Questões de Concurso Sobre educação física
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Ano: 2019
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2019 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Educador Físico Atenção Primária |
Q2684275
Educação Física
Pereira e Souza Jr. (2011) destacaram que fatores ligados à saúde e à aptidão física: intensidade, frequência e a duração do esforço físico, devem ser considerados na definição de atividade física. Desta forma, os autores salientaram que para definir exercício físico, lança-se mão de elementos como o movimento corporal, produzido pela ação muscular, que gera gasto energético, e variação de intensidade. Neste sentido, a prática de exercícios físicos ou atividade física, em alguns casos, pode até mesmo considerar a motivação do praticante. Desta ordem, associe a coluna 1 à coluna 2.
1.Atividade Física
2.Exercício Físico
3. Aptidão Física
( ) Movimento corporal planejado, estruturado e repetido, feito para elevar ou manter um ou mais componentes.
( ) Qualquer movimento corporal produzido por músculos esqueléticos que resulta em gasto energético.
( ) Série de atributos que a população possui ou busca que se relaciona com capacidade para desempenhar a atividade física.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Antônio Prado - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Antônio Prado - RS - Secretário de Escola |
Q2060734
Educação Física
Em conformidade com DUL e WEERDMEESTER, no
que se refere à postura e ao movimento, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(---) A postura e o movimento corporal têm grande importância na ergonomia. (---) Posturas e movimentos adequados produzem tensões mecânicas nos músculos, ligamentos e articulações, resultando em dores no pescoço, nas costas etc. (---) Para realizar uma postura ou movimento, são acionados diversos músculos, ligamentos e articulações do corpo.
(---) A postura e o movimento corporal têm grande importância na ergonomia. (---) Posturas e movimentos adequados produzem tensões mecânicas nos músculos, ligamentos e articulações, resultando em dores no pescoço, nas costas etc. (---) Para realizar uma postura ou movimento, são acionados diversos músculos, ligamentos e articulações do corpo.
Q2047525
Educação Física
Os testes de aptidão física têm sido utilizados com
frequência na maioria dos programas de educação
física escolar. Entretanto, muitas vezes são usados
de forma inapropriada e considerados, por muitos,
como elemento estranho ao processo educacional.
Assinale a alternativa correta no que se refere à
aplicação dos testes de aptidão física na escola:
Q2047524
Educação Física
Segundo Nahas (2013), o conceito de aptidão física
para a saúde foi introduzido nos Estados Unidos no
final da década de 70, quando um determinado grupo
de especialistas se reuniu para propor e apresentar
uma nova bateria de testes AAHPERD (Aliança
Americana para Saúde, Educação Física, Recreação
e Dança). Nessa oportunidade foram definidos os
seguintes conceitos para aptidão física relacionada à
saúde:
Q2047523
Educação Física
O autor Betti (1991) faz referência à necessidade de
não exclusão nas aulas de educação física, sendo
complementado por Guedes & Guedes (1996), que
realiza uma grande crítica aos professores que
trabalham na escola apenas as modalidades
esportivas tradicionais. Os autores consideram que as
atividades são menos interessantes para a promoção
da saúde devido à dificuldade no alcance das
adaptações fisiológicas e por não predizer sua prática
ao longo da sua vida. Nesse contexto, essa
abordagem apresenta-se como
Q2047522
Educação Física
O volume máximo de oxigênio Vo2 máx proporciona
uma medida quantitativa da capacidade do indivíduo
para a ressíntese aeróbica do ATP (adenosina
trifosfato). Um alto Vo2 máx requer a potência integrada
e de alto nível dos seguintes sistemas de apoios
fisiológicos:
Q2047521
Educação Física
Apesar do conhecimento científico aliado à
divulgação midiática apontarem os benefícios da
prática de atividade física, pode-se dizer que uma
grande proporção de adolescentes não consegue
alcançar os níveis recomendados (HALLAL et al.,
2012). Por essa razão, professores de educação
física precisam de estratégias para aumentar as
oportunidades de prática, atendendo, assim, diversas
diretrizes sobre a atividade física para crianças e
adolescentes. Analise as alternativas abaixo e
assinale a que contenha uma das recomendações
sintetizadas pela Sociedade Brasileira de Pediatria,
em 2017:
Q2047520
Educação Física
A Inatividade Física (IF) tem sido deflagrada como
uma pandemia, despontando como a quarta principal
causa de morte em todo o mundo (KOHL et al, 2012).
