Questões de Geografia - Cartografia para Concurso - Página 2

Q4361127

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q4361127 Geografia

Considere duas localidades com realidades temporais distintas: o Ponto A, situado no fuso de 60º O, e o Ponto B, localizado no fuso de 30º L. Levando em conta o sentido de rotação do planeta e a convenção dos fusos horários, a diferença temporal entre essas duas localidades é de:

A

6 horas

B

4 horas

C

2 horas

D

8 horas

E

10 horas

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Q4358535

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Geografia |

Q4358535 Geografia

A compreensão da dinâmica dos fusos horários pode apresentar dificuldades para estudantes da Educação Básica.
Para uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, uma estratégia conceitualmente adequada e pedagogicamente apropriada para explicar os fusos horários consiste em

A

representar com um planisfério que as diferenças de horário decorrem principalmente das estações do ano, que fazem o Sol nascer e se pôr em momentos distintos nas porções leste e oeste do planeta.

B

demonstrar, com um globo terrestre e uma fonte de luz representando o Sol, que a rotação da Terra faz diferentes meridianos receberem iluminação em momentos distintos, justificando a existência dos fusos horários

C

ensinar que todos os países adotam fusos horários delimitados exatamente a cada 15° de longitude, sem exceções decorrentes de fatores políticos ou administrativos, com os maiores países concentrando mais fusos horários.

D

explicar com o auxílio de um mapa-múndi que o horário varia de acordo com a latitude, pois as áreas mais próximas dos polos apresentam dias e noites mais longos ao longo do ano.

E

informar que a Terra gira em torno do Sol a cada 24 horas, sendo esse movimento o responsável pelas diferenças de horário entre os continentes.

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Q4352238

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Geografia |

Q4352238 Geografia

Leia o texto a seguir para responder corretamente a questão.
A produção do espaço urbano contemporâneo é marcada por processos de segregação e pela constituição de territórios vulneráveis. As desigualdades sociais e territoriais são indissociáveis e se sintetizam no espaço como desigualdades socioespaciais, nas quais a combinação entre carências materiais e fragilidades sociais, econômicas e culturais define o grau de vulnerabilidade de cada localidade. Essa dinâmica resulta na precariedade de infraestrutura, na imobilidade urbana e no acesso desigual às oportunidades da cidade.
Para analisar essas contradições na escala escolar, as metodologias ativas mediadas por geotecnologias abrem caminhos para a construção do raciocínio geográfico. Na Educação Básica, a utilização de plataformas digitais intuitivas e da cartografia colaborativa fortalece a formação espacial dos estudantes, promovendo práticas coletivas em que os próprios alunos atuam como sujeitos do processo de mapeamento e correlacionam a escala local à global.
A partir da articulação entre o conceito de vulnerabilidade socioespacial e o potencial didático do mapeamento colaborativo digital, assinale a opção que apresenta uma prática pedagógica coerente com o desenvolvimento do raciocínio geográfico na Educação Básica.

A

A imposição de mapas temáticos prontos e elaborados por órgãos oficiais, proibindo que os alunos elaborem suas próprias representações espaciais para impedir a inserção de percepções subjetivas na aula.

B

O confinamento do estudo da vulnerabilidade socioespacial à escala global de países desenvolvidos, desconsiderando a microescala local e os conflitos do entorno da escola para evitar contestações sociais.

C

A substituição definitiva das aulas de campo e da observação direta pelo uso individual de aplicativos de navegação, assumindo que a tecnologia digital esgota a compreensão da totalidade do espaço geográfico.

D

A realização de atividades nas quais os estudantes atuem como sujeitos do mapeamento, utilizando ferramentas digitais para registrar, analisar e discutir de forma colaborativa os impactos ambientais e as carências sociais do seu espaço de vivência.

