Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 124

Q3175555

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3175555 Educação Física

Em revisão sistemática recentemente publicada na Revista Movimento, Basso-Braz et al. (2024) analisaram a produção do conhecimento nacional e internacional referente às estratégias de ensino voltadas à inclusão dos Estudantes com Deficiência (ECD) nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, são estratégias que incluem os ECD:

I. Utilização de formas de comunicação e tipos de instrução enquanto estratégias para a inclusão escolar de estudantes com deficiência visual.
II. Rigidez nas regras, nos espaços e nos materiais adotados pelos professores para auxiliar a inclusão efetiva dos ECD nas aulas de Educação Física, não necessitando de muitos recursos e demanda de tempo para sua realização.
III. Adaptação de materiais e recursos pedagógicos utilizados para auxiliar a inclusão de ECD visual nas aulas de Ensino Fundamental, sendo os mais citados as bolas com guizos e coloridas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3175552

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3175552 Educação Física

A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física requer estratégias pedagógicas fundamentadas em evidências científicas que levem em consideração características específicas relacionadas à aprendizagem motora e ao foco da atenção. Com base no estudo de Schliemann, Alves e Duarte (2020), assinale a alternativa correta.

A

O foco de atenção externo não produz melhores efeitos na aprendizagem de novas habilidades motoras de crianças com TEA; o foco de atenção interno tende a ser mais adequado para essa população.

B

Indivíduos com TEA confiam mais no feedback visual que indivíduos com desenvolvimento típico na aprendizagem de uma sequência motora e constroem uma associação mais fraca que o esperado entre o comando motor voluntário e o feedback proprioceptivo.

C

Ao ensinar a habilidade de chutar a bola ao gol aos seus alunos nas aulas de Educação Física ou nas escolinhas de futebol, o professor poderia utilizar a instrução geral de foco externo (“prestar atenção na posição da bola”) para os alunos com TEA e utilizar a instrução específica de foco interno (“prestar atenção na posição do pé”) para os alunos com desenvolvimento típico.

D

No caso de indivíduos com TEA, instruções que direcionam a atenção para aspectos do ambiente que representam o objetivo da ação, denominado de “foco externo”, produzem melhores efeitos no desempenho e na aprendizagem motora em relação àquelas que direcionam a atenção para fontes de informação do próprio corpo, denominado de “foco interno”.

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Q3175549

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3175549 Educação Física

O debate e a prática acerca da inclusão dos estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física demanda conhecimento dos principais conceitos que permeiam a área. O estudo de Gatti e Van Munster (2021), por exemplo, investigou a aplicação de um importante conceito como modo de promover a inclusão do estudante com deficiência na Educação Física escolar. Nesse sentido, analise as características a seguir:

• Há dois ou mais profissionais licenciados para ensinar que atuam como coprofessores, sendo um o “educador geral” e o outro o “educador especial”.
• Ambos participam plenamente, embora de forma diferente, do processo de ensino. O “educador geral” mantém a responsabilidade primária em relação ao conteúdo que será ensinado, enquanto os educadores especiais se responsabilizam por facilitar o processo de aprendizagem.
• Os alunos são agrupados de forma heterogênea e ambos os professores trabalham com todos os estudantes. Assim, várias combinações com estudantes e tamanhos de grupos podem ser usadas, de modo que cada aluno tenha todo seu potencial de aprendizagem explorado.

As características acima definem o conceito de:

A

Paidéia.

B

Bricolagem.

C

Ensino assistido.

D

Coensino.

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Q3175548

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3175548 Educação Física

Uma das possibilidades de tematizar as unidades temáticas da Educação Física na educação básica é por meio do trabalho por projeto. Vasconcellos (2021) sugere uma estrutura básica do trabalho por projeto. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde à referida estrutura.

A

Arranjo material; transcendência de limites para experimentação; transcendência de limites para aprendizagem; e a transcendência de limites para criação; encenação.

B

Apresentação do ponto; apresentação de exemplos; resolução de um ou mais exercícios-modelo; proposição de uma série de exercícios para os alunos resolverem.

C

Definição do(s) tema(s)-problema; constituição dos grupos de trabalho; planejamento do trabalho; trabalho de campo; pesquisa e teorização; produção de registros; apresentação; globalização; e avaliação.