A IF na adolescência está relacionada a vários
problemas comportamentais. Os itens abaixo
relacionam-se a comportamentos associados à
inatividade física em crianças e jovens, EXCETO:
Q2047519
Educação Física
Dentre os princípios do esporte educacional, assinale
a alternativa que correspondente ao Princípio da
Cooperação:
Q2047518
Educação Física
Segundo Barbieri C.A.S. (2001), os princípios
descritos abaixo fazem parte do esporte educacional,
EXCETO:
Q2047517
Educação Física
Na década de 80, houve um aumento das críticas
com relação ao conteúdo esportivo da educação
física na escola, levando ao surgimento de inúmeras
abordagens, na tentativa de romper com o modelo
esportivista ainda vigente à época. Analise as
abordagens dispostas nos itens abaixo:
I. Psicomotricidade. II. Saúde renovada. III. Construtivista-interacionista. IV. Crítico-superadora. V. Crítico-emancipatória.
Quais itens apresentam abordagens que fazem parte do escopo da educação física escolar:
I. Psicomotricidade. II. Saúde renovada. III. Construtivista-interacionista. IV. Crítico-superadora. V. Crítico-emancipatória.
Quais itens apresentam abordagens que fazem parte do escopo da educação física escolar:
Q2047516
Educação Física
Dentre os conteúdos que podem ser apresentados na
educação física escolar, as lutas são um dos que
possivelmente encontram mais resistência. Essa
resistência é atribuída à falta de material, de espaço e
até mesmo pela questão da violência. No entanto, o
conteúdo lutas pode ser utilizado como uma
possibilidade pedagógica no contexto escolar. Diante
da leitura do texto apresentado, analise as
proposições abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Na escola, o conteúdo lutas pode oportunizar ao aluno a possibilidade de debater uma infinidade de temas sociais, como violência na escola, torcida organizada, bullying e outros. II. Na escola, o conteúdo lutas deve ter como principal objetivo a formação de atleta de rendimento para as competições esportivas que ocorrem por todo o Brasil. III. O conteúdo lutas deve ser utilizado apenas nas escolas que tenham estrutura e material adequado para os alunos, como luvas, protetor de cabeça, caneleira e outros. IV. O conteúdo lutas na escola deve ser conduzido apenas por um professor habilitado, como, por exemplo, um faixa preta em judô. V. O conteúdo lutas, quando bem trabalho na escola, pode possibilitar, além dos benefícios sociais (respeito, disciplina, formação do caráter etc.), uma vertente de trabalho corporal.
Está correto somente o item:
I. Na escola, o conteúdo lutas pode oportunizar ao aluno a possibilidade de debater uma infinidade de temas sociais, como violência na escola, torcida organizada, bullying e outros. II. Na escola, o conteúdo lutas deve ter como principal objetivo a formação de atleta de rendimento para as competições esportivas que ocorrem por todo o Brasil. III. O conteúdo lutas deve ser utilizado apenas nas escolas que tenham estrutura e material adequado para os alunos, como luvas, protetor de cabeça, caneleira e outros. IV. O conteúdo lutas na escola deve ser conduzido apenas por um professor habilitado, como, por exemplo, um faixa preta em judô. V. O conteúdo lutas, quando bem trabalho na escola, pode possibilitar, além dos benefícios sociais (respeito, disciplina, formação do caráter etc.), uma vertente de trabalho corporal.
