Questões de Concurso
Sobre escalas em geografia
Foram encontradas 431 questões
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEPLAG-AL - Especialista em Gestão Pública - Especialidade: Geografia |
Q4248623
Geografia
Tendo em vista que o mapeamento sistemático do território brasileiro é realizado por meio da projeção Universal Transversa de Mercator (UTM), julgue o item subsecutivo.
As escalas do mapeamento sistemático brasileiro variam de 1:25.000 a 1:1.000.000.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEPLAG-AL - Especialista em Gestão Pública - Especialidade: Geografia |
Q4248618
Geografia
Com base na figura apresentada, que mostra as curvas de nível de determinada área de estudo, julgue o próximo item.
Considerando-se que 100 metros no terreno correspondem a 2 cm na figura, é correto afirmar que a escala do mapa é de 1:5.000.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Geografia |
Q4247594
Geografia
Um professor de Geografia planeja uma sequência didática sobre
escala cartográfica para turmas do 6º ano do Ensino Fundamental.
Seu objetivo é que os estudantes compreendam que a escolha da
escala define o nível de detalhamento de uma representação e
implica selecionar quais informações serão destacadas ou
omitidas. Para iniciar a sequência, o professor pretende partir de
uma situação concreta e próxima da realidade dos alunos.
Considerando o objetivo da sequência didática, assinale a opção que apresenta a estratégia inicial mais adequada para desenvolver a compreensão da relação entre escala cartográfica, detalhamento e seleção das informações representadas.
Considerando o objetivo da sequência didática, assinale a opção que apresenta a estratégia inicial mais adequada para desenvolver a compreensão da relação entre escala cartográfica, detalhamento e seleção das informações representadas.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |
Q4246877
Geografia
O desenvolvimento do pensamento espacial envolve diferentes formas de compreender e representar o
espaço geográfico. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O estudo do território nos anos finais do Ensino Fundamental deve ocorrer prioritariamente em uma única escala de análise, a fim de facilitar a compreensão dos estudantes.
( ) As representações cartográficas têm como finalidade exclusiva a localização de fenômenos geográficos, sem relação com a compreensão das territorialidades.
( ) Espera-se que, nesses estudos, sejam utilizadas diferentes representações cartográficas e linguagens para que os estudantes possam, por meio delas, entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de análise.
Assinale a alternativa correta.
( ) O estudo do território nos anos finais do Ensino Fundamental deve ocorrer prioritariamente em uma única escala de análise, a fim de facilitar a compreensão dos estudantes.
( ) As representações cartográficas têm como finalidade exclusiva a localização de fenômenos geográficos, sem relação com a compreensão das territorialidades.
( ) Espera-se que, nesses estudos, sejam utilizadas diferentes representações cartográficas e linguagens para que os estudantes possam, por meio delas, entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de análise.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Geografia) |
Q4229000
Geografia
Com o objetivo de compreender os elementos essenciais
que constituem a linguagem e a técnica cartográfica,
associe as colunas a seguir, relacionando cada conceito
fundamental à sua respectiva definição e aplicação
operacional:
Coluna 1: Conceitos Fundamentais
1.Escala Cartográfica.
2.Projeção Cilíndrica Conforme.
3.Projeção Cilíndrica Equivalente.
4.Sistema de Coordenadas Geográficas.
Coluna 2: Definições e Aplicações
(__)Mantém a proporção exata das áreas territoriais originais, mas distorce significativamente as formas e os ângulos, sendo historicamente utilizada para destacar geopoliticamente os países do Hemisfério Sul, como na Projeção de Peters.
(__)Estabelece a relação matemática de proporcionalidade entre as dimensões dos elementos representados no mapa e suas medidas reais no terreno, determinando o nível de detalhamento e o recuo da visão espacial.
(__)Preserva os ângulos e as formas exatas das massas continentais, mas deforma as áreas à medida que se aproxima dos polos, sendo exemplificada pela Projeção de Mercator, associada à expansão marítima europeia.
(__)Rede de linhas imaginárias baseada em paralelos e meridianos que permite a localização unívoca e precisa de qualquer ponto ou nação na superfície do planeta por meio de valores de latitude e longitude.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1: Conceitos Fundamentais
1.Escala Cartográfica.
2.Projeção Cilíndrica Conforme.
3.Projeção Cilíndrica Equivalente.
4.Sistema de Coordenadas Geográficas.
Coluna 2: Definições e Aplicações
(__)Mantém a proporção exata das áreas territoriais originais, mas distorce significativamente as formas e os ângulos, sendo historicamente utilizada para destacar geopoliticamente os países do Hemisfério Sul, como na Projeção de Peters.
(__)Estabelece a relação matemática de proporcionalidade entre as dimensões dos elementos representados no mapa e suas medidas reais no terreno, determinando o nível de detalhamento e o recuo da visão espacial.
(__)Preserva os ângulos e as formas exatas das massas continentais, mas deforma as áreas à medida que se aproxima dos polos, sendo exemplificada pela Projeção de Mercator, associada à expansão marítima europeia.