D

Identificação de problemas; formulação de explicações; elaboração de questões; construção de novos significados; avaliação do processo e dos produtos.

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Q3175547

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3175547 Educação Física

Uma das abordagens mais debatidas na Educação Física escolar é a crítico-emancipatória. Assinale a alternativa que melhor caracteriza essa abordagem.

A

Privilegia a aprendizagem do movimento, embora possam ocorrer outras aprendizagens em decorrência da prática das habilidades motoras – um dos conceitos mais importantes dentro dessa abordagem, pois é através delas que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano, resolvendo problemas motores.

B

O jogo tem papel privilegiado nessa proposta, considerado seu principal conteúdo, porque, enquanto joga ou brinca, a criança aprende em um ambiente lúdico e prazeroso. Já a avaliação caminha no sentido de evitar punições, com ênfase no processo de autoavaliação.

C

Utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e no neomarxismo, tendo recebido na Educação Física grande influência dos educadores José Carlos Libâneo e Demerval Saviani. Ela levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação.

D

Propõe que sejam ensinados por meio de uma sequência de estratégias, denominada “transcendência de limites”, com as seguintes etapas: encenação, problematização, ampliação e reconstrução coletiva do conhecimento.

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Q3174476

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor de Educação Física |

Q3174476 Educação Física

Para incluir alunos com deficiência em aulas de Educação Física, é importante adaptar as atividades de maneira inclusiva. Nesse sentido, são estratégias consideradas adequadas:

I. Criar atividades separadas para os alunos com deficiência, mantendo-os fora do grupo principal.

II. Modificar os materiais, regras e dinâmicas dos jogos para atender às necessidades individuais de todos os alunos.

III. Excluir os alunos com deficiência de atividades que envolvem movimentos complexos, como jogos e esportes.

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas II e III.

B

Apenas I e II.

C

I, II e III.

D

Apenas II.

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Q3174475

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor de Educação Física |

Q3174475 Educação Física

Entre as tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, a abordagem crítico-superadora, proposta por Elenor Kunz, tem como principal objetivo:

A

Focar exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras dos alunos.

B

Promover a reprodução dos movimentos técnicos dos esportes de alto rendimento.

C

Desenvolver a consciência crítica dos alunos por meio das práticas corporais.

D

Adotar uma abordagem lúdica preterindo os aspectos sociais das práticas corporais.

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Q3174473

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Marema - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Marema - SC - Professor de Educação Física |

Q3174473 Educação Física

A Filosofia da Educação reflete sobre os fundamentos e objetivos da prática educativa. Segundo Paulo Freire, a educação deve ser um processo de:

A

Reforço de padrões culturais pré-estabelecidos, sem críticas.

B

Transferência de conhecimento do professor para o aluno, de forma passiva.

C

Diálogo e problematização, que promovam a consciência crítica.

D

Formação de habilidades técnicas sem conexão com o contexto social.

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Q3173879

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173879 Educação Física

Na Escola "Pequeno Príncipe", um projeto de dança foi implementado nas aulas de Educação Física, com o objetivo de ampliar o repertório cultural dos alunos e promover a expressão corporal. A inclusão do funk, enquanto manifestação cultural popular, gerou debates na comunidade escolar e resistência por parte de alguns alunos e até professores de outras disciplinas.

Considerando o contexto da dança no espaço escolar e os debates sobre a inclusão do funk, assinale a alternativa correta.

A

O funk, por ser uma manifestação cultural periférica, não contribui para o enriquecimento do repertório cultural dos alunos no ambiente escolar.

B

A resistência à inclusão do funk nas aulas de Educação Física se justifica pela crença generalizada de que o ritmo promove exclusivamente a erotização precoce, demonstrando que o ritmo não é adequado para constar no meio escolar.

C

A inclusão do funk nas aulas de Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento da consciência corporal, da coordenação motora, do conhecimento da cultura brasileira, da socialização e da expressão corporal, alinhando-se aos objetivos da Educação Física escolar.

D

A inclusão do funk nas aulas de Educação Física prioriza exclusivamente o desenvolvimento de habilidades motoras específicas da dança, negligenciando outros conteúdos importantes para a formação integral dos alunos.

