Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 48

Q3242192

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Bebedouro - SP Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |

Q3242192 Educação Física

A professora Laila Ferrer, em uma aula de Educação Física, está trabalhando o atletismo, especificamente a prova de lançamento de dardo. Após algumas aulas de introdução à técnica, ela decide realizar uma atividade avaliativa. Ao invés de simplesmente medir a distância dos lançamentos, a professora adota uma abordagem mais abrangente. Durante a atividade, a professora Laila observa atentamente cada aluno, registrando em uma planilha individual os seguintes aspectos: empunhadura do dardo, corrida de aproximação, passagem do dardo, liberação do dardo e equilíbrio final.
Além da observação direta, a professora Laila conversa individualmente com alguns alunos, dando feedbacks específicos sobre seus lançamentos, apontando pontos fortes e áreas que precisam de melhoria. Ela também estimula os alunos a observarem os lançamentos uns dos outros e ao final da atividade, não atribui notas ou conceitos, mas sim devolutivas descritivas para cada aluno, com orientações para os próximos treinos. Como é chamada a avaliação utilizada pela professora Laila?

A

Normativa (feedback).

B

Somativa.

C

Diagnóstica.

D

Formativa.

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Q3242190

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Bebedouro - SP Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |

Q3242190 Educação Física

A Pedagogia da Cultura Corporal, proposta por Neira e Nunes (2008), critica a visão tradicional da Educação Física, que prioriza o tecnicismo e o esportivismo. Em contraposição, essa abordagem pedagógica valoriza as diversas manifestações da cultura corporal, buscando compreender seus significados sociais, históricos e culturais, e promovendo a reflexão crítica dos alunos sobre suas próprias experiências com o movimento. Considere as afirmativas relacionadas a esse tema. Registre (V), para verdadeiras, e (F), para falsas.
(__) As práticas corporais como expressões universais e manifestações intrínsecas à natureza humana, embora influenciadas superficialmente por aspectos culturais, obedecem a um desenvolvimento motor e técnico universal, determinado somente por fatores biológicos.
(__) A análise epistemológica das práticas corporais, buscando a identificação de leis universais do movimento, requer a abstração das contingências socioculturais, concentrando-se nos aspectos estruturais e funcionais inerentes à corporeidade humana.
(__) As práticas corporais, construídas socialmente, manifestam a diversidade de dinâmicas culturais, identidades e valores que caracterizam cada grupo, configurando-se, assim, como expressões contextualmente específicas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

F − F − V.

B

V − F − F.

C

V − V − F.

D

F − V − V.

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Q3240070

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Educador Físico - 20h |

Q3240070 Educação Física

Durante a infância, o desenvolvimento motor é influenciado por diversos fatores, como a interação com o ambiente e as oportunidades de vivência motora. Considerando essa perspectiva, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento motor ocorre de forma independente do ambiente em que a criança está inserida.

B

A estimulação motora na infância não tem relação com as habilidades adquiridas na vida adulta.

C

O desenvolvimento motor ocorre de maneira uniforme entre todas as crianças da mesma faixa etária.

D

A prática de atividades motoras na infância impacta diretamente a aquisição de habilidades futuras.

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Q3240052

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Educador Físico - 40h |

Q3240052 Educação Física

Sobre os aspectos a serem considerados na escolha, elaboração e aplicação de jogos e as atividades lúdicas, analisar os itens.

I. Na seleção de jogos, leve em conta o conjunto de suas características: o tipo de raciocínio envolvido, a habilidade e a atitude psicológica necessária e o conhecimento específico que o jogador deve ter.
II. Propicie jogos em que, em determinado momento, os desafios propostos na atividade se esgotem, a fim de sempre haver ponto de partida e chegada, priorizando os fins em detrimento dos meios da atividade.
III. Propiciar a invenção de novas formas de jogar jogos conhecidos, modificando regras e materiais, e sempre que possível variar o acervo de atividades, são atitudes positivas.
IV. Priorizar versões complexas e mais elaboradas de jogos, mesmo que os participantes não tenham êxito nas suas execuções, fará com que os alunos saiam da zona de conforto e avancem etapas do desenvolvimento cognitivo e motor.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e III.

B

Apenas nos itens I e IV.

C

Apenas nos itens II, III e IV.

D

Em todos os itens.

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Q3237607

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237607 Educação Física

Sobre a organização de planos de ensino em Educação Física, marque a alternativa correta:

A

Os objetivos gerais do plano de ensino não precisam estar alinhados ao projeto pedagógico da instituição.

B

O plano de aula deve ser elaborado independentemente do plano de ensino.

