Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3066771
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular distribui as
modalidades esportivas em categorias. Em qual
categoria se encaixam esportes como: ginástica
artística, ginástica rítmica, nado sincronizado,
patinação artística e saltos ornamentais?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3066770
Educação Física
Observando a presença da Educação Física no
texto normativo da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, analise as afirmativas a seguir:
I – A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica. II – A Educação Física é facultativa nos cursos noturnos. III – A prática da Educação Física é facultativa ao aluno maior de 30 anos de idade.
Estão corretas:
I – A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica. II – A Educação Física é facultativa nos cursos noturnos. III – A prática da Educação Física é facultativa ao aluno maior de 30 anos de idade.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Educação Física |
Q3066767
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
estabelece competências específicas para nortear o
trato pedagógico da Educação Física no Ensino
Fundamental. Com relação às competências
específicas da Educação Física para o Ensino
Fundamental, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São João Nepomuceno - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Professor Regente II - Educação Física |
Q3066746
Educação Física
No decorrer do ensino médio, espera-se que os alunos desenvolvam algumas competências e habilidades em educação física,
segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Sobre as competências e habilidades em educação física, segundo os
PCNs, analise as afirmativas a seguir.
I. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos, compreendendo as diferenças coletivas e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.
II. Reconhecer na convivência e nas práticas pacíficas, maneiras eficazes de crescimento coletivo, dialogando, refletindo e adotando uma postura democrática sobre os diferentes pontos de vista postos em debate.
Assinale a alternativa correta.
I. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos, compreendendo as diferenças coletivas e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.
II. Reconhecer na convivência e nas práticas pacíficas, maneiras eficazes de crescimento coletivo, dialogando, refletindo e adotando uma postura democrática sobre os diferentes pontos de vista postos em debate.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
Q3065850
Educação Física
A Unidade Temática Danças da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) da Educação Física do Ensino Fundamental
abriga as danças do Brasil e do mundo enquanto objetos de
conhecimento. Procurando dialogar com o Plano Nacional de
Educação em Direitos Humanos, de 2018, que, entre suas ações,
busca “favorecer a valorização das expressões culturais regionais
e locais pelos projetos político-pedagógicos das escolas” (p.21),
pode ser entendida enquanto objeto de tematização dentro da
referida Unidade Temática o Maracatu. Para Furtado e Fortaleza
(2023), considerado patrimônio imaterial pela prefeitura de
Fortaleza através do Decreto nº 13.769 de 2016, o Maracatu
trata-se de uma celebração de origem afro-brasileira que
consiste em:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
Q3065849
Educação Física
Na Unidade Temática Esportes, o professor do 9º ano
do Ensino Fundamental, orientado pela abordagem Crítico Superadora (Coletivo de Autores, 2012), deve trabalhar o gesto
técnico da prática esportiva da seguinte maneira:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
Q3065848
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação
Física do Ensino Fundamental a Unidade Temática Brincadeiras e
Jogos explora as práticas que não possuem um conjunto estável
de regras e, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares
em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados,
constantemente, pelos diversos grupos culturais. No documento,
a referida Unidade Temática é organizada conforme a ocorrência
social dessas práticas corporais, partindo das esferas sociais
mais familiares (localidade e região) às menos familiares (esferas
nacional e mundial). Dessa forma, são sugeridos enquanto
objetos de conhecimento para as turmas de 3º ao 5º do Ensino
Fundamental:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
Q3065847
Educação Física
Na Unidade Temática Lutas, a professora do 7º ano do Ensino
Fundamental apresentou os seguintes golpes aos estudantes:
armada, benção e martelo. A docente na ocasião trabalhava com:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
Q3065846
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação
Física do Ensino Fundamental é utilizado um modelo de
classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os
critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho
motor e objetivos táticos da ação para a estruturação da Unidade
Temática Esportes. Dentro da categoria dos esportes de invasão,
estão o futebol e o futsal. Apresentando uma possibilidade
de tratar pedagogicamente o futebol e o futsal a partir de uma
compreensão crítica, Rezer (2009) elenca diferentes categorias
de “futebóis” para uma tematização no contexto escolar. Para o
autor, o “resgate de jogos populares/de rua” envolve a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física |
Q3065845
Educação Física
As danças são importantes conteúdos da Cultura Corporal e
unidade temática da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Para o desenvolvimento da tematização da dança no ensino
fundamental, o Coletivo de Autores (2012) sugere a abordagem
de alguns fundamentos técnicos, são eles:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Mozarlândia - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Educador Físico |
Q3065114
Educação Física
O planejamento em saúde envolve a identificação
de necessidades e a organização dos serviços de forma
a garantir a acessibilidade, qualidade e eficiência no
atendimento. A Política Nacional de Humanização
(PNH) e a Política Nacional de Atenção Básica
(PNAB) são marcos fundamentais no Sistema Único de
Saúde (SUS), direcionando ações para a humanização e
a estruturação do cuidado à saúde no Brasil. Analise as
afirmativas a seguir sobre a PNH e a PNAB (Portaria
2.436/2017).
I. A Política Nacional de Humanização (PNH) tem como um de seus princípios a inclusão dos trabalhadores e usuários na tomada de decisões sobre o planejamento das ações de saúde, promovendo a corresponsabilidade no cuidado.
II. A PNAB (Portaria 2.436/2017) estabelece que a Atenção Básica deve ser a principal porta de entrada do Sistema Único de Saúde (SUS), garantindo acesso universal e equitativo aos serviços de saúde.
