Questões de Concurso
Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
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I- Ao planejarem atividades que impliquem na organização dos alunos em fila, os professores de Educação Física precisam, enquanto estratégia didática, fazer com que o tempo de permanência nesta situação seja o menor possível, tendo em vista princípios de ensino, como a participação ativa dos alunos e a diversificação de aulas, espaços, materiais e atividades.
PORQUE
II- A permanência excessiva em longas filas, seja para o aprendizado de fundamentos esportivos ou para a realização de estafetas recreativas, afeta a concentração e o envolvimento dos alunos com a atividade, favorecendo a indisciplina e reduzindo as oportunidades de aprendizado, ao limitar a experiência prática.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções.
I- Ao tratar da organização dos conhecimentos da Educação Física, o documento da Base Nacional Comum Curricular explica que, em princípio, todas as práticas corporais podem ser abordadas em qualquer etapa e modalidade de ensino, desde que atendidos alguns critérios de progressão do conhecimento, tais como os elementos específicos das diferentes práticas corporais, as características dos sujeitos e os contextos de atuação.
PORQUE
II- Diferentemente dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que se apresentavam como possibilidade de organização curricular para a área, dentre outras orientações possíveis, os critérios de organização das habilidades da Educação Física na Base Nacional Comum Curricular seguem um padrão nacional de conteúdos pré-estabelecidos a serem ensinados, que devem ser tomado como modelo único e obrigatório para o desenho dos currículos locais.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções.
I.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998) de Educação Física indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
II.Nas aulas de Educação Física o professor deve propiciar um espaço de desenvolvimento social, apreço às diferenças, solidariedade e cooperação, além de contribuir para promoção do bem estar geral e formação de alunos acríticos.
III.A Educação Física é de suma importância para formação social das crianças, a interação inerente as atividades como jogos e brincadeiras proporcionam o desenvolvimento cognitivo, social e físico dos alunos.
É correto o que se afirma em:
(__)Diagnóstica, somativa, formativa e redutiva são exemplos de avaliações que permitem ao professor extrair dados importantes para o processo de ensino e aprendizagem.
(__)Dentre os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor de Educação Física, podemos citar como exemplo: produções orais, questionários, observação de desempenho, seminários, entre outros.
(__)A avaliação escolar ajuda os educadores a aprenderem sobre os alunos e a identificar formas de apoiar a aprendizagem e o desenvolvimento de cada um deles.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue o seguinte item.
O conceito de cultura corporal surge no país em um contexto
de abertura política e específico de crítica ao paradigma da
aptidão física na educação física brasileira.
A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue o seguinte item.
Os temas da cultura corporal, abordados na escola por meio
da disciplina educação física, expressam sentidos e
significados articulados dialeticamente entre homem e
sociedade.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
O rendimento físico é um parâmetro avaliativo que sinaliza
ao professor a necessidade de estimular a competição, que é
o principal elemento de motivação de estudantes nas aulas.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
O ato motor é a referência principal das atividades esportivas
de natureza cooperativa, uma vez que eleva os sentidos e os
significados de coletividade em jogos esportivos.
No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.
As aulas de educação física devem contemplar dinâmicas
alternativas às práticas esportivas direcionadas a meninas e
mulheres.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
Na abordagem construtivista-interacionista, a cultura é
trabalhada, por exemplo, por meio das questões relacionadas
à sustentabilidade e das práticas corporais alternativas.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
A cultura, na abordagem crítico-emancipatória, é a expressão
de autonomia pedagógica que orienta as atividades físicas
esportivas nas aulas e que objetiva levar o aluno a ser cada
vez mais saudável.
Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.
Na abordagem crítico-superadora, a cultura é concebida
como expressão de linguagem em que o conhecimento
científico ajuda a promover o contato do estudante com a
realidade social para superar os antagonismos de classe.
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