Questões de Concurso
Sobre modalidades esportivas em educação física
Foram encontradas 6.248 questões
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |
Q3237602
Educação Física
Sobre os esportes coletivos e as táticas empregadas em diferentes modalidades, analise as afirmativas:
I. No basquete, o sistema defensivo zona prioriza a marcação por espaços na quadra.
II. No futebol, a formação 4-4-2 é indicada para equipes que preferem contra-ataques rápidos.
III. No vôlei, a rotação dos jogadores é obrigatória a cada ponto marcado.
IV. No handebol, a marcação individual é utilizada apenas nos minutos finais das partidas.
Estão corretas as afirmativas:
I. No basquete, o sistema defensivo zona prioriza a marcação por espaços na quadra.
II. No futebol, a formação 4-4-2 é indicada para equipes que preferem contra-ataques rápidos.
III. No vôlei, a rotação dos jogadores é obrigatória a cada ponto marcado.
IV. No handebol, a marcação individual é utilizada apenas nos minutos finais das partidas.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |
Q3237599
Educação Física
Os jogos cooperativos são essenciais em projetos sociais, pois promovem valores como união e
respeito, substituindo a competição pela colaboração. Considerando as características e objetivos desses
jogos, analise as assertivas abaixo:
I. Nos jogos cooperativos, todos os participantes devem trabalhar juntos para atingir um objetivo comum.
II. O principal foco dos jogos cooperativos é a competição saudável entre os participantes.
III. Esses jogos buscam valorizar o esforço coletivo e reduzir o individualismo em atividades sociais.
IV. A aplicação de jogos cooperativos deve ocorrer apenas em contextos recreativos, excluindo o ambiente social visando o aprendizado.
Das assertivas, é correto afirmar que:
I. Nos jogos cooperativos, todos os participantes devem trabalhar juntos para atingir um objetivo comum.
II. O principal foco dos jogos cooperativos é a competição saudável entre os participantes.
III. Esses jogos buscam valorizar o esforço coletivo e reduzir o individualismo em atividades sociais.
IV. A aplicação de jogos cooperativos deve ocorrer apenas em contextos recreativos, excluindo o ambiente social visando o aprendizado.
Das assertivas, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |
Q3237598
Educação Física
As danças eruditas clássicas têm uma longa tradição e são amplamente reconhecidas no contexto
artístico e educacional. Qual das alternativas abaixo é considerada uma dança erudita clássica?
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |
Q3237596
Educação Física
Os jogos de regras, além de promoverem o desenvolvimento físico, também são fundamentais para
ensinar sobre respeito, disciplina e cooperação. Um exemplo, é o jogo de __________, praticado por dois
times, cujo objetivo é eliminar os adversários atingindo-os com a bola. Ele é praticado especialmente pelas
crianças durante as atividades físicas nas escolas, nos parques ou nas ruas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |
Q3237593
Educação Física
A Educação Física utiliza as danças populares como forma de resgatar tradições culturais e estimular
a expressão corporal. Dentro do conteúdo de danças populares brasileiras, é importante reconhecer
manifestações típicas e seus contextos históricos. Qual das opções abaixo representa corretamente uma
dança popular brasileira?
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Prova:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234892
Educação Física
As modalidades esportivas de invasão são jogadas coletivamente e possuem duas fases
marcantes, a ofensiva e a defensiva. São princípios operacionais ofensivos:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233876
Educação Física
Kunz (2001) comenta que a busca da alegria e do prazer em se movimentar através de movimentos ritmados
e compassados caracteriza a prática da dança. Diante
disso, afirma que o sentido pedagógico da dança seria o
desenvolvimento de um ser humano
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233872
Educação Física
Em Scarpato (2007), Alves comenta que, como há aspectos comuns entre os diferentes jogos esportivos coletivos
com bola (handebol, basquetebol, voleibol e futebol), os
gestos técnicos podem ser ensinados na etapa do Ensino
Fundamental II de maneira
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Educação Física |
Q3229421
Educação Física
No atual entendimento da classificação das unidades temáticas para o ensino da
Educação Física, as ginásticas competitivas são consideradas como práticas esportivas
e, desta forma, estão alocadas na unidade temática de esportes, especificamente no
objeto de conhecimento de esportes técnico-combinatórios. Contudo, a unidade temática
de ginásticas apresenta uma organização própria, que é representada pela
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Educação Física |
Q3229414
Educação Física
Sobre a temática dos jogos eletrônicos como objetos de conhecimento para a Educação
Física escolar, observa-se que a literatura já apresentava um debate sobre o tema desde
o início do século 21. Desde aquele momento, os argumentos estavam centrados em
como os jogos eletrônicos poderiam afetar a cultura lúdica infantil. Costa e Betti (2006)
(p. 175-176) já apontavam que “[..] assistir, praticar, jogar videogames, falar sobre os
jogos, as aventuras e lutas dos personagens de desenhos, filmes e jogos eletrônicos,
brincar, imaginar e fantasiar com eles e sobre eles devem ser apropriadas de modo
crítico e criativo pela Educação Física na escola, se esta disciplina, por sua vez, quiser
atualizar a sua prática pedagógica, e não ficar alheia ao seu tempo .