Está correto somente o item:
Q2047515
Educação Física
O primeiro passo para traçarmos objetivos
pedagógicos à prática dos esportes na escola é
conceituarmos e diferenciarmos esporte educacional
e esporte rendimento “performance”. Nessa
perspectiva, analise as proposições abaixo e assinale
a alternativa correta:
I. O esporte educação traz consigo o propósito da vitória sobre o adversário e, normalmente, essa prática pode ser vista em transmissões televisivas de campeonatos nacionais e internacionais de várias modalidades esportivas, como futebol, voleibol, judô, ginástica e outros. II. O esporte rendimento é aquele que visa ao êxito, à vitória e ao esporte espetáculo, sendo muitas vezes antidemocrático, preocupandose, principalmente, com o treinamento sistematizado dos componentes físico, técnico e tático. III. O esporte educação é aquele que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar e está pautado em princípios educacionais, ou seja, aquele que deve ser praticado de forma não sistematizada, evitando a seletividade e a hipercompetitividade, tendo como objetivo alcançar o desenvolvimento integral do aluno. IV. O esporte rendimento é aquele que se preocupa com a formação integral do aluno e está pautado em princípios educacionais, ou seja, aquele que deve ser praticado de forma não sistematizada, evitando, principalmente, a seletividade e a hipercompetitividade; V. O esporte educação deve ter caráter formativo e está pautado em princípios educacionais, proporcionando ao aluno a vivência de diferentes modalidades, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada.
Está correto somente o item:
I. O esporte educação traz consigo o propósito da vitória sobre o adversário e, normalmente, essa prática pode ser vista em transmissões televisivas de campeonatos nacionais e internacionais de várias modalidades esportivas, como futebol, voleibol, judô, ginástica e outros. II. O esporte rendimento é aquele que visa ao êxito, à vitória e ao esporte espetáculo, sendo muitas vezes antidemocrático, preocupandose, principalmente, com o treinamento sistematizado dos componentes físico, técnico e tático. III. O esporte educação é aquele que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar e está pautado em princípios educacionais, ou seja, aquele que deve ser praticado de forma não sistematizada, evitando a seletividade e a hipercompetitividade, tendo como objetivo alcançar o desenvolvimento integral do aluno. IV. O esporte rendimento é aquele que se preocupa com a formação integral do aluno e está pautado em princípios educacionais, ou seja, aquele que deve ser praticado de forma não sistematizada, evitando, principalmente, a seletividade e a hipercompetitividade; V. O esporte educação deve ter caráter formativo e está pautado em princípios educacionais, proporcionando ao aluno a vivência de diferentes modalidades, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada.
Está correto somente o item:
Q2047513
Educação Física
Ao tratar dos papéis da educação física no ensino
médio, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
educação básica (BRASIL, 2013, p.223), expressam
que “o desafio de primeira hora passa a ser a
disciplina se transformar num componente curricular
que privilegie"
Q2047512
Educação Física
De acordo com as Orientações Curriculares para o
Ensino Médio (2006), os conhecimentos de educação
física integram a seguinte grande área de
conhecimento:
Q2046930
Educação Física
Diversos profissionais da Educação Física e da saúde estão
reconhecendo a importância de avaliação mais específica para
a criança e o adolescente que praticam, ou desejam praticar,
esportes e que esse atendimento é distinto daquele do adulto.
Crianças não são adultos em miniatura; elas apresentam
diferentes respostas fisiológicas ao exercício e estruturas
músculo-esqueléticas mais suscetíveis a fraturas. Sobre o
assunto, assinale a alternativa correta.
Q2046929
Educação Física
Para o termo “atividade física” há na literatura diversas
definições, exceto:
Q2046928
Educação Física
Segundo a Organização Mundial de Saúde a capacidade de
mobilização é um indicador do nível de saúde dos idosos e da
sua qualidade de vida. Não é possível assinalar como verdade,
ao tocar no assunto “idoso”, que
Q2046927
Educação Física
A legislação referente à Educação Física (EF) no Brasil teve
início em 1851, através da Lei nº 630, de 17 de setembro, que
incluiu a ginástica no currículo das escolas primárias do
Município da Corte, que era o Rio de Janeiro. Acerca da EF
escolar brasileira em meados do Século XIX é incorreto afirmar
que
Q2046926
Educação Física
A Educação Física (EF), integrada à proposta pedagógica da
escola, é componente curricular obrigatório da educação básica,
sendo sua prática facultativa ao aluno (Redação dada pela Lei
nº 10.793, de 1º.12.2003)
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