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Q4352233

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Geografia |

Q4352233 Geografia

O uso de tecnologias digitais, como o MapBiomas e o Google Earth, permite a observação multiescalar do território, possibilitando que os estudantes comparem imagens de satélite ao longo do tempo para investigar expansões urbanas, áreas impermeabilizadas e degradações em ecossistemas locais. Essa articulação metodológica entre os componentes físico-naturais, como a vegetação e a hidrografia, e a realidade sociocultural é fundamental para consolidar a Educação Ambiental na Geografia, superando a histórica dicotomia no ensino entre sociedade e natureza.
Com base na perspectiva de uma educação geográfica crítica e na necessidade de integrar os eixos do conhecimento geográfico, assinale a alternativa que apresenta a melhor estratégia didática para articular o uso de representações espaciais, as dinâmicas da natureza e as relações sociedadenatureza na análise de uma bacia hidrográfica local:

A

Empregar a observação multiescalar por satélite para comprovar que o assoreamento e os alagamentos na bacia hidrográfica derivam unicamente das declividades naturais do relevo e dos índices pluviométricos, isentando a expansão urbana de responsabilidade sobre os impactos ambientais.

B

Utilizar as plataformas de mapeamento digital exclusivamente para o treinamento de cálculo de escalas e extração de coordenadas geográficas das nascentes, isolando a morfologia da rede de drenagem dos processos históricos de uso e ocupação do solo.

C

Orientar a sobreposição de mapas de cobertura da terra de diferentes décadas para que os estudantes analisem a correlação espacial entre a supressão de matas ciliares, a alteração na dinâmica de infiltração do solo e a intensificação de enchentes em áreas de vulnerabilidade social.

D

Substituir a análise cartográfica e geomorfológica da bacia hidrográfica por campanhas comportamentais de economia de água no ambiente escolar, por considerar que a leitura de mapas digitais e o estudo da pedologia tornam a educação ambiental inacessível aos estudantes.

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Q4352228

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Geografia |

Q4352228 Geografia

A abordagem das mudanças climáticas na Educação Básica não deve ser tratada apenas como um fenômeno natural, mas como resultado das formas de ocupação, produção e consumo que geram desigualdades socioespaciais. O uso da Cartografia Social e de ferramentas digitais, como o Google Earth e o MapBiomas, permite que os alunos observem o território em múltiplas escalas e identifiquem ativamente áreas de risco, ilhas de calor e pontos de alagamento, transformando o mapa em um instrumento de diagnóstico e intervenção.
Considerando a articulação entre as dinâmicas climáticas, as representações espaciais e a educação ambiental crítica, a prática pedagógica que melhor materializa o uso da cartografia como instrumento de intervenção cidadã frente aos impactos socioambientais urbanos consiste em:

A

focar a análise cartográfica digital na identificação de fenômenos meteorológicos em escala global, desconsiderando a escala local e o etnoconhecimento das comunidades na mitigação dos impactos das ilhas de calor e da supressão vegetal.

B

instruir os alunos a reproduzirem mapas topográficos oficiais em meio físico, focando na identificação de curvas de nível para isolar a compreensão estrita da altimetria do relevo em relação às dinâmicas sociais de ocupação e segregação urbana.

C

engajar os estudantes no mapeamento colaborativo de anomalias térmicas e pontos de impermeabilização do solo em seus bairros, cruzando esses dados espaciais com o histórico de enchentes locais para propor políticas comunitárias de mitigação.

D

utilizar imagens de satélite exclusivamente para a delimitação das coordenadas geográficas e cálculo de escala dos bairros, visando à memorização da localização exata das bacias hidrográficas e dos domínios morfoclimáticos originais do município.

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Q4349002

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Geografia - Edital nº 39 |

Q4349002 Geografia

Uma atividade propõe que estudantes comparem mapas de expansão urbana, dados demográficos, imagens de uso do solo e informações sobre deslocamentos cotidianos para investigar transformações de determinada região.
O professor pretende avaliar não apenas a leitura técnica das representações, mas a capacidade de formular relações espaciais, selecionar evidências, construir explicações e utilizar diferentes linguagens na resolução do problema.
A proposta deve ser analisada à luz das competências específicas de Geografia, que articulam conceitos, procedimentos investigativos e formas de representação.
A respeito dessas competências, examine as afirmações seguintes.

