Questões de Concurso
Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.230 questões
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384532
Educação Física
A respeito da capoeira nas aulas de Educação Física,
analise as afirmativas a seguir.
I. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes. II. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto desempenho. III. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do oprimido em sua relação com o opressor.
Está(ão) correta(s):
I. A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes. II. A Educação Física escolar deve focar principalmente nos aspectos técnicos da capoeira, como foi feito com o judô, favorecendo o aparecimento de atletas de alto desempenho. III. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do oprimido em sua relação com o opressor.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384529
Educação Física
“Tem por finalidade democratizar e gerar cultura
pelo movimento de expressão do indivíduo em ação
como manifestação social e de exercício crítico da
cidadania, evitando a exclusão e a competitividade
exacerbada.”
A passagem acima retrata um dos aspectos sobre
os quais Tubino (2001) classificou as manifestações
esportivas. De acordo com a afirmação, assinale a
alternativa correta.
Q1230348
Educação Física
“A cultura corporal está configurada com temas ou formas de atividades, particularmente corporais como jogos, ginástica, dança, luta” (CASTELLANI, et al 2009).
Analise as afirmativas abaixo sobre a cultura corporal na Educação Física escolar.
1. Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que o conteúdo dos mesmos seja selecionado, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. 2. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, é recomendado o trabalho com diferentes formas de ginástica que impliquem as próprias possibilidades de saltar, equilibrar, balancear e girar em diversas situações. 3. No ensino das lutas é importante o pensar e o agir contra a violência. 4. As artes marciais não devem ser objetos da Educação Física no Ensino Fundamental, pois são as responsáveis pela incitação à violência. 5. Os esportes coletivos estão relacionados à aquisição de regras de conduta, de normas de comportamento e de valores sociais, por isso devem ser objetos da Educação Física curricular apenas no Ensino Médio.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a cultura corporal na Educação Física escolar.
1. Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que o conteúdo dos mesmos seja selecionado, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. 2. Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, é recomendado o trabalho com diferentes formas de ginástica que impliquem as próprias possibilidades de saltar, equilibrar, balancear e girar em diversas situações. 3. No ensino das lutas é importante o pensar e o agir contra a violência. 4. As artes marciais não devem ser objetos da Educação Física no Ensino Fundamental, pois são as responsáveis pela incitação à violência. 5. Os esportes coletivos estão relacionados à aquisição de regras de conduta, de normas de comportamento e de valores sociais, por isso devem ser objetos da Educação Física curricular apenas no Ensino Médio.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1195628
Educação Física
A aprendizagem é o resultado da estimulação do ambiente sobre o indivíduo já maduro que se expressa diante de uma situação problema, sob a forma de mudanças de comportamento em função da experiência. Vários autores apresentam propostas, visando discutir o ensino dos esportes. Assim, dentre as estratégias para a iniciação esportiva, o que se propõe no Princípio analítico-sintético?
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |
Q1166057
Educação Física
A respeito da relação entre Educação Física escolar e esporte, assinale V para afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A Educação Física escolar encontra no esporte um importante conteúdo para suas aulas.
( ) As aulas de Educação Física escolar não devem ser restritas ao esporte.
( ) O esporte deve ser conteúdo privilegiado, levando ao desenvolvimento de atletas.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Coordenador Pedagógico |
Q1112356
Educação Física
Em relação à importância da Educação Física no
contexto escolar, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Física |
Q1112188
Educação Física
A realização de uma técnica ou de uma habilidade
durante a execução dos conteúdos da Educação Física –
jogos, lutas ou ginásticas, por exemplo – é concretizada
graças a uma complexa combinação de mecanismos e
processos mentais e motores.
O desenvolvimento da capacidade técnica de uma criança durante as aulas de Educação Física escolar é influenciado por variáveis, como:
I. a estrutura temporal (quando se realiza); II. a frequência (quantas vezes se realiza); III. o oferecimento (como se apresentam os exercícios); IV. a precisão (quantas vezes e como deve acertar).
Estão CORRETAS as variáveis:
O desenvolvimento da capacidade técnica de uma criança durante as aulas de Educação Física escolar é influenciado por variáveis, como:
I. a estrutura temporal (quando se realiza); II. a frequência (quantas vezes se realiza); III. o oferecimento (como se apresentam os exercícios); IV. a precisão (quantas vezes e como deve acertar).
Estão CORRETAS as variáveis:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1073120
Educação Física
Tendo em vista que os equipamentos conhecidos como
Academias ao Ar Livre, instalados em muitas cidades
brasileiras, não costumam contar com a presença de um
profissional de Educação Física acompanhando os usuários, surgiu uma divergência de opiniões entre os estudantes, durante a aula de Educação Física, a respeito
da necessidade dessa presença. Durante a discussão,
o professor se concentrou em observar como os alunos
argumentavam e discutiam com os demais, como interagiam com os colegas, como o direito à fala era conquistado e como os estudantes se organizaram para discutir o
tema. Ao proceder dessa maneira, é correto afirmar que
o professor realizou uma avaliação predominantemente
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1073106
Educação Física
Sávio Assis de Oliveira (2001) propõe uma reinvenção
do esporte na escola. Para que isso ocorra, afirma que
é preciso superar a dicotomia esporte x jogos. Com isso,
defende que o esporte reinventado é aquele que
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1073103
Educação Física
Sávio de Assis Oliveira (2001) menciona duas críticas
relacionadas ao esporte como conteúdo das aulas de
Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que expressa, corretamente, uma dessas críticas.
