Questões de Concurso
Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.244 questões
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itabira - MG - Técnico Superior em Saúde - Profissional de Educação Física |
Q1695427
Educação Física
O esporte escolar só faz sentido se for pedagogizado, ou
seja, submetido aos códigos da escola. Em termos mais
concretos, isto significa que não basta, para a realização
da função da escola, que o esporte seja aprendido e
praticado nos seus espaços, é preciso também que o
esporte escolar instrumentalize o indivíduo a compreender
o fenômeno esportivo.
Com isso, o professor deve ter clara(o):
Com isso, o professor deve ter clara(o):
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pio IX - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de 6º ao 9º Ano (Educação Física) |
Q1629277
Educação Física
As correntes pedagógicas mais modernas
tratam do esporte na escola com uma
metodologia que tenta superar o treinamento
esportivo como conteúdo principal nas aulas de
Educação Física escolar. Qual das práticas abaixo
não contribuiria para uma aula com o objetivo
acima colocado?
Ano: 2017
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Prefeitura de Jaíba - MG
Prova:
UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6ª a 9ª Ano – Educação Física |
Q1392153
Educação Física
Tendo em vista a execução de uma habilidade, os itens I, II e III a seguir apresentam possíveis aspectos que, isolada ou conjuntamente, exercem influência no alcance da meta proposta. Analise-os.
I- Minimização do tempo utilizado.
II- Maximização da certeza do alcance do objetivo.
III- Minimização das exigências físicas e mentais da performance.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370349
Educação Física
Analise as afirmativas abaixo sobre a inserção do esporte
como conteúdo pedagógico no contexto escolar e, em seguida,
assinale a alternativa que melhor define os aspectos didático-pedagógicos para o ensino do esporte nas aulas de Educação
Física.
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329318
Educação Física
O reconhecimento do esporte como um fenômeno social contemporâneo estimula
reflexões sobre o seu tratamento como um conteúdo curricular escolar. Nesse sentido, na atualidade, diferentes estudos têm mostrado a importância de os alunos
não só explorarem, vivenciarem e experimentarem o maior número possível de
jogos, mas, também, de aprenderem o que está antes, por trás e além do jogo.
Assim, nas aulas de Educação Física devem ser tratadas as seguintes visões de
esporte, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Itatiaiuçu - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física |
Q1322856
Educação Física
Da mesma forma que o esporte pode ser ou não uma possibilidade de superação de barreiras, ele também pode desenvolver atitudes e valores que interessam ao esporte educativo. Isto porque atitudes e valores são conquistados e trabalhados, não acontecem naturalmente. É impossível haver clima de solidariedade se durante as aulas de Educação Física imperar somente a valorização dos resultados e a competitividade exacerbada, seja ela na forma verbal ou de ações.
Analise as afirmativas a seguir.
Uma prática esportiva deve ensinar e reforçar durante as
aulas valores perenes:
I. Ensinar solidariedade é mostrar ao aluno onde ela se faz necessária. Para isso, o professor tanto poderá aproveitar situações dentro da própria aula como poderá criar oportunidades para que os alunos adotem atitude de caráter benéfico para toda a turma.
II. Autonomia nas aulas de Educação Física refere-se à liberdade de decidir com responsabilidade e de forma consciente. O aluno terá a oportunidade de exercer a autonomia se for chamado a participar ativamente, por meio de iniciativas próprias, intervindo na construção das aulas com liberdade e espontaneidade. Autonomia é o mesmo que “fazer da minha maneira” ou com total independência.
III. Liderar é criar um clima no grupo de tal forma que as potencialidades de cada participante possam aflorar. O líder centraliza as decisões, resolve tudo sozinho e considera suas ordens inquestionáveis. Por ser “bom de bola”, o professor deve minimizar essas características e a aceitá-las, já que, de certa forma, precisa desse jogador.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física |
Q1251454
Educação Física
Pensando no ensino de esportes coletivos que parta de
uma iniciação adequada até as práticas esportivas de
alto rendimento, existem dois aspectos que devem ser
trabalhados desde o início, porém respeitando os diferentes níveis de aprendizagem para cada fase de ensino
desses esportes. São eles os referenciais:
Q1188635
Educação Física
Partido do entendimento do Esporte como um fenômeno social, pode-se afirmar que
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110690
Educação Física
Numa perspectiva de ensino dos esportes, deve-se
abordar também a técnica, bem como as regras e as
táticas. Neste contexto, de acordo com Assis (2001) a
técnica pode ser tratada:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110689
Educação Física
A utilização do esporte nas aulas de Educação Física
pode desenvolver valores morais e éticos na criança.
Neste contexto, Salvador (2000) apresenta os valores
e atitudes que se encontram no ensino fundamental.
Sendo eles:
I. Autonomia e iniciativa
II. Saúde e higiene
III. Participação e solidariedade
IV. Responsabilidade e criatividade
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110671
Educação Física
Para Guimarães et al (2007), atividades de aventura por
proporcionarem uma fuga da rotina e diversas emoções
peculiares, poder ser fator de motivação e interesse dos
alunos nas aulas de Educação Física, além da interação
dos mesmos com a natureza, partindo do principio de
que o homem deve:
Assinale a alternativa correta
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110670
Educação Física
Ao desenvolver atividades de aventura nas aulas de
Educação Física, devem apresentar uma didática e
pedagogicamente com a parte teórica e prática, sendo
que o espaço adequado e equipamento específico
não necessariamente a escola precisa oferecer e
ter, pois a ação da educação não se restringe a uma
prática pela prática, mas a vivência oferece inúmeros
conhecimentos, tanto esportivo, cultural, social.