COSTA, A. Q. da; BETTI, M. Mídias e Jogos : do v irtual para uma experiênc ia corporal educativa. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 27, n. 2, p. 165–178, 2006.
Considerando o contexto atual de ensino e o uso de jogos eletrônicos como objeto de conhecimento, espera-se que uma proposta pedagógica, voltada para a área da Educação Física,
COSTA, A. Q. da; BETTI, M. Mídias e Jogos : do v irtual para uma experiênc ia corporal educativa. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 27, n. 2, p. 165–178, 2006.
Considerando o contexto atual de ensino e o uso de jogos eletrônicos como objeto de conhecimento, espera-se que uma proposta pedagógica, voltada para a área da Educação Física,
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor de Esportes (Secretaria de Esportes) |
Q3223471
Educação Física
De acordo com as regras de contato com a rede no vôlei,
analisar os itens.
I. Um jogador que tocar a rede entre as antenas durante a ação de jogar a bola, comete uma falta.
II. Os jogadores não podem tocar, em nenhum momento, o posto ou os cabos de fixação, mesmo que isso não interfira na jogada.
III. Se a bola enviada à rede ocasionar o contato de um jogador com a rede, isso será considerado falta automaticamente.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Um jogador que tocar a rede entre as antenas durante a ação de jogar a bola, comete uma falta.
II. Os jogadores não podem tocar, em nenhum momento, o posto ou os cabos de fixação, mesmo que isso não interfira na jogada.
III. Se a bola enviada à rede ocasionar o contato de um jogador com a rede, isso será considerado falta automaticamente.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Rio do Oeste - SC
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio do Oeste - SC - Professor - Educação Física (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
Q3223222
Educação Física
Considerando-se uma proposta para o ensino da dança
no ambiente escolar que reconhece a importância de
adaptar as práticas pedagógicas conforme os diferentes
ciclos educacionais, relacionar as colunas e assinalar a
sequência correspondente.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.
(1) Ciclo da Educação Infantil e Ciclo de organização da identificação da realidade.
(2) Ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento.
(3) Ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento.
(4) Ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento.
( ) Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.
( ) Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.
( ) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional.
( ) Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221813
Educação Física
Sobre Eukinetica é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221812
Educação Física
Nesta proposta de dança, diversos experimentos e resultados estéticos se entrelaçam, criando
um espaço onde o corpo se torna um veículo de expressão artística. Essa abordagem valoriza um
corpo disponível, aberto às múltiplas influências e experiências que a arte pode oferecer. Entre os
grupos brasileiros que praticam esta forma artística de dança estão: Cena 11, Grupo Corpo e
Deborah Colker. Qual é a dança que falamos?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221811
Educação Física
Essa técnica busca promover a mudança de hábitos corporais, proporcionando maior
envolvimento e bem-estar ao corpo. Para alcançar esse objetivo, Bertherat propõe um trabalho que
envolve o fortalecimento da musculatura posterior, denominado "memória corporal". Dessa forma,
visa-se liberar e equilibrar as sensações e emoções corporais, promovendo um estado de harmonia
e consciência em relação ao próprio corpo. Qual é o nome desta técnica?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221810
Educação Física
No final do século XIX, estudiosos do corpo, filósofos e médicos começaram a publicar suas
primeiras teorias sobre as relações diretas entre corpo, mente e ambiente, dando origem aos
pioneiros da dança moderna. Por volta de 1890, houve uma redescoberta dos movimentos
espontâneos, que questionavam a codificação de passos como a única forma de expressão corporal.
Nesse contexto, as ideias da bailarina norte-americana sobre dançar os sons da natureza e se
integrar a ela dialogavam diretamente com os estudos sobre a mente e suas interações com o corpo,
como os trabalhos da recém-criada psicanálise de Sigmund Freud. A bailarina a que nos referimos
é:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221809
Educação Física
As atribuições para o cargo deste concurso incluem o desenvolvimento de atividades de
formação, orientação e ensino de danças, com foco no aprimoramento das diferentes técnicas. Além
dessas, as seguintes alternativas também são atribuições do cargo, exceto:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221808
Educação Física
Em relação ao jogo da improvisação na dança, podemos afirmar o seguinte:
I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.
I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221807
Educação Física
A fluência é entendida como a concretização da emoção ou sensação transmitida por um
movimento. Refere-se à liberação, ou não, da energia em cada movimento ou em suas sequências.
Esse fator abrange movimentos de resistência, e os elementos atitudinais que os representam são:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Técnico em Artes - Dança I |
Q3221806
Educação Física
O Effort Shape é um sistema que descreve o estilo e a dinâmica do movimento, consistindo em
um conjunto de termos e conceitos lógicos que abordam os aspectos qualitativos do movimento,
conforme Laban (1985). Esse sistema permite analisar as qualidades do movimento com base em
quatro fatores que definem o estilo único de cada indivíduo ao se movimentar, formando assim seu
repertório pessoal de movimento. Quais são esses fatores?
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