I.O raciocínio geográfico permite mobilizar localização, distribuição, diferenciação, conexão e outras relações espaciais na interpretação dos fenômenos.

II.Mapas, dados e geotecnologias podem ser empregados na produção de argumentos e soluções quando articulados à investigação de questões geográficas.

III.A autonomia e o senso crítico podem ser desenvolvidos pela aplicação do raciocínio geográfico a problemas relacionados à ocupação humana e à produção do espaço.

IV.A precisão técnica da representação cartográfica constitui competência suficiente para demonstrar compreensão geográfica mesmo quando as relações espaciais representadas não são interpretadas.

V.A utilização de situações contextualizadas limita o desenvolvimento das competências quando os conceitos geográficos são aplicados a recortes espaciais particulares.

Está correto o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e V, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

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Q4348132

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geografia |

Q4348132 Geografia

A localização geográfica de um ponto na superfície terrestre pode ser determinada através de coordenadas geográficas (latitude e longitude), que se relacionam com os fusos horários. Considere três cidades importantes para a rede urbana brasileira:

●Manaus (AM): 3°S, 60°O
●Brasília (DF): 15°S, 48°O
●São Paulo (SP): 23°S, 46°O

Considerando que o Brasil não adota horário de verão desde 2019 e tendo como base a Lei número 12.876, de 30 de outubro de 2013, que restabeleceu o quarto fuso brasileiro para o Acre e parte do estado do Amazonas, com base nos conhecimentos cartográficos de localização, orientação e fusos horários, é possível concluir que

A

Manaus está localizada no Hemisfério Setentrional e no Hemisfério Ocidental. A diferença de latitude entre Manaus e São Paulo é de 20 graus. Se for meio-dia em Brasília, serão 13h em Manaus e 12h em São Paulo. A longitude de Manaus indica que ela está localizada a 60 graus a oeste do Meridiano de Greenwich.

B

Manaus está localizada no Hemisfério Meridional e no Hemisfério Ocidental. A diferença de latitude entre Manaus e São Paulo é de 24 graus. Se for meio-dia em Brasília, serão 11h em Manaus e 12h em São Paulo. A longitude de Manaus indica que ela está localizada a 60 graus a oeste do Meridiano de Greenwich.

C

Manaus está localizada no Hemisfério Meridional e no Hemisfério Ocidental. A diferença de latitude entre Manaus e São Paulo é de 20 graus. Se for meio-dia em Brasília, serão 11h em Manaus e 12h em São Paulo. A longitude de Manaus indica que ela está localizada a 60 graus a oeste do Meridiano de Greenwich.

D

Manaus está localizada no Hemisfério Setentrional e no Hemisfério Ocidental. A diferença de latitude entre Manaus e São Paulo é de 20 graus. Se for meio-dia em Brasília, serão 13h em Manaus e 11h em São Paulo. A longitude de Manaus indica que ela está localizada a 60 graus a oeste do Meridiano de Greenwich.

E

Manaus está localizada no Hemisfério Sul e no Hemisfério Oriental. A diferença de latitude entre Manaus e São Paulo é de 24 graus. Se for meio-dia em Brasília, serão 10h em Manaus e 12h em São Paulo. A longitude de Manaus indica que ela está localizada a 3 graus ao sul da Linha do Equador.

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Q4348131

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geografia |

Q4348131 Geografia

Um mapa com escala de 1:500.000 é considerado de _______________ escala em comparação a um mapa de 1:10.000, apresentando _______________ nível de detalhamento do terreno. Quanto maior o denominador da fração representativa da escala, _______________ é a área representada no mapa, o que viabiliza a representação de fenômenos globais.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.