E

A abordagem pedagógica do funk na escola deve se restringir à reprodução de coreografias, sem considerar o contexto histórico, social e cultural do ritmo.

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Q3173878

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173878 Educação Física

A Didática Geral é uma área fundamental da Pedagogia que se dedica ao estudo do processo de ensino-aprendizagem de forma ampla, buscando compreender os princípios e métodos que norteiam a prática educativa em diferentes contextos e para diversas áreas do conhecimento. Ela se diferencia das didáticas específicas, que se concentram nas particularidades do ensino de cada disciplina. Sobre a didática geral, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Busca fornecer aos professores ferramentas para planejar, executar e avaliar o processo de ensino, considerando os objetivos educacionais, os conteúdos, os métodos e as características dos alunos.

B

Valoriza a reflexão sobre a prática pedagógica, incentivando os professores a analisarem seu trabalho, identificarem seus pontos fortes e fracos e buscarem o aprimoramento contínuo.

C

Se ocupa dos princípios e métodos gerais do ensino, buscando compreender como o processo de ensino-aprendizagem ocorre de forma ampla, independentemente da área específica do conhecimento.

D

A didática geral se diferencia das didáticas específicas, que se dedicam ao estudo dos métodos de ensino voltados para áreas específicas do conhecimento, como a matemática, a história ou as ciências.

E

Prioriza os aspectos técnicos e metodológicos do ensino em detrimento das complexidades inerentes ao contexto social, cultural e econômico no qual a educação se manifesta, considerando-os como fatores periféricos à dinâmica central do processo didático.

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Q3173877

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173877 Educação Física

No âmbito da Educação Física escolar, o xadrez tem sido considerado como uma ferramenta pedagógica com potencial para o desenvolvimento integral dos alunos. Diferentes concepções sobre o ensino do xadrez são debatidas pelas equipes pedagógicas com o objetivo de otimizar sua inclusão no currículo. Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica do xadrez que está alinhada aos princípios da Educação Física escolar contemporânea.

A

Focar no ensino das regras básicas do xadrez e na prática de partidas rápidas, com o objetivo principal de desenvolver a velocidade de raciocínio e a tomada de decisões imediatas, sem considerar a importância da reflexão e do planejamento estratégico a longo prazo.

B

Ensinar o xadrez apenas como uma atividade recreativa, sem aprofundar em suas regras e estratégias, utilizando o jogo como um passatempo para ocupar o tempo livre dos alunos nas aulas de Educação Física.

C

Utilizar o xadrez como uma ferramenta para desenvolver exclusivamente o raciocínio lógico-matemático, com exercícios de cálculo de variantes e resolução de problemas complexos no tabuleiro, isolando o jogo de outras dimensões do desenvolvimento humano.

D

Priorizar o ensino técnico e estratégico do xadrez, com ênfase em memorização de aberturas, meio-jogo e finais, buscando formar enxadristas competitivos e preparando os alunos para torneios escolares.

E

Abordar o xadrez de forma lúdica e contextualizada, explorando sua história, seus aspectos culturais, suas relações com outras áreas do conhecimento, e utilizando jogos adaptados e atividades cooperativas que promovam a interação social, o respeito às regras e o desenvolvimento do pensamento estratégico de forma progressiva e prazerosa.

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Q3173874

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173874 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a importância das Lutas como prática corporal integrante da cultura e com potencial educativo. Ela destaca a necessidade de abordar as lutas presentes nos contextos comunitário e regional, abrindo espaço para o estudo e a prática das Lutas Brasileiras, como a Capoeira, o Huka-Huka e a Luta Marajoara, entre outras.

Considerando a abordagem das Lutas Brasileiras no contexto escolar à luz da BNCC, assinale a alternativa que representa a intencionalidade pedagógica dessa inclusão:

A

Com base no seu caráter disciplinador, as lutas devem ser utilizadas como ferramenta disciplinar, visando o controle do comportamento dos alunos, a promoção da hierarquia e a obediência.

B

O ensino das Lutas Brasileiras na escola deve focar prioritariamente no treinamento técnico e na performance atlética, visando à formação de atletas de alto rendimento nessas modalidades.