C

O plano de aula detalha as estratégias e atividades específicas de cada encontro pedagógico.

D

A avaliação no plano de ensino deve ser limitada à observação das habilidades motoras.

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Q3237604

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237604 Educação Física

A ludicidade é um princípio fundamental para o ensino da Educação Física, especialmente no ambiente escolar. Sobre a aplicação desse princípio, analise as afirmativas:
I. Atividades lúdicas favorecem a interação social e a construção de valores como respeito e cooperação.
II. O uso da ludicidade no ensino de Educação Física é restrito somente a crianças em idade pré-escolar.
III. Jogos e brincadeiras podem ser utilizados como estratégias pedagógicas para estimular o engajamento e o aprendizado motor.
IV. A aplicação da ludicidade deve desconsiderar os contextos culturais e sociais dos indivíduos, priorizando apenas o entretenimento.
Estão corretas as afirmativas:

A

II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3237601

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237601 Educação Física

No contexto da Educação Física e do atendimento a Pessoas com Deficiência, assinale a alternativa que melhor reflete as práticas inclusivas:

A

A ludicidade, enquanto estratégia pedagógica, é irrelevante no contexto da Educação Física adaptada, uma vez que o foco deve ser unicamente na habilidade motora.

B

A participação de pessoas com deficiência em atividades físicas pode limitar o desenvolvimento das habilidades motoras, devido à falta de adequação das atividades.

C

A utilização de jogos adaptados é desaconselhada para indivíduos com deficiência intelectual, pois pode não favorecer o aprendizado motor.

D

A Educação Física adaptada desempenha um papel crucial na promoção da autonomia, inclusão e qualidade de vida das pessoas com deficiência, através da adaptação de práticas e atividades físicas.

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Q3237600

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237600 Educação Física

Os jogos desempenham um papel fundamental na Educação Física, pois favorecem o desenvolvimento cognitivo, social e motor dos indivíduos. Dentro das diferentes categorias de jogos, o jogo simbólico apresenta características distintas que o tornam único. Com base nisso, qual é a principal característica que define esse tipo de jogo?

A

Baseia-se na construção de estruturas físicas ou brinquedos.

B

É estruturado em grandes grupos e com objetivos recreativos.

C

É baseado em atividades competitivas com regras bem definidas.

D

Estimula a criatividade e a imaginação ao representar situações do mundo real.

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Q3237595

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237595 Educação Física

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nesse sentido, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. Qual é a única alternativa que NÃO apresenta um destes elementos?

A

Produto cultural.

B

Evolução social.

C

Movimento corporal.

D

Organização interna.

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Q3237594

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237594 Educação Física

Na Educação Física, o movimento corporal é reconhecido como uma forma de expressão e comunicação. Qual das práticas abaixo melhor exemplifica esse conceito?

A

Realizar coreografias que expressem sentimentos e ideias.

B

Aprender regras de esportes sem a aplicação prática.

C

Treinar habilidades motoras exclusivamente para competições.

D

Executar atividades repetitivas com foco na técnica.

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Q3237593

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237593 Educação Física

A Educação Física utiliza as danças populares como forma de resgatar tradições culturais e estimular a expressão corporal. Dentro do conteúdo de danças populares brasileiras, é importante reconhecer manifestações típicas e seus contextos históricos. Qual das opções abaixo representa corretamente uma dança popular brasileira?

A

Balé clássico.

B

Samba de roda.

C

Tango.

D

Flamenco.

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Q3237592

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237592 Educação Física

As lutas são conteúdos frequentemente inseridos na Educação Física, pois contribuem para o desenvolvimento de habilidades físicas, sociais e emocionais. Entre as diversas categorias de lutas, as lutas de corpo a corpo desempenham papéis específicos no aprendizado. Qual é o principal benefício da inclusão de lutas de corpo a corpo no currículo escolar?

A

Ensinar exclusivamente técnicas de defesa pessoal.

B

Desenvolver autocontrole, respeito e disciplina.

C

Estimular o combate físico entre os alunos.

D

Valorizar apenas os aspectos físicos da prática.

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Q3237590

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237590 Educação Física

A corporeidade é um dos princípios fundamentais no ensino da Educação Física. Sobre sua aplicação pedagógica, marque a alternativa correta:

A

O conceito de corporeidade considera o corpo como um objeto técnico, desvinculado de aspectos culturais e sociais.

B

A aplicação da corporeidade limita-se às aulas de ginástica e esportes técnicos.

C

A corporeidade aborda exclusivamente os aspectos fisiológicos do corpo humano durante a prática esportiva.