(__)Rede de linhas imaginárias baseada em paralelos e meridianos que permite a localização unívoca e precisa de qualquer ponto ou nação na superfície do planeta por meio de valores de latitude e longitude.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Agente de Defesa Civil - Edital nº 03 |
Q4222215
Geografia
Em estudo de mapeamento de áreas de risco, um técnico utiliza uma carta topográfica na
escala 1:15.000. Essa escala indica que:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor B - Geografia |
Q4220740
Geografia
Fitz (2008, p. 19-21), em seu livro Cartografia
Básica, destaca que a “escala é a relação ou
proporção existente entre as distâncias lineares
representadas em um mapa e aquelas existentes
no terreno, ou seja, na superfície real”. Sabendo
dessa informação, um grupo de alunos, ao
encontrar um mapa geográfico antigo na
biblioteca, cuja escala aparecia pouco visível,
mediu com uma régua a distância entre duas
cidades (Cidade A e Cidade B) no mapa,
encontrando o valor de 20 cm. Sabendo que a
distância real entre ambas é de,
aproximadamente, 200 km em linha reta, o grupo
de alunos concluiu que a escala correta, pouco
visível no mapa, é de:
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Geografica |
Q4219437
Geografia
Em uma atividade de campo, um professor de geografia utilizou um mapa na escala de 1:25000 para planejar
o deslocamento. Ao observar o trajeto, os alunos verificaram que estavam há 7,4 cm de distância entre o
ponto de partida (A) e o de chegada (B), no mapa. Além disso, destacaram que ambos estavam no mesmo
paralelo, porém em meridianos diferentes. Isso significa que a distância real é de
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Geografica |
Q4219436
Geografia
Sobre as formas de representar o espaço terrestre
e as escalas cartográficas, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
VALEC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - VALEC - Analista - Especialidade: Geógrafo |
Q4187220
Geografia
Texto associado
No contexto das atividades da INFRA S.A., especialmente na
elaboração de estudos de viabilidade técnica, jurídica, ambiental
e econômico-financeira para projetos de logística e transportes, a
cartografia temática constitui instrumento essencial de análise e
apoio à tomada de decisão. Com base nos fundamentos da
cartografia temática, julgue os itens subsecutivos.
Em estudos de viabilidade ambiental, a integração de
variáveis por mapas temáticos é válida quando a transcrição
gráfica assegura monossemia, mediante compatibilidade
entre natureza dos dados, variáveis visuais e escala.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
VALEC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - VALEC - Analista - Especialidade: Geógrafo |
Q4187207
Geografia
Texto associado
No contexto da produção e do uso de bases cartográficas digitais,
a escala relaciona-se diretamente à resolução das informações
representadas. No que diz respeito aos dados primários e
secundários utilizados na elaboração de mapas digitais em
estudos ambientais, julgue os itens seguintes.
A resolução de uma base cartográfica digital depende da
escala final do mapa, independentemente da origem dos
dados.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
VALEC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - VALEC - Analista - Especialidade: Geógrafo |
Q4187206
Geografia
Texto associado
No contexto da produção e do uso de bases cartográficas digitais,
a escala relaciona-se diretamente à resolução das informações
representadas. No que diz respeito aos dados primários e
secundários utilizados na elaboração de mapas digitais em
estudos ambientais, julgue os itens seguintes.
A resolução de dados cartográficos digitais é influenciada
tanto pela escala quanto pelos procedimentos de coleta ou
digitalização dos dados.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
VALEC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - VALEC - Analista - Especialidade: Geógrafo |
Q4187203
Geografia
Texto associado
Considerando o uso de mapas em estudos ambientais e
territoriais, julgue os itens a seguir, relativos à projeção universal
transversa de Mercator (UTM).
Em análises ambientais e territoriais realizadas em UTM, a
consideração de fatores de escala e ajustes geométricos é
dispensável nas medições cartográficas.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Sítio do Mato - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Geografia) |
Q4174267
Geografia
Um engenheiro cartógrafo necessita calcular a
distância real em linha reta entre duas localidades situadas
em um mapa topográfico que possui a escala numérica de
1:250.000. Utilizando uma régua, o profissional mediu a
distância gráfica entre os dois pontos e obteve o valor
exato de 6 cm. A distância real em terreno entre as duas
localidades é de:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Sítio do Mato - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Geografia) |
Q4174266
Geografia
Considere as seguintes assertivas a respeito dos
conceitos de escala cartográfica, fusos horários e sistemas
de coordenadas geográficas:
I. A escala numérica expressa a relação de proporcionalidade entre o mundo real e a sua representação; assim, uma escala de 1:50.000 é considerada maior e possui maior nível de detalhamento do que uma escala de 1:250.000.
II. As linhas de longitude, conhecidas como meridianos, possuem como referência inicial o Meridiano de Greenwich e variam de 0° a 180° tanto para o Leste quanto para o Oeste.