C

A inclusão das Lutas Brasileiras na BNCC busca promover o conhecimento e a valorização da cultura brasileira, o desenvolvimento integral dos alunos por meio de vivências corporais significativas, e a compreensão dos aspectos históricos, sociais e culturais dessas práticas.

D

A abordagem das Lutas Brasileiras na escola visa exclusivamente a preservação de tradições culturais, reproduzindo fielmente as práticas originais, sem considerar as adaptações necessárias ao contexto escolar.

E

O estudo das Lutas Brasileiras na escola deve se restringir à apresentação de aspectos teóricos e históricos, sem a necessidade de vivências práticas, para evitar possíveis lesões e conflitos entre os alunos.

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Q3173051

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Jupiá - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Jupiá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173051 Educação Física

Qual é o principal objetivo dos jogos cooperativos no ambiente escolar?

A

Estimular a competição saudável entre os alunos, valorizando o desempenho individual.

B

Aplicar atividades físicas de alto rendimento para identificação de talentos esportivos.

C

Promover a interação entre os participantes, fortalecendo acooperação e a construção coletiva.

D

Priorizar a eliminação de participantes, reforçando o caráter competitivo das atividades.

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Q3173050

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Jupiá - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Jupiá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173050 Educação Física

Sobre a inclusão de culturas corporais de movimento na escola, analise as assertivas abaixo:

I. A capoeira é reconhecida como uma manifestação cultural e pode ser utilizada na Educação Física para trabalhar coordenação motora e aspectos históricos.

II. As lutas podem ser abordadas na escola com foco na competição entre os alunos, excluindo os aspectos éticos.

III. A dança na Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento expressivo, motor e cultural dos estudantes.

Das assertivas, está correto o que se afirma em:

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3171065

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171065 Educação Física

As habilidades motoras fundamentais são a base para a iniciação esportiva, e no contexto do paradesporto, elas devem ser trabalhadas considerando as limitações e potencialidades de cada aluno. Para desenvolver habilidades como deslocamento, lançamento e rebater, jogos adaptados desempenham papel fundamental, permitindo que os alunos explorem o espaço, a manipulação de objetos e o uso de implementos esportivos. Assinale a alternativa que aponta corretamente a atividade mais indicada para introduzir o uso de implementos esportivos no paradesporto, respeitando o nível de desenvolvimento dos alunos:

A

Minijogos com regras complexas.

B

Jogos sem a utilização de raquetes ou implementos.

C

Corridas competitivas em cadeira de rodas.

D

Lançamento de objetos em longas distâncias.

E

Rebater bolas ou petecas penduradas.

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Q3171062

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171062 Educação Física

Os jogos nas aulas de educação física podem incluir temas variados, como a representação de diferentes países e culturas. Nessas atividades, os alunos desenvolvem competências relacionadas à escolha, organização e planejamento, aprendendo a lidar com decisões em grupo. Além disso, essas experiências promovem habilidades interpessoais, como colaboração e liderança, essenciais para a convivência em sociedade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual característica dos jogos escolares é destacada como essencial para o desenvolvimento do aluno:

A

O foco exclusivo no aprendizado motor.

B

A promoção da competição em detrimento da colaboração.

C

A valorização de habilidades técnicas e resultados esportivos.

D

O estímulo à cooperação e ao respeito em contextos sociais.

E

A ausência de relação com aspectos culturais ou sociais.

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Q3171061

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171061 Educação Física

Os jogos competitivos podem gerar tanto benefícios quanto desafios para os alunos. No ambiente escolar, eles permitem o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais ao mesmo tempo em que proporcionam aprendizado prático sobre convivência e superação. Por outro lado, a forma como a competição é conduzida pode influenciar a percepção dos alunos sobre si mesmos e sobre seus colegas. Assim, é essencial que o professor promova um ambiente de respeito e equilíbrio durante essas atividades. Assinale a alternativa que aponta corretamente qual estratégia é mais adequada para conduzir jogos competitivos na escola:

A

Priorizar a competição intensa para estimular o desempenho individual.

B

Criar um ambiente que valorize tanto a convivência quanto as habilidades sociais.

