Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 8.858 questões
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q4000157
Educação Física
Entre as competências específicas da Educação Física para o ensino
fundamental, está a de reconhecer as práticas corporais como
elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
Nesse sentido, duas unidades temáticas que, segundo a BNCC
(BRASIL, 2017), contemplam objetos de conhecimento vinculados
aos contextos comunitário e regional são:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q4000156
Educação Física
Durante o trabalho com o conteúdo futebol em uma turma do
Ensino Fundamental, o professor de Educação Física propõe
atividades em que os estudantes aprendem a organizar partidas,
definindo regras adaptadas ao número de participantes, ao espaço
disponível e aos objetivos da prática.
Além disso, orienta os alunos quanto ao aquecimento adequado, à prevenção de lesões e à distribuição de funções no jogo, e os estimula a darem continuidade à prática em momentos de lazer, por si sós, como em quadras nos seus bairros ou em jogos informais entre amigos.
À luz da BNCC (BRASIL, 2017), a dimensão do conhecimento da Educação Física associada à ação pedagógica descrita é a(o)
Além disso, orienta os alunos quanto ao aquecimento adequado, à prevenção de lesões e à distribuição de funções no jogo, e os estimula a darem continuidade à prática em momentos de lazer, por si sós, como em quadras nos seus bairros ou em jogos informais entre amigos.
À luz da BNCC (BRASIL, 2017), a dimensão do conhecimento da Educação Física associada à ação pedagógica descrita é a(o)
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q4000155
Educação Física
A delimitação das habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos
nas aulas de Educação Física privilegia diferentes dimensões do
conhecimento, conforme a BNCC (BRASIL, 2017).
Relacione as dimensões listadas a seguir a seus respectivos conceitos.
1. Análise
2. Compreensão
3. Reflexão sobre a ação
( ) Refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros.
( ) Está associada conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das práticas corporais (saber sobre).
( ) Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das práticas corporais no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitam compreender o lugar das práticas corporais no mundo.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
Relacione as dimensões listadas a seguir a seus respectivos conceitos.
1. Análise
2. Compreensão
3. Reflexão sobre a ação
( ) Refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros.
( ) Está associada conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das práticas corporais (saber sobre).
( ) Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das práticas corporais no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitam compreender o lugar das práticas corporais no mundo.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |
Q3999671
Educação Física
No âmbito da Educação Física, é comum haver confusão entre os conceitos de
"desempenho" e "aprendizagem". Enquanto o desempenho é uma tentativa observável e
momentânea de realizar uma ação, a aprendizagem motora envolve processos internos que
resultam em algo mais duradouro.
Considerando as definições apresentadas nos materiais, o que caracteriza essencialmente a aprendizagem motora?
Considerando as definições apresentadas nos materiais, o que caracteriza essencialmente a aprendizagem motora?
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |
Q3999669
Educação Física
Historicamente, os objetivos de saúde na Educação Física escolar tiveram pouco
destaque. No entanto, o aumento do sedentarismo e das doenças crônico-degenerativas na
infância e adolescência exige que a escola assuma um papel preventivo. Diante dessa
necessidade de mudança no estilo de vida da população jovem, qual deve ser um dos
principais objetivos da Educação Física escolar contemporânea voltada para a saúde?
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Educação Física |
Q3995447
Educação Física
Quando pensamos em grandes eventos esportivos, é comum associarmos a competições como a Copa do Mundo ou os Jogos Olímpicos. No entanto, existem iniciativas que se diferenciam dessa lógica competitiva tradicional, como os Jogos dos Povos Indígenas, organizados pelo Comitê Intertribal Indígena. Esses jogos se orientam pelo princípio de valorização da convivência, da troca cultural e do fortalecimento das identidades indígenas. Desde sua primeira edição, realizada em 1996, o evento reúne diversas etnias em locais geralmente afastados dos grandes centros urbanos, respeitando e valorizando os contextos socioculturais dos povos participantes. A edição de 2003, por exemplo, teve a participação de sessenta etnias, dentre elas os Kaiowá, Guarani, Bororo, Pataxó e Yanomami.
RONDINELLI, P. Jogos dos povos indígenas. Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao fisica/ jogos-dos-povos-indigenas.htm. Acesso em: 13 mar. 2020 (adaptado).
Com base nesse contexto, os Jogos dos Povos Indígenas têm como principal objetivo:
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Prova:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Físico |
Q3994321
Educação Física
Considerando as ideias centrais do paradigma de
educação física chamado “Saúde Renovada”, leia atentamente as afirmações abaixo e analise quais são verdadeiras
ou falsas. Posteriormente, marque a opção correspondente.
I - A educação física deve buscar o desenvolvimento de um estilo de vida ativo onde a saúde é tratada em uma perspectiva de totalidade não se limitando a ser considerada como a simples falta de doença.
II - A educação física não deve ser voltada somente para o desenvolvimento da performance desportiva, mas, também, para a prevenção de doenças crônicas e melhoria do bem-estar geral.
