Questões de Educação Física - Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida para Concurso - Página 65

Q2071928

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educador Físico |

Q2071928 Educação Física

Diabetes Mellitus é uma doença caracterizada por hiperglicemia resultante tanto da secreção inadequada de insulina (tipo I) quanto pela redução da ação da insulina (tipo II) ou por ambos os aspectos. Sobre a prescrição do exercício as pessoas acometidas por Diabetes tipo II, assinale a alternativa correta.

A

A prática do exercício de força associado ao treinamento aeróbio não é indicado pois seus benefícios são minimizados pela prática conjunta

B

A prescrição de exercícios em se tratando de indivíduo sedentário deve considerar a manutenção da dieta e utilizar a insulina para obter controle da glicemia, sendo que, nesta situação a prática do exercício não é considerada essencial ao controle da glicemia

C

A monitorização da glicemia antes e após a atividade física é dispensável quando em jejum se observa que os níveis glicêmicos estejam >250 mg/dL, porém recomenda-se cautela quando estiverem >300 mg/dL

D

A prescrição de exercícios que enfatizem atividades de baixa intensidade e longa duração, realizadas praticamente todos os dias, maximizará os benefícios ligados à sensibilidade à insulina e a perda de peso

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Q2071916

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educador Físico |

Q2071916 Educação Física

Segundo a Constituição Federal (BRASIL, 1988), em seu “Art. 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.
Observa-se pelo artigo que tanto o lazer quanto a educação se situam entre os direitos sociais dos brasileiros. Sobre o lazer e sua relação com a educação, analise as afirmativas a seguir.
I. As bases de uma educação pelo lazer são aquelas que aproveitam o tempo livre das pessoas para ser o centro de criação de um novo trabalho, de uma nova família e de uma forma de viver a participação religiosa e política. II. A educação para o lazer propõe que em vez do entretenimento inconsequente que ocupa a sua maior parte, esse tempo livre poderia ser preenchido com mais atividades que levassem o indivíduo a pensar e a agir de forma mais rica em todos os momentos de sua existência. III. A educação pelo lazer pode ser entendida, também, como um instrumento de defesa contra a homogeneização e internacionalização dos conteúdos veiculados pelos meios de comunicação de massa, atenuando seus efeitos. IV. A educação para o lazer por meio de sua ação conscientizadora da prática educativa, evidencia a ideia e fornece meios para que as pessoas vivenciem um lazer criativo e gratificante, torna possível o desenvolvimento de atividades até com um mínimo de recursos, ou contribui para que os recursos necessários sejam reivindicados, pelos grupos interessados.

De acordo com Marcelino (2000) estão corretas as afirmativas sobre as relações: educação para o lazer e a educação pelo lazer:

A

II e III apenas

B

I e IV apenas

C

I, II e IV apenas

D

II, III e IV apenas

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Q2071909

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educador Físico |

Q2071909 Educação Física

A Corporeidade pode ser compreendida como o conhecimento do corpo a partir do ponto de vista filosófico onde, partindo-se da dimensão biológica pressupõe-se indicações sobre a relação corpo-mente. Sobre esta perspectiva de análise corporal, analise as afirmativas a seguir.
I. O sujeito é a mente e o corpo é o instrumento, ou seja, a máquina que a mente usará em sua atividade junto ao mundo material. II. O corpo é o que encarna o sujeito no mundo, que mediatiza a relação do sujeito com ele, o corpo é o veículo do ser no mundo. III. O corpo é dotado de significados socialmente partilhados, sendo ele mesmo, desta forma uma expressão de uma dada sociedade.

