Questões de Concurso
Sobre conteúdos básicos em física
Foram encontradas 912 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |
Q3525533
Física
Durante a observação do movimento de uma partícula
coloidal suspensa em um fluido, foi possível determinar
que sua posição varia com o tempo de acordo com a
seguinte equação vetorial:
O vetor velocidade em função do tempo é corretamente expresso por:
O vetor velocidade em função do tempo é corretamente expresso por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |
Q3525525
Física
Observe o reservatório de água que possui uma capacidade de 6,00 m3
:
(https://www.seuposto.com/tanque-cilindrico-de-fundo-conico Acesso em 15.04.2025. Adaptado)
Sabendo-se que a água tem uma massa específica de 1 g/cm3 e que sejam necessárias 10,0 h para drenar o reservatório por meio de um escoamento contínuo, a vazão mássica, em quilogramas por minuto, corresponde a, aproximadamente,
(https://www.seuposto.com/tanque-cilindrico-de-fundo-conico Acesso em 15.04.2025. Adaptado)
Sabendo-se que a água tem uma massa específica de 1 g/cm3 e que sejam necessárias 10,0 h para drenar o reservatório por meio de um escoamento contínuo, a vazão mássica, em quilogramas por minuto, corresponde a, aproximadamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |
Q3525152
Física
A constante solar corresponde ao fluxo de energia proveniente do Sol que atinge o topo da atmosfera da Terra
e seu valor é de aproximadamente 1400 W/m2
. A partir
desse valor é possível calcular a luminosidade intrínseca
(potência) do Sol, que corresponde à energia emitida na
forma de radiação eletromagnética pelo Sol por unidade
de tempo, e que ocorre tridimensionalmente em todas as
direções.
Sabendo que a distância média entre a Terra e o Sol é 1,5 × 1011 m, e utilizando π = 3, a luminosidade intrínseca do Sol é, aproximadamente,
Sabendo que a distância média entre a Terra e o Sol é 1,5 × 1011 m, e utilizando π = 3, a luminosidade intrínseca do Sol é, aproximadamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2018 |
Q3524201
Física
A figura ilustra o velocímetro de um veículo em movimento, cujas medidas de velocidades são admitidas em km/h.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A correta leitura da medida acusada por esse aparelho é
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A correta leitura da medida acusada por esse aparelho é
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Lajeado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Engenheiro Elétrico |
Q3522234
Física
O sistema de medidas adotado pelo Brasil é o Sistema Internacional de Unidades (SI).
São unidades bases de medida:
I. Metro (m).
II. Quilograma (kg).
III. Joule (J).
IV. Ampère (A).
V. Celsius (°C).
VI. Newton (N).
VII. Pascal (Pa).
Quais estão corretas?
I. Metro (m).
II. Quilograma (kg).
III. Joule (J).
IV. Ampère (A).
V. Celsius (°C).
VI. Newton (N).
VII. Pascal (Pa).
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Física |
Q3504334
Física
O vetor 
posição de uma partícula é descrito pela equação horária a seguir.
Considerando que
são vetores unitários ortogonais, que t representa o tempo em segundos e que a = 2,0 m, b = 3,0 m, c = 6,0 m e π = 3,1; o módulo da velocidade desta partícula, após 1,0 segundo de movimento, é de aproximadamente
posição de uma partícula é descrito pela equação horária a seguir. Considerando que
são vetores unitários ortogonais, que t representa o tempo em segundos e que a = 2,0 m, b = 3,0 m, c = 6,0 m e π = 3,1; o módulo da velocidade desta partícula, após 1,0 segundo de movimento, é de aproximadamente
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Engenheiro Eletrônico |
Q3445778
Física
Com base no SI, assinale a opção que corresponde à expressão,
em unidades de base, do momento de uma força, expresso em
N × m.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440338
Física
Considerando as letras L, T e M como representativas das
grandezas comprimento, tempo e massa, respectivamente, qual
deve ser a unidade da grandeza força, em função dessas letras?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440336
Física
No intuito de discutir padrão de unidades nas grandezas físicas,
um professor explicou historicamente sobre o uso da unidade
“pés” como unidade de comprimento da física, que inicialmente
foi padronizada a partir do tamanho do “pé do rei”. O professor
sugeriu uma atividade experimental, em que cada grupo iria
medir a extensão da sala em “pés”. Como os grupos
questionaram qual o valor da unidade “pés”, o professor
anunciou que a escolha do pé que iria medir a sala, era escolha
do grupo e poderia ser de qualquer estudante daquele grupo.