III. O diagnóstico situacional é uma etapa dispensável no planejamento em saúde, pois o foco deve ser na implementação rápida das ações, sem necessidade de análise detalhada das condições locais.
IV. A PNAB incentiva a criação de equipes multiprofissionais na Atenção Básica, visando à integralidade do cuidado e à ampliação do escopo de serviços ofertados à população.
Estão corretas as afirmativas:
I. A Política Nacional de Humanização (PNH) tem como um de seus princípios a inclusão dos trabalhadores e usuários na tomada de decisões sobre o planejamento das ações de saúde, promovendo a corresponsabilidade no cuidado.
II. A PNAB (Portaria 2.436/2017) estabelece que a Atenção Básica deve ser a principal porta de entrada do Sistema Único de Saúde (SUS), garantindo acesso universal e equitativo aos serviços de saúde.
III. O diagnóstico situacional é uma etapa dispensável no planejamento em saúde, pois o foco deve ser na implementação rápida das ações, sem necessidade de análise detalhada das condições locais.
IV. A PNAB incentiva a criação de equipes multiprofissionais na Atenção Básica, visando à integralidade do cuidado e à ampliação do escopo de serviços ofertados à população.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Mozarlândia - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Educador Físico |
Q3065113
Educação Física
A Educação Física tem um papel essencial no
currículo da educação básica, promovendo o
desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos.
Além disso, contribui para a formação de hábitos
saudáveis e para a conscientização sobre a importância
do exercício físico. Qual é o principal objetivo da
Educação Física no currículo da educação básica
segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)?
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Mozarlândia - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Educador Físico |
Q3065105
Educação Física
Durante as aulas de desenvolvimento motor, o
educador físico observa que os alunos têm níveis
diferentes de coordenação motora e aprendem novas
habilidades motoras em ritmos variados. Ele decide
aplicar uma metodologia que incentive a aquisição
eficiente dessas habilidades, respeitando as etapas do
aprendizado. Qual das seguintes estratégias de ensino é
a mais eficaz para promover a aprendizagem de
habilidades motoras complexas, como saltos e
movimentos coordenados?
Ano: 2024
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Cubati - PB
Prova:
CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Educador Físico |
Q3064567
Educação Física
Segundo a Política Nacional de Promoção de
Saúde (PNPS), um dos princípios para a
promoção da atividade física é:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de São Domingos do Capim - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Física |
Q3063362
Educação Física
A avaliação em educação física escolar é sempre
um tema muito atual e discutido nas equipes de
educação física. Qual alternativa apresenta
características da avaliação formativa?
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de São Domingos do Capim - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Educação Física |
Q3063360
Educação Física
Sobre a temática da “Metodologia para o ensino de educação física”, julgue os itens e marque a alternativa correta:
I. O método global é principalmente utilizado para o ensino da técnica esportiva.
II. O método parcial é mais desmotivante para os estudantes por causa do ensino em partes da técnica.
III. O método parcial é caracterizado como o aprendizado do movimento fracionado.
IV. O método parcial aumenta a possiblidade de resolução de problemas e é mais motivante.
Ano: 2024
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Capanema - PA
Prova:
FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |
Q3062792
Educação Física
É necessário que os docentes da Educação Física escolar dominem as principais características
da Educação Física inclusiva, diferenciando-a da Educação Física adaptada. Neste sentido,
podemos afirmar que a principal diferença entre a Educação Física inclusiva e a Educação Física
adaptada é que
Ano: 2024
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Capanema - PA
Prova:
FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |
Q3062791
Educação Física
As tendências/abordagens pedagógicas construídas e consolidadas ao longo da história da
Educação Física brasileira são fundamentais para o planejamento e desenvolvimento de ações
relacionadas ao ensino com qualidade. Ao conhecer profundamente essas tendências, os docentes
da Educação Física escolar podem melhor planejar e alcançar seus objetivos educacionais. Com
base na literatura pedagógica da área, podemos afirmar que a tendência/abordagem construtivista,
possui como principal autor nacional
Ano: 2024
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Capanema - PA
Prova:
FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |
Q3062790
Educação Física
Ao se refletir sobre os conhecimentos relativos ao corpo humano necessários aos docentes da
Educação Física escolar, podemos destacar os conhecimentos biomecânicos. Uma vez que a
Biomecânica é a ciência que objetiva estudar como os seres vivos (e, dentre eles, o ser humano)
adaptam-se às Leis da Mecânica, ao realizar seus movimentos voluntários. Nesta perspectiva, ao
analisarmos a Biomecânica envolvida na realização do chute no futebol, podemos afirmar que as
principais articulações envolvidas são
Ano: 2024
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Capanema - PA
Prova:
FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor de Educação Física (PEF) |
Q3062789
Educação Física
A historiografia da Educação Física apresenta vários instrumentos legais que foram
fundamentais para a consolidação da disciplina ao longo da história, instrumentos esses que
indicavam seus principais componentes curriculares e papel social. Neste contexto, a LDB - Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971), em seu
Artigo 7º, trazia a obrigatoriedade da inclusão da Educação Física nos currículos plenos dos
estabelecimentos de 1º e 2º graus, visto que a Educação Física se convertia em disciplina
estratégica para os objetivos do governo. Essa LDB foi complementada pelo Decreto nº 69.450, de
1971, que caracterizou os objetivos da disciplina, afirmando, em seu Art. 3º, que a Educação Física
era
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