Estão de acordo com o pensamento Merleau-Ponty sobre a corporeidade as afirmativas:

A

I e II apenas

B

I e III apenas

C

II e III apenas

D

I, II e III

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Q2071908

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Educador Físico |

Q2071908 Educação Física

A qualidade de vida pode ser compreendida a partir de perspectivas individuais, de grupos ou de grandes populações em domínios relacionados a condições física e psicológica, a interação social e as condições econômicas. Considerando as informações acima, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Embora alguns autores internacionais destaquem os fatores sociais e econômicos como indicadores da qualidade de vida de um indivíduo ou um grupo de pessoas, em países como o Brasil, deve-se considerar um outro fator: os direitos humanos (educação, moradia, trabalho, emprego, segurança pública),
PORQUE,
II. sem esses direitos básicos e primários garantidos, uma avaliação sobre os níveis de qualidade de vida das pessoas estaria prejudicada, apesar de que no Brasil verificam-se níveis elevados de distribuição de renda, o que se reflete na renda per capita da nossa população.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira

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Q2066156

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Educação Física |

Q2066156 Educação Física

Assinale a assertiva:

A

O desenvolvimento motor ocorre, somente, após a puberdade.

B

O desenvolvimento motor ocorre, apenas na infância.

C

O desenvolvimento motor bem desenvolvido trará benefícios, na fase adulta.

D

O desenvolvimento motor bem desenvolvido na infância terá repercussões negativas, no futuro.

E

Desenvolvimento motor não interfere, no desenvolvimento cognitivo.

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Q2066155

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Professor de Educação Básica 2 - Educação Física |

Q2066155 Educação Física

Quanto ao desenvolvimento motor, quando ele é iniciado?

A

após 1 ano

B

após o bebê engatinhar

C

na vida uterina

D

após o nascimento do bebê.

E

na fase adulta.

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Q2063843

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEC-BA Prova: IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2063843 Educação Física

Quanto a construção de comportamentos favoráveis à proteção e à promoção da Saúde do educando, cabe à Educação Física escolar a responsabilidade de lidar de forma específica com alguns aspectos relativos aos conhecimentos práticos e teóricos característicos da cultura corporal de movimento. A Saúde ao ser tematizada nas aulas de Educação Física deve ser compreendida como:

A

Capacidade de autocuidado associado a acesso a serviços de saúde privados em todo o território

B

Um processo associado a ausência de doenças, sobretudo as decorrentes de processo infecciosos de caráter endêmico

C

Pressupõe o trabalho durante as aulas para o desenvolvimento de capacidades físicas sobretudo as de caráter cardiorrespiratório

D

Algo desenvolvido sob parâmetros técnicos onde na parte inicial o orienta-se o aquecimento, na parte principal o desenvolvimento das valências físicas e no final o processo de volta a calma

E

Resultante das condições de alimentação, habitação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos serviços de saúde

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Q2063842

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEC-BA Prova: IBFC - 2023 - SEC-BA - Professor da Educação Básica - Educação Física |

Q2063842 Educação Física

Sobre as relações entre Educação Física e Saúde, analise as afirmativas a seguir.
I. As relações que se estabelecem entre Saúde e a Educação Física são quase que imediatas e automáticas ao considerar-se a proximidade dos objetos de conhecimento envolvidos e relevantes em ambas as áreas PORQUE, II. a preocupação e a responsabilidade na valorização de conhecimentos relativos à construção da autoestima e da identidade pessoal, ao cuidado do corpo, a valorização dos vínculos afetivos e a negociação, são compartilhadas e constituem um campo de interação na atuação escolar.

Assinale a alternativa correta.

A

as afirmativas I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I

B

as duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da proposição I

C

A afirmativa I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa

D

A afirmativa I é uma falsa e a II é uma proposição verdadeira

E

As afirmativas I e II são proposições falsas

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Q2045022

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |

Q2045022 Educação Física

Analise o fragmento de fala a seguir.
“A Educação Física, na escola, precisa incentivar os alunos a praticarem exercício físico. A própria aula deve ser feita para que eles se movimentem. Discussão fica para as aulas de História e Geografia. Afinal, exercício físico é saúde e qualidade de vida!”
Essa fala reproduz discursos sobre noções de saúde e exercício físico de forma descontextualizada e acrítica. Em uma perspectiva cultural, os alunos do Ensino Básico, no âmbito da disciplina, precisam, além das orientações e práticas de exercício físico, entender

A

as principais regras para a prática de exercício físico presentes no American College of Sports Medicine.