Como atividade complementar, o professor entregou uma régua
a cada grupo e pediu que transformasse a medida da sala que foi
realizada, para centímetros (cm). Os dados abaixo são os dados
dos relatórios entregues pelos estudantes sobre as atividades
desenvolvidas:
Sabendo que o valor real da sala era de 10m, a partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de auxiliar a identificação do erro na medida do pé no(s) grupo(s):
Sabendo que o valor real da sala era de 10m, a partir da análise desses dados o professor avaliou a necessidade de auxiliar a identificação do erro na medida do pé no(s) grupo(s):
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Física |
Q3440328
Física
Texto associado
A questão, trata da atividade descrita
a seguir:
Cristina, a professora da turma do Ensino Médio, planejou
suas aulas para discutir a temática "Transformação de energia
envolvidas no funcionamento de eletrodomésticos e economia
no consumo". Com o intuito de abordar esta temática e ainda
discutir os efeitos do desperdício para o meio ambiente no
futuro, ela planejou sua aula em três etapas:
I- Etapa 1: apresentação de um vídeo aos estudantes e em
seguida, diálogo sobre situações do cotidiano, que os estudantes
conhecem e presenciam, relacionadas com o uso de
eletrodomésticos na casa deles.
II- Etapa 2: demonstração de alguns experimentos de baixo custo,
que foram explicados de forma dialogada com os estudantes,
destacando os conhecimentos de Física presentes naqueles
experimentos e necessários para a compreensão dos temas
estudados.
III- Etapa 3: proposição de uma roda de conversa, entre os
estudantes e a professora, quando falarão sobre o conhecimento
incorporado por eles nas situações apresentadas pela professora.
Professora e colegas questionarão, no intuito de analisar e
interpretar tanto as situações iniciais quanto outras que
poderiam ser compreendidas pelo mesmo conhecimento.
Na terceira etapa da sequência didática, a professora promoveu
uma socialização do conhecimento entre os estudantes. Ao
tratarem da potência dos eletrodomésticos, os estudantes
começaram a questionar sobre as denominações entre watts (W)
e volts (V) de um chuveiro elétrico que fosse mais econômico. A
professora percebeu que os estudantes estavam divididos em
diferentes conclusões, sendo que a maior parte entendia que a
voltagem, 110V ou 220 V, era indiferente, mas o que importava
era a maior potência do chuveiro. Contudo, havia uma turma que
argumentava que o chuveiro capaz de gerar o maior aquecimento
de água, com o menor de consumo de energia elétrica, seria um
chuveiro com menor potência e voltagem. A partir destas
conclusões, de forma promover a aprendizagem dos estudantes
sobre as variáveis físicas relevantes envolvidas no fenômeno
apresentado, a professora propôs uma nova abordagem
pedagógica em relação aos conceitos de:
( ) consumo elétrico, para os estudantes que entendiam que a potência era indiferente.
( ) tensão elétrica, para os estudantes que entendiam que a potência deveria ser a maior.
( ) tensão elétrica, para os estudantes que entendiam que a voltagem deveria ser a menor.
As afirmativas são, respectivamente.
( ) consumo elétrico, para os estudantes que entendiam que a potência era indiferente.
( ) tensão elétrica, para os estudantes que entendiam que a potência deveria ser a maior.
( ) tensão elétrica, para os estudantes que entendiam que a voltagem deveria ser a menor.
As afirmativas são, respectivamente.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Matemática |
Q3439668
Física
Uma pessoa com audição normal é capaz de ouvir uma grande faixa de sons de intensidades bem diferentes. O som pode ser classificado como fraco ou forte quanto à sua intensidade, que é representada por I e no Sistema Internacional é expressa em W/m2(watt por metro quadrado). Existe um valor mínimo de intensidade de som, abaixo da qual é impossível ouvir algo. A essa intensidade, damos o nome de limiar de audibilidade, que pode ser representado por I0 e vale em média, 10–12 W/m2. Com base nos valores de intensidade de som, o nível de intensidade(β) medido em decibel (dB) é definido por:
Disponível em: https://www.obaricentrodamente.com/2011/11/logaritmos-os-sons-eaudicao-humana.html Acesso em: 22 de abr. de 2025.
Um ambiente em que a intensidade sonora é de 10−4W/m2 , o nível de intensidade de som é de
Disponível em: https://www.obaricentrodamente.com/2011/11/logaritmos-os-sons-eaudicao-humana.html Acesso em: 22 de abr. de 2025.
Um ambiente em que a intensidade sonora é de 10−4W/m2 , o nível de intensidade de som é de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430159
Física
O ouro é um excelente condutor de energia elétrica e térmica. Geralmente, ele é usado em componentes que não
podem sofrer processos de oxidação e que precisam de
boa condução elétrica e de calor como telefones celulares.
O ouro tem massa específica de 19,32 g/cm3 , é extremamente maleável e pode ser transformado em folhas e tubos muito finos.
Uma folha de ouro com espessura de 0,5 µm, originada a partir de 28,02 gramas, terá uma superfície, em metros quadrados, de
O ouro tem massa específica de 19,32 g/cm3 , é extremamente maleável e pode ser transformado em folhas e tubos muito finos.