III - Um dos objetivos centrais deste paradigma é ensinar os alunos a compreenderem a relação entre atividade física e saúde ao longo da vida.
IV - Uma questão central a ser considerada é que: “apenas conhecer os benefícios de um estilo de vida ativo não basta”; a educação física deve ajudar o aprendiz a desenvolver hábitos duradouros que possam ajudá-lo a manter um estilo de vida saudável e ativo para que saiam definitivamente do sedentarismo.
Marque a alternativa correta:
I - A educação física deve buscar o desenvolvimento de um estilo de vida ativo onde a saúde é tratada em uma perspectiva de totalidade não se limitando a ser considerada como a simples falta de doença.
II - A educação física não deve ser voltada somente para o desenvolvimento da performance desportiva, mas, também, para a prevenção de doenças crônicas e melhoria do bem-estar geral.
III - Um dos objetivos centrais deste paradigma é ensinar os alunos a compreenderem a relação entre atividade física e saúde ao longo da vida.
IV - Uma questão central a ser considerada é que: “apenas conhecer os benefícios de um estilo de vida ativo não basta”; a educação física deve ajudar o aprendiz a desenvolver hábitos duradouros que possam ajudá-lo a manter um estilo de vida saudável e ativo para que saiam definitivamente do sedentarismo.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3993836
Educação Física
Sobre os conteúdos de educação física, no que tange aos esportes desenvolvidos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analisar o trecho a seguir.
Conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc.).
O trecho relaciona-se com qual tipo de esporte?
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |
Q3991846
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no Ensino Médio, dois estudantes começam a se empurrar, fazendo com que a professora tenha
que intervir na situação. Ao questionar o que teria originado o conflito, ela fica sabendo que um deles se sentiu ofendido por ser
chamado ironicamente de “gordinho”, ao não conseguir cumprir uma tarefa que somava pontos para sua equipe. Levando em conta o
ocorrido, analise as afirmações a seguir, a respeito da inclusão de estudantes com obesidade nas aulas de Educação Física
I- O professor deve identificar os estudantes com sobrepeso em suas turmas, através da aferição de sua massa corporal no início do ano letivo, para diagnosticar o grau de obesidade em que se enquadram.
II- Apesar de amparados pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em relação ao que ela dispõe sobre a pessoa com mobilidade reduzida, nem todos os estudantes com obesidade irão apresentar dificuldades de movimentação nas aulas.
III- Os estudantes com obesidade devem evitar as aulas práticas, mesmo quando se trata de uma doença crônica relacionada à inatividade física, tendo em vista os riscos envolvidos e o avanço das opções medicamentosas para sua prevenção.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O professor deve identificar os estudantes com sobrepeso em suas turmas, através da aferição de sua massa corporal no início do ano letivo, para diagnosticar o grau de obesidade em que se enquadram.
II- Apesar de amparados pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em relação ao que ela dispõe sobre a pessoa com mobilidade reduzida, nem todos os estudantes com obesidade irão apresentar dificuldades de movimentação nas aulas.
III- Os estudantes com obesidade devem evitar as aulas práticas, mesmo quando se trata de uma doença crônica relacionada à inatividade física, tendo em vista os riscos envolvidos e o avanço das opções medicamentosas para sua prevenção.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |
Q3991842
Educação Física
Dois estudantes de escolas distintas conversam sobre as aulas de Educação Física que tiveram na última semana. Um deles relata que
em sua aula o arremesso do basquetebol foi trabalhado em uma atividade reduzida de jogo, na qual ele só podia arremessar à cesta de
dentro do garrafão, sendo desafiado a tomar decisões e elaborar estratégias para resolver problemas táticos específicos da modalidade.
Com base no que foi relatado, foi utilizado nessa aula, CORRETAMENTE, o métod
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q3989843
Educação Física
Uma professora deseja trabalhar um conteúdo
que possibilite ampliar o vocabulário motor dos
alunos, brincar com movimentos, explorar
criatividade e favorecer a expressão corporal,
permitindo improvisações dirigidas e livres. Qual
atividade é mais adequada?
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |
Q3989245
Educação Física
O brincar é de suma importância para os alunos
dos anos iniciais e as atividades físicas devem
proporcionar essas experiências e introduzir a
compreensão do mundo a partir da cultura do
movimento, visando à leitura, à produção e à
vivência das práticas corporais. Dentre as
unidades temáticas e os objetos de conhecimento
para o 1º e 2º anos, podemos destacar:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |
Q3989242
Educação Física
As atividades de lutas no Ensino Fundamental
são essenciais para o desenvolvimento integral
dos alunos, pois, além do condicionamento físico,
fomentam a disciplina, o respeito ao próximo, o
autocontrole e a cognição. O desafio da
habilidade EF67EF20 é:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |
Q3989240
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são
apresentadas sete categorias de esportes que
servem para facilitar a compreensão do que
caracteriza cada uma delas. Em relação à
categoria de esportes técnico-combinatórios, é
correta a seguinte afirmativa:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |
Q3989239
Educação Física
As metodologias ativas no ensino de Educação
Física são fundamentais para promover a
participação e o aprendizado significativo dos
alunos. Em uma aula, quando os alunos são
confrontados com desafios motores ou táticos que
exigem busca de soluções, reflexão crítica e
criatividade para serem resolvidos, podemos dizer
que o professor utilizou:
Ano: 2026
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
SES-PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2026 - SES-PE - Residência Multiprofisisonal - Atenção Básica - Educação Física |
Q3980902
Educação Física
A interprofissionalidade tem sido amplamente defendida como um modelo necessário para enfrentar os desafios da
complexidade do cuidado em saúde. Sobre esse conceito, analise as afirmativas a seguir:
I. A interprofissionalidade é baseada na integração deliberada das diferentes profissões, com o objetivo de otimizar a qualidade do cuidado por meio da colaboração efetiva e da tomada de decisão compartilhada.