B

os princípios para o treinamento de força no contexto de uma academia de musculação.

C

as orientações biodinâmicas para a prática de exercício físico aeróbico.

D

os condicionantes sociais que permeiam as práticas das atividades e do exercício físico.

E

as condições articulares e musculares para o levantamento de peso.

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Q4045125

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Educador Físico |

Q4045125 Educação Física

As doenças hipocinéticas atingem parte da população brasileira na atualidade e grande número de pessoas em todo o mundo. São exemplos de doenças hipocinéticas, EXCETO:

A

Obesidade.

B

Hipertensão arterial.

C

Derrames cerebrais.

D

Desvios posturais.

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Q4015670

Ano: 2022 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Tavares - PB Prova: CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Educação Física |

Q4015670 Educação Física

Na perspectiva da promoção da saúde, a intersetorialidade é o elemento central na produção de ações. Assim, o PSE (Programa Saúde na Escola, 2015) destaca algumas estratégias que podem ajudar a construir uma adesão às práticas corporais pelos educandos no contexto escolar. É CORRETO afirmar que:

A

Massificar o esporte na educação física; desvalorizar as práticas corporais, atividade física e lazer na escola e na comunidade; valorizar o esporte na escola, organizando competições internas e externas, como jogos interclasses e escolares.

B

Estimular a competitividade desde os anos iniciais de escolarização; incentivar a exclusão das pessoas com deficiência das aulas de educação física através de atestados; propor atividades esportivas no contra turno escolar; inibir o debate sobre as práticas corporais e saúde na escola.

C

Desvalorizar as práticas corporais, atividade física e lazer na escola e na comunidade; subjugar o papel social da escola em pautar problemas coletivos junto aos gestores da educação e de setores afins ao tema da promoção da saúde, como secretarias de ação social, de infraestrutura, de esporte, de cultura, de meio ambiente, entre outras.

D

Incentivar o suporte social, engajando pais ou pessoas de referência na elaboração e vivências de práticas corporais; promover a interlocução entre as disciplinas, fazendo com que o tema da atividade física ligado à promoção da saúde seja recorrente nas disciplinas; valorizar o esporte na escola, organizando competições internas e externas, como jogos interclasses e escolares; promover debates sobre as práticas corporais na escola e o acesso das pessoas com deficiência.

E

Incentivar a exclusão das pessoas com deficiência das aulas de educação física através de atestados; desvalorizar as práticas corporais, atividade física e lazer na escola e na comunidade; subjugar o papel social da escola em pautar problemas coletivos junto aos gestores da educação e de setores afins ao tema da promoção da saúde, como secretarias de ação social, de infraestrutura, de esporte, de cultura, de meio ambiente, entre outras.

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Q4015669

Ano: 2022 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Tavares - PB Prova: CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Educação Física |

Q4015669 Educação Física

De acordo com o Livro “Coletivo de Autores” (1992), na perspectiva da cultura corporal, a expressão corporal é:

A

Uma linguagem e a sua ausência impede que o homem e a realidade sejam entendidos dentro de uma visão de totalidade.

B

Uma performance motora e a sua ausência impede que o homem e a realidade sejam entendidos dentro de uma visão de totalidade.

C

Um comportamento motor e a sua ausência impede que o homem e a realidade sejam entendidos dentro de uma visão de totalidade.

D

Um desenvolvimento motor e a sua ausência impede que o homem e a realidade sejam entendidos dentro de uma visão de totalidade.

E

Uma habilidade motora e a sua ausência impede que o homem e a realidade sejam entendidos dentro de uma visão de totalidade.

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Q4010503

Ano: 2022 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Sapeaçu - BA Prova: BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q4010503 Educação Física

São benefícios da atividade física e contribuições para a saúde, exceto:

A

Reduz os riscos de desenvolvimento de enfermidades cardiovasculares, como infarto, acidente vascular cerebral e hipertensão.

