áreas do semiárido, coletando dados da superfície do solo

D

imagens de satélite para monitoramento da migração: um estudo para identificar, em tempo real, os padrões de migração de famílias do semiárido para as grandes cidades, com a movimentação de veículos e a aglomeração de pessoas em pontos de ônibus intermunicipais.

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Q4146008

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146008 Geografia

Texto associado

A geografia escolar possui uma história que está atrelada à própria historiografia da Geografia, esta entendida como campo de conhecimento que se constituiu como ciência e disciplina escolar. A geografia tradicional, também conhecida como geografia moderna, fundamentou-se no método positivista. De acordo com o positivismo, a análise da realidade deve ser reduzida à aparência dos fenômenos, abarcando somente os aspectos visíveis, concretos. Por sua vez, a geografia pragmática buscou uma atualização apenas da forma, e não do conteúdo da corrente tradicional. Já a geografia quantitativa pautou-se nos métodos matemáticos para explicar a realidade. Reduziu a análise das relações entre os elementos da paisagem como relações meramente quantitativas. A geografia crítica dedicou-se a analisar a relação entre a sociedade e a natureza na produção do espaço geográfico. Dessa maneira, diferentemente do pensamento anterior, considerou a realidade como mutável, dinâmica e em permanente movimento. No ensino, essa corrente esteve presente através da ênfase dada à construção do espaço permeado de tensões, conflitos e contradições. A geografia humanista, calcada especialmente na fenomenologia, também apresentou crítica ao positivismo lógico que embasou a geografia moderna e quantitativa. Essa linha do pensamento geográfico se interessou pelos indivíduos e suas experiências no mundo.

MENEZES, V. S. A historiografia da geografia acadêmica e escolar: uma relação de (des)encontros. Geographia Meridionalis, n. 2, dez. 2015 (adaptado).

Considerando esse texto, qual abordagem metodológica é adequada para um plano de aula cujo objetivo é avaliar os impactos ambientais na Amazônia brasileira, em uma perspectiva humanista?

A

Propiciar a aprendizagem ao apresentar um documentário com relatos de povos originários impactados pelo garimpo.

B

Usar instrumentos tecnológicos ao apresentar informações numéricas sobre a qualidade do ar afetada pelas indústrias locais.

C

Mediar o aprendizado ao apresentar dados estatísticos sobre a variação dos níveis dos rios causada pelas mudanças climáticas.

D

Evidenciar a transmissão de conteúdos ao apresentar um mapa com a identificação de queimadas provocadas por condições naturais.

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Q4113373

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113373 Geografia

A partir da letra da música e dos conhecimentos em geografia, compreende-se que

A

a construção de barragens promove o fortalecimento das redes locais de subsistência, garantindo o equilíbrio entre os modos de vida tradicionais e a lógica empresarial do setor elétrico.

B

a geração de energia por barragens tende a beneficiar, principalmente, os espaços rurais diretamente afetados pela obra, sendo estes os maiores consumidores da energia produzida.

C

as usinas hidrelétricas favorecem a estabilização climática das regiões em que são construídas ao gerar lagos que aumentam a umidade e regularizam as estações secas.

D

a criação de grandes reservatórios implica, muitas vezes, o rompimento de vínculos sociais e territoriais de comunidades deslocadas, além de provocar alterações no ecossistema local.

E

os impactos ambientais causados pelas hidrelétricas são compensados automaticamente pela natureza renovável da água, o que dispensa maiores preocupações sociais e ecológicas.

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Q4113371

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia |

Q4113371 Geografia

Considere a notícia fictícia a seguir:

Bairros centrais enfrentam calor excessivo e especialistas apontam causas urbanas

Cidade Nova, 26 de julho de 2025 – Enquanto bairros periféricos registravam 25 °C, áreas centrais da cidade chegaram a 35 °C, segundo o Instituto de Climatologia Aplicada (ICA). A diferença tem sido atribuída à alta concentração de concreto, falta de vegetação e grande circulação de veículos, fatores que retêm calor e impedem o resfriamento noturno.
Pesquisadores alertam para os impactos na saúde, como desconforto térmico e aumento no consumo de energia elétrica. “O calor fica preso nas casas, especialmente onde não há sombra nem áreas verdes”, afirma a climatologista Ana Lima.
A prefeitura estuda ações como ampliar a arborização e incentivar telhados mais reflexivos. Especialistas também sugerem medidas como coberturas vegetais e mais espaços sombreados para amenizar o problema.
A notícia apresentada revela características do fenômeno conhecido como

A

ilhas de calor.

B

inversão térmica natural.

