Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 32

Q2341716

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Condado - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Educação Física |

Q2341716 Educação Física

Assinale a alternativa correta no que se refere ao processo de ensino da educação física no ensino fundamental:

A

Deve considerar todos as características dos alunos, nas relações interpessoais e inserção social, apenas.

B

Deve considerar as características dos alunos nas dimensões afetiva, ética e estética, apenas.

C

Deve considerar as dimensões cognitiva, corporal e afetiva, apenas.

D

Deve considerar as características dos alunos em todas as dimensões, tendo as dimensões as serem alcançadas, relação direta com os conteúdos escolhidos.

E

Deve considerar todas as características dos alunos em todas as dimensões, independentemente do conteúdo escolhido.

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Q2341714

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Condado - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Educação Física |

Q2341714 Educação Física

Considerando o disposto no PCNEM acerca da garantia de oferta da Educação Física enquanto componente curricular, analise as assertivas a seguir:

I – Existe clareza legal quanto à garantia da oferta da disciplina aos alunos.

Porque

II – Cabe ao professor a garantia de tempo e espaço adequado para tal a partir das suas perspectivas de trabalho, registros de experiências, participação na política pedagógica e outros.

Assinale a alternativa correta:

A

I e II estão corretas e II não é justificativa de I

B

Apenas I está correta.

C

Apenas II está correta.

D

I e II estão corretas e II não é justificativa de I.

E

Nenhuma das alternativas anteriores.

Q2341712

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Condado - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Educação Física |

Q2341712 Educação Física

Considere as assertivas a seguir:

I - Não há clara distinção entre os objetivos da educação física escolar e os objetivos das modalidades profissionais.

Pois

II – Embora as modalidades profissionais sejam uma referência para a educação física escolar, não deve ser uma meta a ser alcançada na escola.

Assinale a alternativa correta:

A

I e II estão corretas, mas II não é justificativa de I.

B

I e II estão corretas e II é justificativa de I.

C

I está incorreta e II está correta.

D

I está correta e II está incorreta.

E

I e II estão incorretas.

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Q2341708

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Condado - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Educação Física |

Q2341708 Educação Física

A educação física se trata de componente curricular cuja prática não é facultativa ao aluno:

A

Que cumpra jornada de trabalho contemplada em lei.

B

Que tiver idade maior que 30 anos.

C

Que esteja prestando serviço militar, ou situação similar, em que a prática da educação física é obrigatória.

D

Que tenha prole.

E

Que cumpra jornada de trabalho inferior a 6 horas diárias.

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Q2341707

Ano: 2023 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Condado - PE Prova: IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Condado - PE - Professor II - Educação Física |

Q2341707 Educação Física

Educação Física se trata de componente curricular cuja prática é facultativa nos casos em que:

A

Aluno tiver carga horária de trabalho superior a 7h diárias.

B

Aluno que estiver amparado pelo Decreto-Lei 1.043, de 21 de outubro de 1969.

C

Aluno que tenha prole cuja idade do dependente seja inferior ou igual a 5 anos de idade.

D

Aluno que esteja amparado pelo Decreto-Lei 1.044, de 21 de outubro de 1969.

E

Aluno maior de trinta anos de idade, conforme inclusão pela Lei nº 10.793 de 1ª de setembro de 2003.

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Q2340943

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340943 Educação Física

A Educação Física constitui uma área do conhecimento que possui seus conteúdos específicos ao mesmo tempo em que possui interfaces com outros componentes curriculares da escola. Para maior integração com as demais áreas, é fundamental que a Educação Física possa

A

construir seu espaço no currículo escolar.

B

articular-se com o Projeto Político Pedagógico da escola.

C

renunciar ao seu objeto de estudo.

D

identificar os pontos de singularidade com outras áreas do conhecimento.