B

Controle da taxa de colesterol HDL e aumento do colesterol LDL.

C

Auxilia no controle da hipertensão arterial.

D

Ameniza o risco de desenvolver diabetes e controla a taxa de glicose no sangue.

E

Menores chances de desenvolver diversos tipos de câncer, principalmente quando a atividade física está associada a uma boa alimentação.

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Q4010051

Ano: 2022 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Sapeaçu - BA Prova: BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Educador Físico |

Q4010051 Educação Física

Ao contrário dos hábitos saudáveis, o sedentarismo gera sérios danos à saúde. Sendo eles:

I. Risco de desenvolvimento de doenças cardiovasculares.
II. Aumento de peso.
III. Facilidade para desenvolver doenças psicológicas, como é o caso do transtorno de ansiedade.
IV. Problemas relacionados a fraqueza dos ossos, como artrite, artrose e osteoporose.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q4010049

Ano: 2022 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Sapeaçu - BA Prova: BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Educador Físico |

Q4010049 Educação Física

São benefícios da atividade física e contribuições para a saúde, exceto:

A

Reduz os riscos de desenvolvimento de enfermidades cardiovasculares, como infarto, acidente vascular cerebral e hipertensão.

B

Controle da taxa de colesterol HDL e aumento do colesterol LDL.

C

Auxilia no controle da hipertensão arterial.

D

Ameniza o risco de desenvolver diabetes e controla a taxa de glicose no sangue.

E

Menores chances de desenvolver diversos tipos de câncer, principalmente quando a atividade física está associada a uma boa alimentação.

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Q4007839

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |

Q4007839 Educação Física

O profissional da educação física não é simplesmente um graduado com o destino traçado para intervir na educação e no esporte. Ele vai à busca de competências para atuar em praticamente todos os segmentos da sociedade e um deles é o da saúde. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As competências essenciais para essa atuação é o fato desse profissional se relacionar muito bem com o corpo (com seus defeitos e qualidades) e sempre estar à busca de melhores desempenhos físicos e emocionais.

B

As competências por atributos (características pessoais) referem-se ao substrato técnico que detém o profissional e lhe permite fácil trânsito nas necessidades da função.

C

Competência de educador físico é um agregado de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas que afetam, mais significativamente, o desempenho de um papel, objetivando a agregação de valor aos resultados desejados por cada um.

D

Muitos educadores físicos possuem habilidades gerenciais, motivacionais, emocionais e relacionais importantes para a psicomotricidade.

E

Quando assessorado ou acompanhado de um bom educador físico, os trabalhos psicomotores tomam uma dimensão prazerosa, informal e funcional.

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Q3996427

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação Física |

Q3996427 Educação Física

A CARTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO FÍSICA (Confef, 2000) define o objeto da Educação Física da seguinte forma “A Educação Física no Brasil, que invariavelmente deve constituir-se numa Educação Física de Qualidade, sem distinção de qualquer condição humana e sem perder de vista a formação integral das pessoas, sejam crianças, jovens, adultos ou idosos, terá que ser conduzida pelos Profissionais de Educação Física como um caminho de desenvolvimento de estilos de vida ativos nos brasileiros, para que possa contribuir para a Qualidade de Vida da população.” (Confef, 2000, p. 4)
Com base no conceito de Educação Física e Qualidade de vida, é CORRETO afirmar que:

A

A Educação Física deve se preocupar em desenvolver o conteúdo esporte com a finalidade de incentivar a competição entre os participantes, sendo que o rendimento é o principal objetivo.

B

A Educação Física pode gerar a melhoria da percepção dos praticantes em relação ao bem-estar físico, bem-estar material, bem-estar social e bem-estar emocional - índices fundamentais para a percepção e promoção da qualidade de vida.

C

A Educação Física se preocupa em desenvolver aspectos físicos fundamentais para a qualidade de vida, sem precisar se preocupar com desenvolvimentos cognitivos e sociais. Dessa maneira, facilitando promoção à qualidade de vida.