A

pequena – menor – maior

B

grande – menor – maior

C

pequena – menor – menor

D

grande – maior – menor

E

pequena – maior – menor

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Q4348130

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geografia |

Q4348130 Geografia

Para o geógrafo e historiador da cartografia J. Brian Harley (2005), os mapas não são representações neutras ou científicas da realidade, mas sim construções sociais e culturais que refletem relações de poder, interesses políticos e visões de mundo de seus produtores. Sobre a dimensão política e ideológica das projeções cartográficas e da representação do espaço, assinale a alternativa correta.
(HARLEY, J. Brian. Mapas, saber e poder. In: A nova história da cartografia. São Paulo: Edusp, 2005.)

A

A Projeção de Mercator, por ser conforme e preservar os ângulos, é a mais adequada para representar áreas continentais, se apresentando livre de distorções ou de interesses geopolíticos.

B

A Projeção de Peters, denominada equivalente, preserva as áreas dos continentes e corrige as distorções eurocêntricas, embora distorça as formas, evidenciando que toda projeção envolve escolhas e interesses.

C

A anamorfose geográfica é uma técnica cartográfica que elimina todas as distorções dos mapas, apresentando a realidade territorial de forma absolutamente fiel e isenta de ideologia.

D

A escolha de uma projeção cartográfica é um ato meramente técnico, sem implicações políticas, pois todas as projeções representam o espaço com a mesma precisão e neutralidade.

E

O sistema de coordenadas geográficas (latitude e longitude) é uma invenção recente, associada ao GPS, e não possui relação com o poder e a navegação na era moderna.

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Q4347156

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Geografia (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347156 Geografia

Após uma sequência de alagamentos, uma prefeitura contratou uma equipe para elaborar um mapa de áreas de risco. O produto deveria ser utilizado tanto por técnicos, que analisariam a localização precisa dos imóveis, quanto por moradores, que precisariam compreender a representação espacial. Considerando os fundamentos da Cartografia, complete corretamente as lacunas do texto a seguir.
A ______ estabelece a relação entre as dimensões representadas no mapa e as dimensões correspondentes no espaço real, influenciando o nível de detalhamento possível. A escolha da _______ pode produzir diferentes tipos de deformação, uma vez que a representação plana da superfície terrestre implica alterações de área, forma, distância ou direção. Para a interpretação dos símbolos utilizados no mapa, a ________ constitui elemento fundamental da representação cartográfica. Em um Sistema de Informação Geográfica (SIG), os dados podem ser organizados em diferentes _______, permitindo relacionar informações de relevo, ocupação do solo, drenagem e infraestrutura. Por sua vez, mapas de _______ são mais adequados à representação detalhada de áreas relativamente pequenas, como bairros e imóveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para o preenchimento das lacunas.

A

escala cartográfica, projeção cartográfica, legenda, camadas, grande escala

B

escala cartográfica, legenda, projeção cartográfica, camadas, pequena escala

C

escala cartográfica, projeção cartográfica, convenção, coordenadas, pequena escala

D

projeção cartográfica, escala cartográfica, legenda, camadas, pequena escala

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Q4343381

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |

Q4343381 Geografia

A leitura e a interpretação de documentos, iconografias, representações cartográficas e registros históricos constituem a base metodológica para a produção e o ensino do conhecimento nas Ciências Humanas. Longe de serem reflexos passivos da realidade, todas as fontes de informação são construções sociais e linguísticas carregadas de intencionalidades, visões de mundo e escolhas técnicas de seus produtores. A análise crítica dessas linguagens exige a descentralização do texto escrito e a aplicação de procedimentos analíticos que desconstruam as convenções visuais e cartográficas, situando o documento em seu contexto sócio-histórico e de circulação. Considerando os fundamentos teóricos relativos à leitura e interpretação de registros históricos e linguagem cartográfica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A interpretação de mapas históricos requer a desconstrução das convenções visuais e a identificação do contexto geopolítico do cartógrafo.