C

efeito Coriolis urbano.

D

atmosfera baroclínica local.

E

fragmentação térmica.

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Q4108655

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia |

Q4108655 Geografia

Na escola da aldeia Caraí, os professores e os alunos desenvolveram um projeto sobre educação ambiental para apresentar à comunidade. Na apresentação, havia pinturas artísticas, música e dança, a ideia era mostrar que o povo Kaingang faz parte da natureza. Esse projeto demonstra que

A

é preciso plantar mais para que o povo possa ter fartura o ano todo.

B

é necessário construir escolas mais sustentáveis nas aldeias indígenas.

C

os projetos sobre sustentabilidade precisam focar mais a área da saúde.

D

as escolas devem ensinar mais sobre o cultivo de plantas e criação de animais para alimentação.

E

é preciso valorizar ainda mais a relação com a floresta, os rios e os animais.

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Q4100142

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Agente de Gestão Escolar |

Q4100142 Geografia

O Acordo de Paris, estabelecido em 2015, é o principal tratado internacional sobre mudanças climáticas. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o principal objetivo de longo prazo do Acordo de Paris.

A

Garantir que o aumento da temperatura média global fique bem abaixo de 5 ºC acima dos níveis pré-industriais.

B

Limitar o aumento da temperatura média global a 1,5°C, ou no máximo, bem abaixo de 2°C acima dos níveis pré-industriais.

C

Erradicar completamente o uso de combustíveis fósseis até o ano de 2030.

D

Criar uma nova moeda global baseada em créditos de carbono para financiar a transição.

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Q4064585

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: PM-SP Prova: FGV - 2025 - PM-SP - Aluno-Oficial PM (Inglês) |

Q4064585 Geografia

Globalmente, a soja destaca-se como um dos grãos mais produzidos e consumidos (...). Nesse contexto, no Brasil apresenta crescimento das áreas cultivadas pela sojicultura nos biomas nacionais, com destaque para o bioma Cerrado e recentemente avançando para as terras da região do bioma Amazônia.
Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/sbgfa/2024/ Acesso: 13 mai. 2025.

Sobre o processo descrito acima, avalie as seguintes afirmativas:
I. Propicia o aumento da taxa de desmatamento, configurando uma perda para a conservação da biodiversidade.
II. Caracteriza-se pelo uso intensivo de agrotóxicos, causando a contaminação dos recursos hídricos.
III. Apresenta utilização intensiva de tecnologia buscando aumento de produtividade, como uso de sementes transgênicas.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4035275

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Geografia - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |

Q4035275 Geografia

Durante uma aula de campo realizada por alunos do 1º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Serra do Vale, em uma área próxima ao rio e ao sopé de uma serra, o professor de Geografia propôs a seguinte reflexão:
"Todos os elementos naturais — relevo, solos, vegetação, clima e hidrografia — estão interligados, e as ações humanas podem alterar profundamente essa dinâmica natural." Com base nessa situação e nos conhecimentos sobre os elementos da paisagem natural brasileira, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
(__)O relevo influencia o escoamento das águas e a formação dos solos, sendo fator importante para a definição dos tipos de vegetação e de uso da terra.
(__)A vegetação e o clima são elementos independentes: as alterações climáticas não interferem na distribuição das espécies vegetais.
(__)A composição geológica do solo está relacionada aos tipos de rochas e minerais, influenciando diretamente a fertilidade e a erosão.
(__)A hidrografia é um componente estático do ambiente, pouco afetado pela ação humana e pelos demais elementos naturais.
(__)A ação antrópica, como o desmatamento e a urbanização desordenada, pode modificar o equilíbrio entre os elementos naturais, intensificando problemas como assoreamento e deslizamentos.

Assinale a sequência correta de cima para baixo:

A

V, V, F, F, F.

B

V, F, F, V, F.

C

F, V, V, F, V.

D

V, F, V, F, V.

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Q4035274

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Geografia - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |

Q4035274 Geografia

Observe a imagem: Imagem associada para resolução da questão

A imagem mostra uma paisagem marcada pela interação entre elementos naturais e antrópicos. Considerando o funcionamento integrado dos componentes físicos e a ação humana, assinale a alternativa que melhor explica o processo representado

A

O desmatamento em áreas de encosta promove maior infiltração e reduz o transporte de sedimentos aos rios.

B

O uso intensivo do solo agrícola fortalece a biodiversidade e reduz o impacto ambiental.

C

A substituição da vegetação natural por lavouras amplia a erosão e o assoreamento dos cursos d'água.

D

A manutenção das matas ciliares aumenta o escoamento superficial e a perda de solo.

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