Uma folha de ouro com espessura de 0,5 µm, originada a partir de 28,02 gramas, terá uma superfície, em metros quadrados, de
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Órgão:
Prefeitura de Trombudo Central - SC
Provas:
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Merendeira
|
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Operador de equipamentos (Máquinas) |
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Operador de Patrola |
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Operário Braçal |
Prefeitura de Trombudo Central - SC - 2025 - Prefeitura de Trombudo Central - SC - Pedreiro |
Q3390732
Física
Assinale a alternativa que não apresenta corretamente um tipo de unidade de medida:
Ano: 2025
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2025 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Física |
Q3372643
Física
Em um octógono regular, cuja distância do centro a um dos vértices é L, todos os vértices
estão ocupados por cargas imóveis de mesmo módulo q e com sinais indicados na figura.
Considerando-se os versores î e ĵ das direções horizontal para direita e vertical para cima
respectivamente, a força eletrostática sobre a partícula de carga Q fixada no centro é dada por:
Q3364782
Física
Em um laboratório de Física, um estudante utiliza um paquímetro (Figura 1) para medir o diâmetro de um cilindro metálico. A leitura na escala fixa (régua) do paquímetro é 2,30cm. Na escala do nônio/vernier, a coincidência com a escala principal ocorre na marca 6. Sabendo que a resolução do paquímetro é de 0,05mm, o valor CORRETO do diâmetro do cilindro, respeitando a quantidade adequada de algarismos significativos, será:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |
Q3333141
Física
Segundo o Grupo de Dados Energéticos da Secretaria de
Infraestrutura e Meio Ambiente do Estado de São Paulo,
durante o ano de 2024, o Estado consumiu aproximadamente 150 bilhões de kWh da energia elétrica.
(https://dadosenergeticos.energia.sp.gov.br/PortalCEv2/intranet/ Eletricidade/Distribuicao/ConsumoEstadoSP.asp?Ano=2024. Adaptado)
Se conseguíssemos substituir as usinas de médio e grande porte, assim como as centenas de pequenas centrais hidrelétricas que abastecem o Estado, por uma usina de fusão nuclear em que, assim como ocorre no Sol, gera-se energia a partir da fusão de átomos de hidrogênio em hélio, a diferença de massa na reação de fusão necessária para gerar a mesma quantidade de energia consumida em 2024 seria igual a
Note e adote: 1 kWh = 3,6 × 106 J; c = 3 × 108 m/s2 ; 1 bilhão = 109
(https://dadosenergeticos.energia.sp.gov.br/PortalCEv2/intranet/ Eletricidade/Distribuicao/ConsumoEstadoSP.asp?Ano=2024. Adaptado)
Se conseguíssemos substituir as usinas de médio e grande porte, assim como as centenas de pequenas centrais hidrelétricas que abastecem o Estado, por uma usina de fusão nuclear em que, assim como ocorre no Sol, gera-se energia a partir da fusão de átomos de hidrogênio em hélio, a diferença de massa na reação de fusão necessária para gerar a mesma quantidade de energia consumida em 2024 seria igual a
Note e adote: 1 kWh = 3,6 × 106 J; c = 3 × 108 m/s2 ; 1 bilhão = 109
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |
Q3333131
Física
As distâncias astronômicas são medidas em unidades astronômicas (UA), parsecs (pc) e anos-luz (AL). A unidade astronômica (UA) é a distância média entre a Terra e o
Sol e pode ser aproximada para 150 × 106
km. O parsec
(pc) é a distância de um objeto que apresenta paralaxe
de 1 segundo de arco, e é aproximadamente 2 × 105
UA.
Já o ano-luz (AL) é a distância percorrida pela luz em um
ano, que é aproximadamente 9,5 × 1012 km.
(https://th.bing.com/th/id/OIP.7Uva6RJt_XgEuu8C0QZ RqgHaD4?rs=1&pid=ImgDetMain. Adaptado)
A distância média entre a Terra e o Sol, respectivamente, em parsec e em ano-luz, é aproximadamente
(https://th.bing.com/th/id/OIP.7Uva6RJt_XgEuu8C0QZ RqgHaD4?rs=1&pid=ImgDetMain. Adaptado)
A distância média entre a Terra e o Sol, respectivamente, em parsec e em ano-luz, é aproximadamente
Ano: 2025
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Prova:
RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor de Matemática Substituto |
Q3304202
Física
O ano-luz é uma unidade de distância usada na
astronomia para medir grandes distâncias no espaço.
Ele representa a distância que a luz percorre no vácuo
em um ano. Sabendo que a velocidade da luz é de
aproximadamente 3×1083×108 metros por segundo
(m/s) e que um ano tem cerca
de 3,15×1073,15×107 segundos, calcule o valor de 1
ano-luz em metros e expresse-o em notação científica.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Pedras de Fogo - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Pedras de Fogo - PB - Professor A |
Q3275929
Física
Considerando a relação entre grandeza, definição da
unidade e o símbolo nas Unidades de Medidas
estabelecidas pelo Sistema Internacional de Unidades –
SI, analise o quadro abaixo e assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
FADESP
Órgão:
UNIFESSPA
Prova:
FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório - Área Automação Industrial |
Q3272479
Física
Entre dois pontos, a quantidade de energia necessária para mover uma carga de 128 C é de 1600 J. A
tensão entre esses dois pontos, em volts, é de
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