III. O sistema de coordenadas geográficas UTM (Universal Transversa de Mercator) é um sistema esférico expresso em graus, minutos e segundos, cujos limites latitudinais cobrem integralmente as regiões polares do planeta.
IV. O território brasileiro, em virtude de sua grande extensão longitudinal, é cortado por quatro fusos horários, todos situados a oeste do meridiano de referência.
É correto o que se afirma em:
I. A escala numérica expressa a relação de proporcionalidade entre o mundo real e a sua representação; assim, uma escala de 1:50.000 é considerada maior e possui maior nível de detalhamento do que uma escala de 1:250.000.
II. As linhas de longitude, conhecidas como meridianos, possuem como referência inicial o Meridiano de Greenwich e variam de 0° a 180° tanto para o Leste quanto para o Oeste.
III. O sistema de coordenadas geográficas UTM (Universal Transversa de Mercator) é um sistema esférico expresso em graus, minutos e segundos, cujos limites latitudinais cobrem integralmente as regiões polares do planeta.
IV. O território brasileiro, em virtude de sua grande extensão longitudinal, é cortado por quatro fusos horários, todos situados a oeste do meridiano de referência.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Geografia |
Q4153561
Geografia
Assinale a opção correta em relação à noção de escala, que abrange diferentes formas de objetificação e de abstração.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Geografia |
Q4149517
Geografia
“Espera-se [...] que o estudo da Geografia no Ensino Fundamental - Anos Finais possa
contribuir para o delineamento do _____________ dos jovens alunos, de modo que eles
compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.
Anseia-se, também, que entendam o papel do ____________ em um período histórico cuja inovação
tecnológica é responsável por grandes transformações ____________, acentuando ainda mais a
necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus
próprios projetos para o futuro. Espera-se, também, que, nesses estudos, sejam utilizadas diferentes
representações ______________ e linguagens para que os estudantes possam, por meio delas,
entender o território, as territorialidades e o ordenamento territorial em diferentes escalas de
análise” (BNCC, 2018).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118535
Geografia
As escalas de abordagem em geografia são essenciais para
o ensino da disciplina na educação básica. A compreensão
das diferentes escalas - local, regional, nacional e mundial -
permite aos alunos desenvolver uma visão integrada dos
fenômenos geográficos. O ensino de geografia deve partir
da realidade imediata dos alunos, ampliando gradualmente
para contextos mais amplos, de modo a promover uma
compreensão mais profunda e crítica do espaço geográfico.
A aplicação da escala local no ensino da geografia pode ser
exemplificado pelo(a)
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2026 - SAMAE de Blumenau - SC - Geógrafo |
Q4093986
Geografia
Leia o excerto a seguir:
"A escala de um mapa é a relação constante que existe entre as distâncias lineares medidas sobre o mapa e as distâncias lineares correspondentes, medidas sobre o terreno. [...] Mas a escala de um mapa não é apenas uma simples relação de redução. É também um meio de interceptar sobre uma dada superfície de papel uma maior ou menor porção do espaço, portanto, de enfocar seu estudo conforme diversas ordens de grandeza, desde as que se medem em milhares de quilômetros até as que não ultrapassam algumas dezenas de metros, ou até menos. Assim, um mapa de dimensões dadas sobre o papel cobre superfícies reais que diminuem com o quadrado das escalas.
(JOLY, F. A cartografia. 15. ed. Campinas: Papirus, 2013. p. 20-22.)
A partir da leitura do excerto e dos conceitos de cartografia matemática, assinale a afirmação correta:
"A escala de um mapa é a relação constante que existe entre as distâncias lineares medidas sobre o mapa e as distâncias lineares correspondentes, medidas sobre o terreno. [...] Mas a escala de um mapa não é apenas uma simples relação de redução. É também um meio de interceptar sobre uma dada superfície de papel uma maior ou menor porção do espaço, portanto, de enfocar seu estudo conforme diversas ordens de grandeza, desde as que se medem em milhares de quilômetros até as que não ultrapassam algumas dezenas de metros, ou até menos. Assim, um mapa de dimensões dadas sobre o papel cobre superfícies reais que diminuem com o quadrado das escalas.
(JOLY, F. A cartografia. 15. ed. Campinas: Papirus, 2013. p. 20-22.)
A partir da leitura do excerto e dos conceitos de cartografia matemática, assinale a afirmação correta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Geógrafo - Edital nº 25 |
Q4062938
Geografia
A Cartografia é a ciência que representa o espaço geográfico por meio de símbolos, formas e escalas, permitindo compreender e comunicar informações sobre um território. Existem representações mais simples e ilustrativas, como croquis, plantas baixas, mapas infográficos e cartogramas, que também ajudam a entender o espaço, mesmo sem seguir normas técnicas. Mas, os seus principais produtos são os mapas, as cartas e as plantas, que variam conforme a escala, o nível de detalhamento e a finalidade de uso.
Sobre as principais características e diferenças entre esses 3 produtos cartográficos, é correto afirmar que:
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