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Q2340927

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340927 Educação Física

A Educação Física, área do conhecimento humano que tematiza a cultura corporal, tem dinâmica de inserção nos currículos escolares tensa e cercada de disputas pelo seu objeto, seu enfoque político pedagógico e no espaço do conhecimento escolar. Neste último quesito, a Educação Física deve se vincular ao Projeto Político Pedagógico das unidades escolares, dialogando com as demais áreas de conhecimento, mas especialmente contribuindo para a compressão das dinâmicas da escolarização brasileira, dos sujeitos que frequentam as escolas, e especialmente, da educação dirigida aos trabalhadores e suas filhas e filhos. Segundo Soares et al. (2012), na abordagem crítico-superadora, a reflexão pedagógica possui as características específicas de ser “diagnóstica, judicativa e teleológica”. Sobre a característica teleológica, tem-se que ela

A

determina um ponto de chegada, um direcionamento orientado pela perspectiva de classe de quem executa a reflexão pedagógica, podendo ser transformadora ou conservadora dos dados da realidade diagnosticados e julgados.

B

remete-se a uma constatação da realidade em que o processo pedagógico está se desenvolvendo, sendo necessário identificar e julgar os dados da realidade encontrados no fazer pedagógico da educação física.

C

relaciona-se com o conhecimento imanente e presente em cada estudante singular.

D

ocupa-se com o final do processo de ensino e da reflexão sobre avaliação da aprendizagem do estudante.

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Q2335645

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335645 Educação Física

O Coletivo de Autores defende que uma pedagogia crítico superadora deve fazer uma seleção e organização dos conteúdos da Educação Física escolar. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores (2012), essa seleção e organização exige coerência com o objetivo de:

A

promover a leitura do esporte

B

promover a leitura da realidade

C

fortalecer o senso comum

D

fortalecer a classe dominante

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Q2335643

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335643 Educação Física

O esporte é um conteúdo que deve ser trabalhado na Educação Física escolar levando em consideração as demandas dos estudantes. Nesse sentido, Assis (2010) destaca que o esporte de alto rendimento representa:

A

o modelo perfeito da sociedade concorrencial, regrada, que valoriza e premia a competência e, consequentemente, representa um processo social de afunilamento e exclusão

B

os valores e hábitos dos habitantes das periferias urbanas e, consequentemente, contribui para uma luta social por direitos básicos, por exemplo, acesso ao lazer

C

o modelo perfeito da sociedade cooperativa, regrada, que valoriza e premia a solidariedade e, consequentemente, representa um processo social de inclusão social

D

os interesses dos estudantes das camadas economicamente desfavorecidas e, consequentemente, contribui para a emancipação social

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Q2335641

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335641 Educação Física

O currículo cultural vem ganhando espaço na Educação Física escolar. Nesse sentido, Neira (2011) afirma que, ao ancorar socialmente os conhecimentos, o currículo cultural busca:

A

estimular nos estudantes uma visão resignada de sociedade em que cada indivíduo deve aceitar as possibilidades e os limites do capitalismo

B

valorizar os conhecimentos dos países do continente Europeu em detrimento dos saberes dos países localizados na América do Sul e na África

C

ampliar a possibilidade de compreensão dos caminhos necessários para a construção de uma sociedade que busque debater os benefícios do esporte competitivo

D

ampliar a possibilidade de compreensão e posicionamentos críticos dos alunos com relação ao contexto social, histórico e político de produção e reprodução das práticas culturais

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Q2335640

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335640 Educação Física

O Coletivo de Autores (2012) elenca diversos princípios curriculares para o trato do conteúdo na Educação Física escolar. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores, o princípio denominado de “espiralidade da incorporação das referências do pensamento” significa que o estudante deve:

A

compreender as diferentes formas de organizar as referências do pensamento sobre o conhecimento para ampliá-las

B

compreender as diferentes formas de organizar o pensamento popular, valorizando, sobretudo, o senso comum

C

assimilar os hábitos saudáveis propagados pela grande mídia, valorizando a disciplina em busca de saúde

D

assimilar os conteúdos historicamente acumulados para competir no esporte de alto rendimento

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Q2335638

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335638 Educação Física

A Educação Física escolar deve debater as diversas desigualdades sociais. Nesse sentido, Neira (2011) destaca que os currículos desenvolvimentista, psicomotor, esportivista e da saúde renovada funcionam como:

A

instrumentos de fortalecimento dos interesses da classe popular

B

instrumentos de transformação da realidade dos estudantes que dependem da democracia

C

aparelhos ideológicos, pois transmitem a ideologia de grupos desfavorecidos economicamente

