Questões de Concurso Sobre educação física
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I – O cumprimento dos direitos das crianças e adolescentes está juridicamente determinado, única e exclusivamente para o Poder Público, e o professor de Educação Física que integra a rede pública, é parte integrante desse poder.
II – O Professor de Educação Física deve saber que o Município ou o Estado onde exerce suas atividades define como facultativo que a criança e o adolescente sejam prioridades absolutas em suas políticas.
III – As crianças e adolescentes têm direito à saúde, ao esporte, ao lazer, à educação, à cultura, áreas nas quais o professor de Educação Física atua, e, portanto, pode concretizar esses direitos.
I – Apesar do aspecto de “brincadeiras”, são levadas a sério pelos participantes.
II – São desprovidas de todo interesse material.
III – São caracterizadas pela total ausência de regras.
IV – São capazes de promover a formação de grupos sociais.
No que se refere à capoeira nas aulas de Educação Física, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A transformação da capoeira em mais uma modalidade esportiva é benéfica para a disseminação de seu conteúdo e o aumento do número de praticantes.
II – A Educação Física escolar deve focar, sobretudo, nos aspectos técnicos da capoeira, como foi feito com o judô, possibilitando o surgimento de atletas de alto desempenho.
III – Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, explicitamente, a “voz” do oprimido em sua relação com o opressor.
No que se refere à relação entre Educação Física escolar e esporte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O esporte deve ser conteúdo privilegiado, levando ao desenvolvimento de atletas.
II – A Educação Física encontra no esporte um importante conteúdo para suas aulas.
III – As aulas de Educação Física escolar não devem ser restritas ao esporte.
I – O professor deve apresentar, como um dos conteúdos principais, o futebol enquanto jogo, com suas normas, regras, táticas e fundamentos.
II – O professor pode e deve levar o aluno a perceber o “jogo” que existe entre poder esportivo e poder econômico.
III – O professor deve demonstrar o poder do esporte enquanto fenômeno cultural que inebria as massas.
I – O alto custo impede sua aplicação nas escolas.
II – Apesar de ser utilizado como uma medida global de flexibilidade, esse teste está mais relacionado à flexibilidade da região lombar.
III – Não exige muita experiência do avaliador.
Salvo quando autorizado pelo presidente do Conselho Federal, somente os profissionais regularmente registrados nos Conselhos Regionais de Educação Física poderão exercer as atividades de educação física.