B

A leitura de registros iconográficos deve restringir-se à descrição denotativa dos elementos visuais, descartando análises simbólicas do período.

C

A análise de mapas contemporâneos prescinde da verificação da projeção cartográfica, uma vez que as geotecnologias eliminaram as distorções.

D

Os documentos históricos produzidos por instâncias estatais possuem isenção ideológica, servindo como retratos objetivos do passado social.

E

A utilização de linguagens não verbais no estudo do espaço compromete o rigor acadêmico ao priorizar a subjetividade dos estudantes.

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Q4343255

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Geografia (6º ao 9º Ano) |

Q4343255 Geografia

A cartografia sistemática e a topografia utilizam diferentes documentos cartográficos de acordo com o nível de detalhamento, a escala e a precisão das representações espaciais. Considere um planejamento territorial no qual um geógrafo precisa analisar a viabilidade de implantação de uma infraestrutura urbana, utilizando documentos que variam de representações esquemáticas a documentos cartográficos oficiais de alta precisão. Com base nas propriedades formais que distinguem mapas, cartas, plantas e croquis, assinale a alternativa CORRETA.

A

A carta distingue-se da planta por apresentar uma escala pequena ou média, sendo elaborada a partir de um sistema de projeção cartográfica e com folhas delimitadas por meridianos e paralelos, enquanto a planta possui escala grande, representa áreas restritas com alto detalhamento e desconsidera a curvatura da Terra.

B

O mapa diferencia-se da carta por ser um documento elaborado prioritariamente em escalas muito grandes, cobrindo áreas de extensão territorial muito reduzida, com a finalidade exclusiva de detalhar limites prediais e lotamentos urbanos com alto grau de precisão métrica.

C

A carta caracteriza-se por ser uma representação de caráter essencialmente qualitativo e informal, cuja confecção prescinde de convenções cartográficas padronizadas ou do uso de coordenadas geográficas, diferindo das plantas e dos mapas pela ausência de utilidade técnica em projetos de engenharia.

D

A planta diferencia-se do mapa por ser estruturada sobre folhas articuladas no sistema de mapeamento sistemático nacional, utilizando pequenas escalas para cobrir extensas regiões continentais e priorizar a visualização temática de dados socioeconômicos regionais.

E

O croqui caracteriza-se por ser uma representação cartográfica matemática rigorosa, elaborada obrigatoriamente a partir de levantamentos geodésicos de alta precisão, enquanto a planta se restringe à representação esquemática de paisagens sem rigor proporcional ou geométrico.

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Q4343254

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Geografia (6º ao 9º Ano) |

Q4343254 Geografia

Em uma análise destinada a identificar áreas de expansão urbana e sua relação com a impermeabilização do solo, um pesquisador utiliza imagens multiespectrais de diferentes anos, um Sistema de Informação Geográfica (SIG), dados vetoriais referentes à rede viária e técnicas de classificação da cobertura da terra. Após o processamento, observa-se aumento das superfícies construídas em determinados setores da cidade. Entretanto, a equipe constata que parte das alterações identificadas pode estar associada a diferenças de resolução espacial, condições atmosféricas, datas de aquisição das imagens e critérios empregados na classificação.

Considerando os fundamentos do sensoriamento remoto, da cartografia digital e dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG), assinale a alternativa que apresenta procedimentos metodológicos necessários para assegurar a comparabilidade e a confiabilidade de uma análise multitemporal de imagens de satélite destinada à identificação de alterações na cobertura e no uso da terra.

A

Comparar diretamente as imagens de diferentes anos, priorizando a identificação visual das áreas alteradas, pois diferenças de resolução e condições atmosféricas tendem a ser compensadas pela capacidade interpretativa do pesquisador durante a análise espacial.