D

A corporeidade compreende o corpo como uma totalidade integrada, que reflete vivências, experiências e relações sociais.

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Q3237589

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Cariacica - ES - Educador Físico |

Q3237589 Educação Física

Sobre a reflexão crítica do esporte e a problematização de valores estéticos no ensino da Educação Física, assinale a alternativa correta:

A

A reflexão crítica do esporte analisa exclusivamente os aspectos táticos e técnicos das modalidades esportivas.

B

A problematização de valores estéticos aborda as influências culturais e sociais na valorização de padrões corporais.

C

O ensino crítico do esporte deve excluir discussões sobre desigualdades de gênero nas práticas esportivas.

D

A análise do esporte deve priorizar aspectos competitivos, deixando de lado questões éticas e sociais.

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Q3233877

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233877 Educação Física

A respeito do ensino de lutas na escola, Soler (2006) afirma que o professor deve sempre ensinar além da prática, investindo no histórico, em filosofia e cultura da luta escolhida, pois assim estará ensinando para a vida. Ensinar dessa maneira objetiva

A

o alcance rápido do máximo rendimento esportivo.

B

a condução do aluno para uma vida de atleta campeão.

C

a compreensão de que as lutas devem receber o mesmo respeito dedicado a uma religião.

D

uma mudança em relação a valores, normas e atitudes, investindo em comportamentos positivos.

E

a formação lúdica do aluno, que passará a enxergar a luta como uma forma de recreação.

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Q3233876

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233876 Educação Física

Kunz (2001) comenta que a busca da alegria e do prazer em se movimentar através de movimentos ritmados e compassados caracteriza a prática da dança. Diante disso, afirma que o sentido pedagógico da dança seria o desenvolvimento de um ser humano

A

mais emocional-afetivo do que intelectual-racional.

B

mais emocional-afetivo do que habilidoso em termos motores.

C

mais lógico-racional do que estético.

D

mais lógico-racional do que hábil tecnicamente.

E

mais intelectual-racional do que lógico-estético.

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Q3233875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233875 Educação Física

Analise a seguinte situação do ponto de vista da aprendizagem motora:

Um grupo de alunos disse ao professor que desejava aprender a fazer malabarismo com três bolas de tênis. O professor explicou a eles o passo a passo da execução, e eles começaram a tentar executar a atividade.

Como se trata de uma tarefa de complexidade e de organização altas, o método recomendado para que os estudantes aprendam e treinem a habilidade é o da prática

A

em duplas, passando a bola de um para o outro.

B

com cada mão separadamente.

C

com intervalos irregulares.

D

da habilidade como um todo.

E

da habilidade parte a parte.

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Q3233874

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233874 Educação Física

Alves e Duarte (2012), a respeito das aulas de educação física para alunos com síndrome de Down (SD), alertam que o movimento inclusivo deve

A

se ater aos conteúdos propostos que visam ao desenvolvimento estrito do aspecto motor dos alunos com SD.

B

se ater aos conteúdos propostos, sem se preocupar com uma possível inclusão social da criança com SD em seu ambiente.

C

ir além dos conteúdos propostos e abranger a inclusão social da criança com SD em seu ambiente.

D

se ater aos conteúdos motores propostos e abranger a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola.

E

visar, primordialmente, a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola para, indiretamente, atingir esses alunos.

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Q3233873

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233873 Educação Física

Andrade e Freitas (2016) mostram, em seu artigo sobre possibilidades de atuação do professor de Educação Física no processo de aprendizagem de alunos com deficiência, o exemplo de uma professora que apresenta uma ação pedagógica correta com eles.

Por meio desse exemplo, os autores mostram que, na aula, é importante que os alunos com deficiência

A

recebam atenção exclusiva do professor, enquanto os demais alunos da turma jogam livremente, sem supervisão.

B

se sintam integrantes da turma, mas recebam tratamento diferenciado e se exercitem separadamente dos demais alunos.

C

sejam tratados de modo diferenciado e realizem atividades separadamente dos demais alunos da turma.

D

usem materiais adaptados às suas limitações para que não venham a experimentar situações de fracasso.

E

experimentem e manipulem os materiais e não sejam poupados de vivenciar situações de sucesso ou fracasso.

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Q3233872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |

Q3233872 Educação Física

Em Scarpato (2007), Alves comenta que, como há aspectos comuns entre os diferentes jogos esportivos coletivos com bola (handebol, basquetebol, voleibol e futebol), os gestos técnicos podem ser ensinados na etapa do Ensino Fundamental II de maneira

A

predominantemente teórica.

B

separada do contexto dos jogos.

C

virtual.

D

global.

E

isolada.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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