D

A Educação Física implica, positivamente, a promoção à qualidade de vida, pois busca preparar o indivíduo para uma vida mais ativa fisicamente. O que seria suficiente para aumentar a relação de percepção de bem-estar e qualidade de vida.

E

A Educação Física em nada interfere na qualidade de vida do indivíduo, uma vez que os indicadores de qualidade de vida não podem ser alterados por questões tratadas na educação física.

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Q3991949

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Caeté - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Professor de Educação Física – NASF |

Q3991949 Educação Física

Considerando a dimensão conceitual de atividade física, exercício físico, aptidão física e qualidade de vida, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os componentes da aptidão física englobam diferentes dimensões, podendo voltar-se para a saúde e abrangendo um maior número de pessoas, valorizando as variáveis fisiológicas como potência aeróbica máxima, força, flexibilidade e componentes da composição corporal.
( ) Dentre os diferentes conceitos atribuídos à qualidade de vida relacionada à saúde, pode-se entendê-la como a capacidade de realizar esforços físicos sem fadiga excessiva, garantindo a sobrevivência de pessoas em boas condições orgânicas no meio ambiente em que vivem.
( ) Exercício físico se diferencia da atividade física pela intencionalidade e planejamento, enquanto a expressão aptidão física representaria a habilidade do corpo de se adaptar às demandas do esforço físico que a atividade precisa para níveis moderados ou vigorosos, sem levar à completa exaustão.
( ) Define-se como aptidão física a capacidade de realizar qualquer movimento do corpo pelos músculos que requer energia para acontecer, podendo ser apresentado em um continuum, com base na quantidade de energia despendida.
A sequência está correta em

A

V, V, V, V.

B

F, F, F, V.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, F.

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Q3958909

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: SUSEPE-RS Prova: FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Educação Física |

Q3958909 Educação Física

De acordo com Bueno (2014), psicomotricidade é:

A

A organização interna e emocional que se evidencia através do movimento entre dois corpos, na harmonia entre o tônus desses dois corpos.

B

A modalidade de sensibilidade proprioceptiva que informa o cérebro sobre os movimentos dos segmentos corporais.

C

A substituição mental e afetiva por uma imagem, gesto, figura, etc. de um evento, coisa, situação, sentimento ou outro aspecto da realidade que signifique ao indivíduo.

D

A ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interior e exterior, podendo ser definida como a capacidade de determinar e coordenar mentalmente os movimentos corporais.

E

O movimento intencional, organizado, tendo em vista a obtenção de um fim ou de um resultado determinado.

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Q2500925

Ano: 2022 Banca: UFC Órgão: UFC Prova: UFC - 2022 - UFC - Residência Multiprofissional - Educação Física |

Q2500925 Educação Física

Conforme a Resolução Nº 218, de 6 de março de 1997, originada do Conselho Nacional de Saúde (CNS), ficam reconhecidos os profissionais da Educação Física como profissionais da saúde de nível superior, no intuito de, junto às demais categorias, assegurar a integralidade da atenção à saúde (BRASIL,1997). São características da atuação do profissional de educação física na Atenção Primária à Saúde:

A

Atuam de forma a realizar um atendimento com uma clara autorresponsabilização do cuidado, assumindo totalmente as intervenções construídas pela equipe.

B

As atividades normalmente são planejadas conjuntamente, oportunizando uma relação de vínculo entre o profissional de saúde e o usuário do Sistema Único de Saúde (SUS).

C

Normalmente estarão vinculados a uma equipe NASF-AB, trabalhando de forma autônoma em paralelo às equipes de Atenção Primária ou de Estratégia Saúde da Família (ESF).

D

A atuação no Programa Saúde na Escola e Academias da Saúde não tem, potencialmente, caráter de Atenção Básica não estando vinculados ao NASF-AB, não fazendo parte da atuação do profissional de educação física nesse contexto.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre consciência corporal, saúde e qualidade de vida em educação física

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