D

aparelhos ideológicos, pois transmitem a ideologia de grupos mais bem posicionados na escala econômica

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Q2335637

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2335637 Educação Física

É fundamental inserir a Educação Física escolar no projeto político pedagógico de cada escola. Sobre o projeto político pedagógico, o Coletivo de Autores (2012) afirma que esse:

A

representa exclusivamente os interesses da classe dominante

B

ajuda na seleção de atletas para o esporte de alto rendimento

C

representa uma intenção, uma ação deliberada e estratégica

D

contribui com os projetos da indústria das academias

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Q2335368

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Surubim - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Surubim - PE - Professor II - Educação Física |

Q2335368 Educação Física

Julgue o item que se segue.

O currículo é composto por saberes, os quais podemos classificar em saberes escolares e saberes disciplinares. Os escolares são as disciplinas que compõem o currículo. Os disciplinares são os conteúdos específicos de uma matéria escolar. E uma matéria curricular deve ser entendida como um conjunto peculiar de conhecimento de um campo específico ou área de saber, dispostos, especificamente para fins de ensino.

Certo

Errado

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Q2330042

Ano: 2023 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Pedra Branca - CE Prova: IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |

Q2330042 Educação Física

As Práticas Corporais de Aventura (PCA) ganham notoriedade na Educação Física escolar com a sua inclusão na Base Nacional Comum Curricular como unidade temática a ser privilegiada nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Essas práticas caracterizam-se como expressões não habituais, que podem ser realizadas em diversos ambientes e que apresentam risco controlado. Sobre as PCA, nas aulas de Educação Física na escola, associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os tipos de PCA e a sua respectiva classificação.

1. Práticas Corporais de Aventura Urbanas 2. Práticas Corporais de Aventura na Natureza

( ) Mountain bike, surf, rafting. ( ) Escalada, patins, parkour. ( ) Rapel, skate park, ciclismo BMX. ( ) Canoagem slalom, corrida de orientação, kitesurf

A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2, 1, 1, 2.

B

1, 2, 2, 1.

C

2, 1, 2, 1.

D

1, 1, 2, 2.

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Q2330040

Ano: 2023 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Pedra Branca - CE Prova: IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |

Q2330040 Educação Física

Para Betti & Gomes-da-Silva (2019), “A tendência de tratar a Educação Física na área de linguagem ou linguagens, ao lado de outras disciplinas escolares, como a Língua Portuguesa e a Arte, tem-se ampliado mais recentemente para outros documentos oficiais” (p. 43). Como forma de contribuir para fundamentar uma proposta de ensino pautada na área de Linguagens, os autores propõem a Semiótica da Educação Física. Sobre essa proposta, assinale V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as alternativas FALSAS.

( ) As aulas de Educação Física devem estruturar-se em sessões de preparação física e/ou treinamento técnico-desportivo: aquecimento, parte principal e volta à calma.

( ) A aula é estruturada a partir de três eixos de experiência de aprendizagem: 1) Sentir (Primeiridade - momento estético); 2) Reagir (Secundidade - momento ético); 3) Refletir (Terceiridade - momento lógico). A produção de sentidos ocorre desde os sentimentos vividos, as reações desencadeadas e as suas reflexões sobre os diferentes elementos da cultura corporal de movimento.

( ) A experiência de aprendizagem de uma aula de Educação Física é fundada em bases semióticas: 1- estar sensível para as possibilidades do mundo; 2- atentar para os obstáculos como exigências de crescimento e de expansão; 3- assimilar pensando generalizações.

( ) A Educação Física tem como meio e conteúdo Situações de Movimento delineadas na forma de linguagens e, portanto, faz-se necessário o determinismo linear sobre o aspecto da experiência: habilidades motoras, cognitivas, socioafetivas e sociais.

A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, V.

B

V, F, V, V.

C

F, V, F, V.

D

F, V, V, F.

