Questões de Concurso Comentadas sobre consciência corporal, saúde e qualidade de vida em educação física

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Q2372722 Educação Física
Ao analisarmos o esporte enquanto manifestação da cultura corporal, necessitamos, conforme a literatura progressista, entendê-lo como prática social que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica. Assim, é necessário que os educadores o analisem em seus vários aspectos histórico-culturais para ser abordado pedagogicamente no sentido de converter-se no
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Q2372721 Educação Física
Enquanto elemento constitutivo da sociedade mundial e brasileira, a educação física vem, ao longo de sua história, mudando e adaptando-se às demandas sociais e políticas vigentes em cada período. Tais mudanças se tornam explícitas ao verificarmos que tanto os conhecimentos da educação física quanto os seus objetivos vêm se alterando. Em determinados períodos, a preocupação era marcada pelo contexto higienista, em outros, a educação física direcionou-se para a melhoria orgânica e a saúde da população. Dentre todos esses diferentes períodos históricos, um é particularmente importante, pois imbricou-se fortemente com a identidade da própria área. Tal período é o denominado na literatura como movimento de esportivização da educação física, denominado assim devido à primazia dos esportes na centralidade dos conhecimentos e à valorização do rendimento físico, da perfeição e do domínio motor aliados à busca por resultados. Conforme a historiografia da área, o período central de implantação do movimento de esportivização no Brasil é característico das décadas de
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Q2372719 Educação Física
A tendência pedagógica da educação física escolar, denominada crítico-superadora, busca uma reflexão pedagógica ampliada voltada para as camadas populares, possuindo como eixos centrais a constatação, interpretação, compreensão e explicação da realidade social complexa e, ao mesmo tempo, contraditória. Para que tal tendência pedagógica se configure no espaço escolar, a literatura pertinente ao tema indica a necessidade de a dinâmica curricular ser organizada em quatro ciclos de escolarização, sendo eles os ciclos de 
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Q2372718 Educação Física
Ao longo da história da educação física escolar, várias tendências pedagógicas surgiram apresentando diferentes concepções de sujeitos, sociedade e finalidades educacionais deste componente curricular. Conforme a literatura da área, as principais finalidades das tendências pedagógicas desenvolvimentista, construtivista, crítico-emancipatória e crítico-superadora são, respectivamente,
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Q2372716 Educação Física
A educação física escolar ocupa lugar importante no desenvolvimento da sociedade moderna, ao trazer como objeto central de seu trabalho pedagógico o corpo humano em diferentes perspectivas. Um dos grandes desafios contemporâneos carreados para o interior deste componente curricular, principalmente no trabalho com crianças e adolescentes, é direcionado para o entendimento da pressão estética sofrida por esta parcela dos educandos, movidos fortemente pela mídia e pelas redes sociais. Neste sentido, a corpolatria necessita ser analisada e pedagogizada no sentido de evitar que a autoestima dos educandos seja fortemente abalada, gerando problemas de ordem física e psíquica. Nessa perspectiva, o trato pedagógico sobre imagem corporal é fundamental, pois auxilia
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Q2211648 Educação Física
No contexto da aprendizagem e desenvolvimento motor, o estágio de utilização vitalícia é observado a partir da idade de 
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Q2211646 Educação Física

Os níveis de aprendizagem motora ajudam a compreender o desenvolvimento de nosso aluno/atleta e a melhor forma de intervenção profissional com ele.


Os dois estágios que estão dentro do nível avançado de aprendizagem de habilidade motora são 