Assinale a alternativa que expressa, corretamente, uma dessas críticas.
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - CE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
SEDUC - CE - 2016 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |
Q916986
Educação Física
A criança é um ser em formação, que é puro movimento. Ela está em constante
desenvolvimento de acordo com suas características individuais, limitações e momento,
obedecendo a diferentes ritmos de ação. Sobre as etapas e características do
desenvolvimento físico, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2016
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |
Q723130
Educação Física
Nas aulas de Educação Física existe a
necessidade de desenvolver o máximo de
vivências motoras nos educandos, visando
promover o mais amplo repertório motor
possível e com isso facilitar o
desenvolvimento dos alunos de maneira
correta e segura. Assim, os itens que
compõem a cultura corporal do movimento
objetivo da educação física escolar são:
Ano: 2016
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |
Q723128
Educação Física
Os jogos simbólicos são importantes para
educação infantil, pois através desses jogos
os alunos podem alcançar níveis de
desenvolvimento consideráveis em
diferentes aspectos da vida. Por conta
disso, pode-se dizer que jogos simbólicos
vão
Ano: 2016
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |
Q723127
Educação Física
Os jogos por sua importância dentro do
processo ensino aprendizagem assumem
diferentes tipos de execução durante as
aulas de Educação Física. Dentre esses
tipos, tem-se os jogos cooperativos que são,
por definição,
Ano: 2016
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |
Q723126
Educação Física
Os jogos fazem parte das atividades
desenvolvidas durante as aulas de
Educação Física e tem grande importância para desenvolvimento dos indivíduos. Podese
afirmar que os jogos conseguem
desenvolver na criança
Ano: 2016
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |
Q723125
Educação Física
Para uma aula de Educação Física ficar
mais interessante para os alunos, o
professor pode utilizar os equipamentos
esportivos e materiais didáticos
pedagógicos, e com isso possibilitar uma
vivência corporal mais plena de acordo com
o planejamento realizado para o
desenvolvimento daquela aula. Sendo
assim, a alternativa que traz três
equipamentos esportivos e três materiais
didáticos pedagógicos, na sequência, é:
Q697236
Educação Física
Diversos documentos oficiais da educação brasileira inserem a Educação Física na área dos códigos e linguagens. Por sua vez,
a linguagem corporal manifesta nos gestos característicos das práticas corporais como os esportes, danças, lutas, brincadeiras e
ginásticas são meios de expressão e comunicação de grupos culturais diversos. Isso permite ao professor de Educação Física
propor atividades nas quais os inúmeros códigos de comunicação presentes nas práticas corporais citadas sejam investigados.
Alguns exemplos dessas atividades são:
I. Elaboração, vivência e análise de estratégias de uma partida de futsal.
II. Análise de textos da literatura de cordel impregnados de dados culturais.
III. Observação da gestualidade dos praticantes de skate.
IV. Comparação e elaboração de inferência para explicar as diferenças entre os corpos de atletas de corridas de velocidade e maratonistas.
V. Debate para a construção das normas de convivência entre alunos nas aulas de Educação Física. Está correto o que se afirma APENAS em
I. Elaboração, vivência e análise de estratégias de uma partida de futsal.
II. Análise de textos da literatura de cordel impregnados de dados culturais.
III. Observação da gestualidade dos praticantes de skate.
IV. Comparação e elaboração de inferência para explicar as diferenças entre os corpos de atletas de corridas de velocidade e maratonistas.
V. Debate para a construção das normas de convivência entre alunos nas aulas de Educação Física. Está correto o que se afirma APENAS em
Q697235
Educação Física
Os megaeventos esportivos (Copa do Mundo e Olimpíadas) fomentaram políticas públicas, formuladas no âmbito do Ministério
dos Esportes, visando incrementar, valorizar as práticas esportivas na Educação Física escolar e atrelar o esporte ao binômio
educação-saúde e, ainda, contribuir para a formação da personalidade da criança mediante a incorporação de valores
importantes para a vida social e para o pleno desenvolvimento da cidadania: espírito de grupo, espírito competitivo, respeito às
regras (leis), entusiasmo pelo esforço, assimilação adequada das derrotas, atitude humilde na vitória etc. A prática esportiva
ainda contribui para que as crianças em situações de vulnerabilidade social não se envolvam no consumo de drogas e na
delinquência. No entanto, essas políticas sofrem severas críticas porque o modelo esportivo presente
Q697227
Educação Física
A utilização de jogos como experiências educativas remonta
à Antiguidade grega. Dentre as várias concepções
existentes, os chamados jogos educativos, embora nem
sempre preservem o componente lúdico, podem adquirir a
forma de
Q697225
Educação Física
As danças, os esportes, as lutas, as brincadeiras e as ginásticas
das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais
compõem um vasto patrimônio cultural marcado
pela pluralidade. A tematização dessas práticas corporais
nas aulas de Educação Física contribui para:
I. A adoção de uma postura não preconceituosa diante das manifestações de diferentes grupos.
II. O aprofundamento dos conteúdos de ensino e a variabilidade motora dos alunos.
III. A ampliação do espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento.
IV. A descoberta de outras formas de aquisição e manutenção da saúde.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. A adoção de uma postura não preconceituosa diante das manifestações de diferentes grupos.
II. O aprofundamento dos conteúdos de ensino e a variabilidade motora dos alunos.
III. A ampliação do espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento.
IV. A descoberta de outras formas de aquisição e manutenção da saúde.
Está correto o que se afirma APENAS em
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