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Q2330039

Ano: 2023 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Pedra Branca - CE Prova: IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |

Q2330039 Educação Física

A Ginástica como conteúdo de ensino da Educação Física escolar é uma prática que está presente desde a introdução dessa disciplina na escola. “A presença da Ginástica na escola se faz legítima na medida em que permite ao aluno a interpretação subjetiva das atividades ginásticas, através de um espaço amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais”. (Coletivo de Autores, 2009, p.76). A Base Nacional Comum Curricular propõe que a Ginástica seja sistematizada em suas diferentes modalidades. Sobre os tipos de ginásticas e as suas respectivas características ou fundamentos, analise as alternativas que seguem.

I) A Ginástica Geral (GG) ou Ginástica para todos, diferentemente das demais manifestações ginásticas competitivas, tem a liberdade como uma característica marcante que a permeia em diferentes aspectos: no uso ou não de aparelhos, na faixa etária e no número de praticantes, nas vestimentas utilizadas, no estilo musical, etc.

II) Os passos básicos que devem compor obrigatoriamente a rotina da Ginástica Aeróbica Esportiva (GAE) são: marcha, corrida (jogging), elevação de joelho, chute alto, polichinelo, afundo (lunge) e chutinho (skip).

III) A Ginástica Rítmica (GR) combina harmonicamente os elementos corporais, o manejo dos aparelhos (arco, bola, corda, fita e maças) e o ritmo musical. Essa modalidade de ginástica é essencialmente feminina, mas sabe-se que, em alguns países da Europa e da Ásia, esta é praticada por homens, com algumas variações.

IV) A Ginástica Artística (GA) é praticada em cinco provas oficiais, e os ginastas desempenham funções específicas durante sua série de acordo com a sua estrutura e as suas capacidades físicas, sendo elas: 1) base(s): ginasta(s) que suporta(m) e projeta(m); 2) intermediário(s): ginasta(s) que ajuda(m) a suportar e projetar ou executa(m) posições intermediárias e 3) volante ou top: ginasta que é suportado e projetado pelos demais e, frequentemente, está no topo das pirâmides.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I e IV apenas.

C

I, II e III apenas.

D

II e IV apenas.

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Q2330032

Ano: 2023 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Pedra Branca - CE Prova: IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |

Q2330032 Educação Física

Nos itens que seguem abaixo, assinale a alternativa CORRETA que apresenta somente objetos de conhecimento que devem ser sistematizados pelos professores nos dois anos finais do Ensino Fundamental, para a Unidade Temática Esportes, segundo a Base Nacional Comum Curricular.

A

Esportes de rede/parede, Esportes de campo e taco, Esportes de invasão, Esportes de combate.

B

Esportes de marca, Esportes de precisão, Esportes de invasão, Esportes técnico-combinatórios.

C

Esportes de campo e taco, Esportes de rede/parede, Esportes de invasão, Esportes de marca.

D

Esportes de rede/parede, Esportes de invasão, Esportes de precisão, Esportes de combate.

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Q2330030

Ano: 2023 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Pedra Branca - CE Prova: IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |

Q2330030 Educação Física

Os esportes de marca, segundo a BNCC, são aqueles caracterizados pela comparação de resultados registrados em segundos, em metros ou em quilos. Nos itens abaixo, assinale a alternativa que apresenta somente esportes de marca.

A

Ciclismo, salto com vara, saltos ornamentais, tiro com arco.

B

Salto triplo, remo, ciclismo, levantamento de peso.

C

Salto em distância, patinação de velocidade, nado sincronizado, salto em altura.

D

Corrida de 1500 metros, esgrima, canoagem, escalada.

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Q2330029

Ano: 2023 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Pedra Branca - CE Prova: IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |

Q2330029 Educação Física

Assinale, nos itens que seguem abaixo, a alternativa que apresenta somente encaminhamentos pedagógicos ou situações didáticas, propostas pelo currículo cultural da Educação Física, segundo Marcos Neira.

A

Arranjo de material, transcendência de limites pela experimentação, transcendência de limites pela aprendizagem, transcendência de limites criando.

B

Organização do ambiente, organização e disposição dos materiais, realização de vivências, desenvolvimento dos aspectos motores - parte final.

C

Contextualização, problematização, reorganização e reconstrução do conhecimento, conclusão da aula.

D

Mapeamento, leitura, vivências, ressignificação, aprofundamento, ampliação, registro e avaliação.

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Questões de Concurso Sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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