B

Integrar imagens previamente corrigidas e geometricamente compatibilizadas, controlar diferenças entre datas e resoluções, avaliar a acurácia da classificação e relacionar os resultados a dados vetoriais espacialmente consistentes antes de interpretar a dinâmica territorial.

C

Aplicar a mesma classificação automática às imagens disponíveis, mantendo suas características originais de aquisição, pois a utilização de um algoritmo padronizado assegura comparabilidade temporal e reduz a influência das diferenças entre sensores e condições de imageamento.

D

Priorizar dados vetoriais produzidos em campo, utilizando as imagens orbitais apenas como suporte ilustrativo, pois informações diretamente coletadas apresentam maior precisão espacial e permitem dispensar procedimentos de classificação e comparação multitemporal.

E

Utilizar exclusivamente índices espectrais derivados das imagens, pois sua capacidade de destacar diferentes respostas da superfície terrestre reduz a necessidade de correção geométrica, validação temática e integração com outras bases cartográficas.

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Q4343253

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Geografia (6º ao 9º Ano) |

Q4343253 Geografia

Com base nos conhecimentos teóricos e práticos acerca do uso da cartografia sistemática, da cartografia temática, da orientação espacial e dos sistemas de coordenadas geográficas, assinale a alternativa CORRETA:

A

A orientação pelo cruzeiro do sul utiliza a haste maior do asterismo projetada cerca de quatro vezes e meia para indicar o Sul geográfico, enquanto as legendas temáticas qualitativas utilizam variação de cores para expressar ordenação hierárquica.

B

Uma escala cartográfica de 1 para 25.000 possui menor detalhamento do que uma escala de 1 para 100.000.0, sendo a primeira mais indicada para mapeamentos de escala continental, enquanto a segunda é ideal para o zoneamento urbano detalhado.

C

A conversão de distâncias no mapa para a realidade em uma escala numérica de 1 para 50.000 estabelece que 1 cm no papel equivale a 500 metros no terreno, fornecendo maior nível de detalhe do que uma representação elaborada na escala de 1 para 250.000.

D

O sistema de coordenadas geográficas baseia-se em redes de paralelos e meridianos, em que a latitude varia de 0 a 180 graus para Norte e Sul, e a longitude varia de 0 a 90 graus para Leste e Oeste a partir do meridiano de origem.

E

Uma representação cartográfica com escala de 1 para 10.000 apresenta maior denominador e riqueza de detalhes do que uma de 1 para 250.000, permitindo a análise precisa de feições urbanas sem que ocorra intensa generalização cartográfica.

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Q4332608

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Geografia |

Q4332608 Geografia

Sobre as propriedades das projeções cartográficas, os sistemas de coordenadas e as geotecnologias aplicadas à análise espacial, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta:

A

Uma carta topográfica na escala 1:25.000 apresenta um nível de detalhamento inferior e uma maior generalização cartográfica quando comparada a um mapa de síntese regional na escala 1:1.000.000.

B

No sistema de coordenadas UTM (Universal Transversa de Mercator), as coordenadas são expressas em valores métricos a partir de um plano tangencial, o que permite o cálculo direto de áreas minimizando as distorções inerentes às projeções cilíndricas convencionais.

C

As Anamorfoses Cartográficas são representações que abdicam da fidelidade geométrica e da precisão das distâncias lineares para destacar fenômenos socioeconômicos, onde a área de cada unidade espacial é proporcional à intensidade do dado estatístico representado.

D

O SIG (Sistema de Informações Geográficas) diferencia-se do CAD (Computer Aided Design) por ser apenas um software de desenho vetorial, sendo incapaz de realizar operações de álgebra de mapas ou cruzamento de dados matriciais (raster).

E

As Isoipsas (curvas de nível), quando representadas de forma muito próximas umas das outras em uma carta topográfica, indicam um terreno de topografia suave e baixa declividade, facilitando a mecanização agrícola extensiva.