(CASSÁRIO/2011). Neste contexto, de acordo com o
autor, as aulas de Educação Física devem:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110669
Educação Física
A temática das atividades de aventura constitui um
conjunto de praticas recentes dentro da área da
Educação Física e podem acontecer sem diferenciação
de gênero, habilidades motoras, questões culturais
e/ou interesses competitivos. Tal temática pode
constituir-se como praticas de elevado poder formativo
e, se tratadas de forma pedagógica, podem:
Assinale a alternativa CORRETA
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110665
Educação Física
De acordo com Nascimento (1984), o domínio da ética
ou da moral é constituído pela investigação a respeito
das noções de bem e mal, justo e injusto, do conjunto
de valores que os homens admitem por tradição, por
hábito ou pela adesão a um conjunto de crenças.
Neste contexto, nas aulas de Educação Física os
jogos representam excelentes oportunidades para a
experiência de valores como:
I. respeito mútuo
II. solidariedade, justiça e o diálogo
III. princípios em relação aos temas transversais
IV. a importância de seguir padrões impostos pela sociedade
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110662
Educação Física
As aulas de Educação Física nas escolas proporcionam
às crianças o contato com uma grande variedade de
experiências de movimentos. Toda esta vivência motora
envolve os conhecimentos de diversos elementos
que vão muito além do aprendizado de seqüência
de movimentos, tais como _____________________
e ______________________ relacionados ao corpo
humano e suas possibilidades de movimento, entre
outros. Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
RBO - 2017 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Educação Física |
Q937162
Educação Física
Recentemente, verificou-se que estudiosos e professores,
de maneira geral, têm-se debruçado mais sobre os
aspectos voltados não somente ao organismo, mais
fisiológico, mas também ao corpo, dentro de um contexto
social. Há dimensões que devem ser consideradas e que
interagem com o indivíduo, promovendo maior reflexão.
Assim, é correto afirmar que
Ano: 2017
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |
Q795835
Educação Física
O Professor Rubens irá treinar todos os seus alunos, de 17 anos de idade, para participarem de uma competição de
atletismo. Numa de suas aulas, ele programou que as a vidades principais serão jogos de estafeta durante 20 minutos e,
posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, em que os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para
aproximadamente 9% do tempo máximo individual, com um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula
conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de
Q789359
Educação Física
O texto de Rodrigues e Darido (2008), intitulado “A Técnica Esportiva em Aulas de Educação
Física”, apresenta as abordagens socioculturais da Educação Física nas últimas décadas e tece
severas críticas à relação entre Educação Física e Esporte. Em relação a este contexto, analise
as afirmativas abaixo.
I - O que se propõe é que os gestos técnicos sejam um meio privilegiado para alcançar outras
finalidades educativas e não a única aprendizagem necessária.
II – É fundamental conhecer as técnicas esportivas para usufruir prazerosamente do esporte e/
ou do seu consumo como espectador esclarecido.
III - A aprendizagem da técnica pelos alunos não é antagônica ao prazer e ao lúdico nas aulas,
podendo, dependendo do tipo de intervenção pedagógica do professor, ser aspectos simultâneos
e complementares.
IV - Os gestos técnicos devem ser condição necessária e indispensável para que o aluno vivencie
e pratique o esporte.
V – Em linhas gerais há um consenso entre as obras de tendências socioculturais, que defendem
a exclusão do ensino dos gestos técnicos em detrimento da construção de um entendimento mais
amplo a respeito do esporte na escola.
A alternativa que representa o conjunto das afirmativas INCORRETAS é:
Q789332
Educação Física
“Após passar por um processo de revisão conceitual, a partir de uma referência pedagógica
numa perspectiva de rendimento mantida por muito tempo, o esporte moderno, na amplitude do
seu campo social, acumulou conhecimentos técnicos e científicos, juntando todo um acervo de
saber esportivo, o qual compõe uma teoria geral do esporte. Quando o fenômeno esportivo já era
discutido na exaustão social do esporte de alta competição, surgiu, como síntese de uma reação da
intelectualidade mundial do esporte, a vinculação da prática esportiva ao conjunto de direitos sociais
do homem contemporâneo. Este novo quadro [...] passou a exigir que os conteúdos e estratégias
fossem totalmente revistos nas novas dimensões surgidas: a do esporte na educação e a do esporte
na vida do homem comum” (TUBINO, 2001). Essa passagem indica um marco importante no
processo de modernização conceitual do esporte e caracteriza o que podemos chamar de:
Q789330
Educação Física
De acordo com Kunz (2006), o treinamento especializado precoce no esporte acontece quando
crianças são introduzidas, antes da fase pubertária, a um processo de treinamento planejado e
organizado de longo prazo e que se efetiva em um mínimo de três sessões semanais, com o
objetivo do gradual aumento do rendimento, além de participação periódica em competições
esportivas. Sobre as consequências do treinamento especializado precoce, analise as afirmativas
a seguir e marque a alternativa correta.
I) Formação escolar deficiente, devido à grande exigência em acompanhar com êxito a carreira
esportiva. II) Fortalecimento de estruturas corporais que prevenirão lesões.
III) Unilaterização de um desenvolvimento que deveria ser plural.
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