C

Concentrar-se exclusivamente nas competências técnicas dos participantes.

D

Permitir que os alunos resolvam sozinhos os conflitos gerados pelos jogos.

E

Utilizar a competição como principal ferramenta de motivação para todos.

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Q3171055

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171055 Educação Física

A prática esportiva adaptada é uma ferramenta importante para o desenvolvimento humano, especialmente para pessoas com deficiência. Além de benefícios físicos como força e equilíbrio, também promove ganhos psicossociais e emocionais ao proporcionar interações em ambientes inclusivos. No caso de crianças, a prática de esportes adaptados contribui para a socialização, o aprendizado motor e o entendimento de suas habilidades e restrições. Qual dos benefícios a seguir NÃO é citado como impacto da prática de esportes adaptados?

A

Crescimento acelerado da massa muscular.

B

Aumento da autoconfiança e autoestima.

C

Melhora na percepção corporal e agilidade.

D

Desenvolvimento de reflexos e raciocínio rápido.

E

Socialização com indivíduos de realidades semelhantes.

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Q3171047

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171047 Educação Física

No Brasil, a legislação prevê que a Educação Física faça parte do currículo da Educação Básica, sendo obrigatória em todas as etapas, desde que esteja vinculada ao projeto pedagógico da escola. Na Educação Infantil, documentos como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) enfatizam conteúdos relacionados ao corpo e ao movimento, ainda que não mencionem diretamente o termo "Educação Física". Esses conteúdos incluem atividades que favoreçam a saúde, a expressão e o desenvolvimento integral das crianças. Nesse contexto, é papel dos profissionais de Educação Física planejar ações pedagógicas que atendam às necessidades dessa faixa etária. Com base nessas informações, assinale a alternativa que expressa corretamente o papel da Educação Física na Educação Infantil:

A

A Educação Física na Educação Infantil deve priorizar unicamente o desenvolvimento motor das crianças.

B

A Educação Física está isenta de obrigatoriedade na Educação Infantil, sendo indicada apenas no Ensino Fundamental.

C

A Educação Física na Educação Infantil articula-se a outros componentes curriculares para promover o desenvolvimento integral.

D

O RCNEI estabelece que a Educação Física deve ser aplicada de forma independente das demais áreas do conhecimento.

E

A legislação exige que a Educação Física na Educação Infantil se limite às práticas esportivas estruturadas.

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Q3171046

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171046 Educação Física

O processo de coleta de informações, registro e avaliação participativa da Educação Física na Educação Infantil pode ser composto por quatro fases interligadas que estimulam a reflexão e a ação contínuas, cujo objetivo é garantir que todos sejam coautores em cada estágio do desenvolvimento e que compartilhem a responsabilidade pelos resultados das avaliações e suas implicações para futuras melhorias na qualidade da prática.
Faça a associação correta entre as fases e sua precisão semântica:

1. Avaliação
2. Planejamento da ação
3. Aperfeiçoamento
4. Reflexão

a.É implementado um programa individual e/ou contextual de desenvolvimento que esteja intimamente relacionado às metas determinadas no plano de ação. Ao longo dessa fase, o progresso das crianças deve ser monitorado.
b.Os professores reúnem seus resultados em um relatório resumido, que inclui os resultados da coleta final de dados e a opinião dos participantes a respeito de futuros aprimoramentos, o que leva a outro ciclo de avaliação e aperfeiçoamento.
c.Os professores trabalham junto aos seus pares, aos pais e às crianças para documentar e avaliar a qualidade da aprendizagem no contexto infantil. Todos os dados coletados são inseridos em um relatório, que por sua vez é compartilhado com os profissionais no ambiente de estudo para validação.
d.Os profissionais se reúnem com todos os participantes para identificar as prioridades de ação. Esse plano deve apresentar metas articuladas dentro de uma escala de tempo identificável.

Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:

A

1 – a; 2 – b; 3 – c; 4 – d.

B

1 – b; 2 – a; 3 – d; 4 – c.

C

1 – b; 2 – c; 3 – d; 4 – a.

D

1 – c; 2 – d; 3 – a; 4 – b.

E

1 – c; 2 – b; 3 – a; 4 – d.

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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