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Q4332607

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Geografia |

Q4332607 Geografia

Um professor de Geografia, ao planejar uma aula de campo sobre o planejamento urbano de Salvador, utiliza uma planta cadastral na escala 1:5.000. Ao analisar o trajeto entre o Elevador Lacerda e o Forte de São Marcelo, o docente observa que a distância gráfica medida no mapa é de exatamente 12 centímetros. Com base nessas informações, qual é a distância real percorrida em linha reta entre esses dois pontos?

A

10 quilômetros.

B

60 metros.

C

6 quilômetros.

D

600 metros.

E

1,2 quilômetros.

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Q4324491

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Geografia |

Q4324491 Geografia

Representação gráfica em escala grande, destinada a fornecer informações detalhadas de uma determinada área suficientemente pequena para que a curvatura da Terra não seja considerada.

A descrição acima trata de qual conceito associado à Cartografia?

A

Planta.

B

Carta.

C

Croqui.

D

Mapa.

E

Cartograma.

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Q4323697

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB II Ensino Fundamental |

Q4323697 Geografia

A alfabetização cartográfica é essencial para que o aluno compreenda o espaço geográfico e saiba ler mapas. Não se trata apenas de colorir mapas prontos, mas de entender os elementos da representação.
Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A visão vertical (olhar de cima para baixo) é a perspectiva necessária para a elaboração e leitura de mapas e plantas baixas.
II.A legenda é um elemento indispensável no mapa, pois decodifica os símbolos utilizados na representação.
III.O aluno deve aprender primeiro a ler o mapa-múndi complexo antes de mapear espaços conhecidos como a sala de aula ou o quarto.
IV.A escala indica a relação de proporção entre o tamanho real do terreno e o tamanho da representação no papel.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I, III e IV.

B

II e III.

C

I, II e IV.

D

Somente a II.

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Q4322725

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |

Q4322725 Geografia

A dimensão espacial dos processos históricos permite compreender conexões estabelecidas entre sociedades situadas em diferentes territórios. Deslocamentos populacionais, redes comerciais e trajetórias de objetos modificam relações entre lugares e podem produzir novas configurações sociais, econômicas e culturais. O trabalho pedagógico com representações cartográficas possibilita observar percursos, áreas de contato e transformações territoriais associadas a esses movimentos. Nesse sentido, localizar historicamente não corresponde apenas a identificar onde determinado acontecimento ocorreu.
Considerando a relação entre espaço e processos históricos, qual encaminhamento pedagógico está correto?

A

Examinar deslocamentos populacionais prioritariamente a partir dos pontos de partida e chegada, tratando as áreas intermediárias como elementos secundários da análise.

B

Empregar representações cartográficas para identificar os limites territoriais correspondentes aos Estados atuais e utilizá-los como referência para sociedades de diferentes períodos.

C

Analisar mapas e trajetórias para relacionar deslocamentos, redes de circulação e transformações territoriais aos processos históricos estudados.

D

Utilizar mapas após o estudo dos acontecimentos para confirmar espacialmente informações já organizadas segundo sua sequência temporal.

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Q4322613

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Geografia) - Edital nº 2 |

Q4322613 Geografia

Um relatório sobre a expansão da produção de soja apresenta diferentes formas de representação e análise de informações, incluindo um mapa coroplético, uma tabela com dados de produção por município e um texto que relaciona infraestrutura, mercado externo e mudanças no uso do solo.
Considerando a necessidade de analisar e relacionar adequadamente essas diferentes fontes de informação, assinale a alternativa correta.

A

Considerar o município com maior produção como necessariamente o de maior produtividade, sem examinar a área cultivada.

B

Concluir que associação espacial entre produção e infraestrutura prova, por si só, relação causal entre os fenômenos.

C

Relacionar legenda, escala, fonte, período, unidade estatística e distribuição espacial, confrontando o mapa com a tabela e o texto.

D

Comparar cores do mapa sem consultar legenda, escala, período de referência ou unidade dos dados apresentados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre cartografia em geografia

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