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Q2211645 Educação Física
Sobre os movimentos externamente ritmados, é correto afirmar que
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Q2211643 Educação Física
Analise a afirmação a seguir:
“Habilidade que se refere a dar ou receber força em/de objetos”.
No campo da aprendizagem e desenvolvimento motor, a habilidade referida é melhor representada por 
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Q2211641 Educação Física
Gallahue e Donnelly (2008) retomam a classificação de fases e estágios do desenvolvimento motor para auxiliar o leitor – essencialmente, o profissional de Educação Física – no sentido de compreender como o aluno aprende e desenvolve suas habilidades motoras.
Assinale a opção que apresenta o estágio e a fase motora que correspondem ao momento de sinalização da aprendizagem de habilidades motoras essenciais para o desenvolvimento do indivíduo.
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Q2211639 Educação Física
Observe a situação a seguir:
“Em uma atividade, o professor Eduardo solicita que os alunos, em duplas, parados, um de frente para o outro, tentem deslocar o colega de sua posição inicial.”
No contexto da aprendizagem e do desenvolvimento motor, podemos classificar a atividade com foco na habilidade motora fundamental de 
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Q2211636 Educação Física
A proposta de Educação Física desenvolvimentista de Gallahue e Donnelly (2008) constitui importante referencial sobre o desenvolvimento humano e aprendizagem motora.
Na perspectiva dos autores, as habilidades motoras fundamentais a serem trabalhadas são 
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Q2211633 Educação Física
Autores do campo da Educação Física e da Saúde Coletiva têm lançado olhar profundo quanto à culpabilização do indivíduo como único responsável por sua saúde.
Na esteira desse pensamento, a noção de saúde deve – além do indivíduo – levar em conta 
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Q2211625 Educação Física
O Guia de Atividade Física para saúde da população brasileira (2021) – importante documento produzido sob norte do pesquisador Pedro Hallal – mencionam 4 capacidades físicas que impactam na saúde e qualidade de vida do indivíduo.
Essas capacidades físicas são: 
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Q2154194 Educação Física
O grande desafio que se coloca aos profissionais de saúde, face ao envelhecimento da população, é o de conseguir uma sobrevida maior, com uma qualidade de vida cada vez melhor para os seus pacientes. À medida que o indivíduo envelhece, a sua qualidade de vida é influenciada pela habilidade em manter a sua autonomia e independência.
Analise as afirmativas a seguir sobre qualidade de vida e saúde. 
I. O conceito de qualidade de vida na velhice está diretamente associado à existência de condições ambientais que permitam às pessoas idosas desempenhar comportamentos adaptativos, com a qualidade de vida percebida e com o sentimento de autoeficácia. II. A qualidade de vida na velhice significa a percepção que o indivíduo possui de bem-estar, que resulta da sua avaliação do quanto realizou, do que idealiza como importante para uma boa vida e do seu grau de satisfação com o que foi possível concretizar até ao momento. III. Em pessoas idosas, a prática de exercício físico é importante para o aumento ou a preservação da força e da potência muscular, manutenção da mobilidade e prevenção e redução das quedas e das fraturas, aumentando a qualidade de vida à medida que envelhecem.
Estão corretas as afirmativas
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Q2125533 Educação Física
O campo de estudo do Comportamento Motor congrega três grandes subáreas: o Controle Motor, o Desenvolvimento Motor e a Aprendizagem Motora. Analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a única alternativa FALSA
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Q2125526 Educação Física
No modelo teórico de Desenvolvimento Motor, segundo David Gallahue (2005), a fase motora fundamental é assim denominada por ser a base para o desenvolvimento de habilidades motoras mais complexas. Sobre essa fase, assinale a alternativa CORRETA.
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Q2125520 Educação Física
No ano de 2021, o Ministério da Saúde, sob a coordenação da Secretaria de Atenção Primária à Saúde e do Departamento de Promoção da Saúde, apresentou o Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Esse Guia apresenta algumas recomendações e informações sobre atividade física para que a população tenha uma vida ativa, promovendo a saúde e a melhoria da qualidade de vida. Um dos capítulos propostos pelo documento se refere às informações e às recomendações sobre as aulas de Educação Física na escola. Analise as informações que seguem e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I) Devem ser oferecidas, pelo menos, três aulas de Educação Física, com duração de 50 minutos cada, por semana.
II) É importante que os professores adotem estratégias que visem manter os estudantes fisicamente ativos e participativos na maior parte da aula, com a utilização de práticas pedagógicas diversificadas, interativas e desafiadoras.
III) Compete à comunidade escolar garantir e valorizar condições de trabalho (materiais e espaços) e de qualificação profissional que favoreçam a qualidade das aulas de Educação Física.
IV) O professor deve ser exemplo de pessoa fisicamente ativa para que os alunos também adotem um estilo de vida que mantenha a prática de atividade física.
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Q2125517 Educação Física
A habilidade motora, que pode ser uma habilidade motora fundamental ou especializada, consiste numa série de movimentos realizados com exatidão e precisão. O controle do movimento, numa habilidade motora é enfatizado, ao passo que o movimento extrínseco é, portanto, limitado. Segundo Magill (2010), a habilidade motora deve apresentar um conjunto de características comuns. Assinale a alternativa que apresenta o conjunto dessas características.
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Q2113764 Educação Física
Observa-se que a educação física associada à influência da mídia, ligada às transformações que podem proporcionar ao corpo, pode se transformar em ferramenta estética de modelação do corpo a qualquer custo; fomentando desajustes de ordem, pedagógicos, físicos, psíquicos e sociais, em troca da tão ambicionada estética corporal. Atualmente, as relações com o corpo são amplamente influenciadas por diversos fatores socioculturais. Estes fatores conduzem homens e mulheres a apresentarem um conjunto de preocupações e insatisfações com a imagem corporal, influenciando diretamente a busca pela melhor aparência física. Sobre tal temática, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Respostas
1321: B
1322: C
1323: D
1324: B
1325: C
1326: A
1327: B
1328: C
1329: E
1330: B
1331: A
1332: A
1333: B
1334: E
1335: D
1336: D
1337: A
1338: C
1339: B
1340: D