II. Diferencia-se do trabalho multiprofissional porque, neste último, as ações são apenas justapostas, enquanto na interprofissionalidade há interdependência e interação dinâmica entre os saberes.
III. A cultura colaborativa e a formação específica em competências colaborativas são fatores primários e determinantes para sua efetivação.
Está CORRETO o que se afirma em
I. A interprofissionalidade é baseada na integração deliberada das diferentes profissões, com o objetivo de otimizar a qualidade do cuidado por meio da colaboração efetiva e da tomada de decisão compartilhada.
II. Diferencia-se do trabalho multiprofissional porque, neste último, as ações são apenas justapostas, enquanto na interprofissionalidade há interdependência e interação dinâmica entre os saberes.
III. A cultura colaborativa e a formação específica em competências colaborativas são fatores primários e determinantes para sua efetivação.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3978055
Educação Física
Sua aula, comentada na questão anterior, previa também
trabalhar atividades para o desenvolvimento da Praxia
Fina. Com esta intenção, uma das atividades que poderia
estar inserida na sua aula seria:
Ano: 2026
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3978051
Educação Física
Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas
compõe uma das seis unidades temáticas (Brincadeiras e
Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas
Corporais de Aventura) abordadas ao longo do Ensino
Fundamental. A organização das unidades temáticas se
baseia na compreensão de que o caráter lúdico está
presente em todas as práticas corporais, ainda que essa
não seja a finalidade da Educação Física na escola. Nas
atividades, para além da ludicidade, os estudantes se
apropriam das lógicas intrínsecas a essas
manifestações, assim como trocam entre si e com a
sociedade as representações e os significados que lhes
são atribuídos. Por essa razão, a delimitação das
habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento,
das quais destacamos o “Uso e Apropriação”, que, pela
BNCC:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |
Q3973133
Educação Física
No que se refere à integração entre saúde, atividade física e
ambiente escolar, julgue os itens seguintes.
I A BNCC, ao tratar da unidade temática esporte na educação física, enfatiza que a prática esportiva escolar deve servir primordialmente como base para a formação de atletas de alto rendimento, justificando assim seu papel para a saúde nacional.
II A BNCC estabelece ações de promoção da atividade física e práticas corporais, reconhecendo a escola como um espaço privilegiado para a formação de hábitos saudáveis, atuando de forma preventiva sobre fatores de risco como o sedentarismo.
III Na BNCC, a saúde é abordada na educação física de forma transversal e crítica, superando uma visão apenas prescritiva, para compreender os determinantes sociais da saúde e os significados culturais das práticas corporais.
Assinale a opção correta
I A BNCC, ao tratar da unidade temática esporte na educação física, enfatiza que a prática esportiva escolar deve servir primordialmente como base para a formação de atletas de alto rendimento, justificando assim seu papel para a saúde nacional.
II A BNCC estabelece ações de promoção da atividade física e práticas corporais, reconhecendo a escola como um espaço privilegiado para a formação de hábitos saudáveis, atuando de forma preventiva sobre fatores de risco como o sedentarismo.
III Na BNCC, a saúde é abordada na educação física de forma transversal e crítica, superando uma visão apenas prescritiva, para compreender os determinantes sociais da saúde e os significados culturais das práticas corporais.
Assinale a opção correta
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |
Q3973130
Educação Física
Um professor de educação física, ao elaborar o planejamento anual para o ensino fundamental II (6.º a 9.º anos), tem como meta garantir que os alunos vivenciem e compreendam a diversidade de manifestações da cultura corporal de movimento, conforme preconizam os documentos norteadores da área. Para isso, ele organizou um projeto com os seguintes quatro módulos.
Módulo Coletivo: futebol, basquetebol e ultimate frisbee
Módulo Individual: atletismo (corrida, salto, arremesso) e ginástica artística
Módulo Aventura: escalada em boulder e orientação (com bússola e mapa)
Módulo Raquete e Taco: tênis de mesa, badminton e cricket
Considerando a organização dos conteúdos da educação física na educação básica, assinale a opção que avalia corretamente a abrangência e a adequação do projeto do referido professor.
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