Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 72

Q2033425

Ano: 2018 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I - Educação Física |

Q2033425 Educação Física

No período imperial, apesar da tentativa de implantação da educação física nas escolas, duas grandes áreas influenciaram a prática de exercícios físicos. Essas duas tendências marcaram historicamente a evolução da educação física brasileira. São elas:

A

médica e militar.

B

médica e pedagógica.

C

pedagógica e militar.

D

militar e higienista.

E

científica e pedagógica.

Q2032653

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032653 Educação Física

Para Betti (2001, 2004), a decisiva influência das mídias, em especial a televisão, no direcionamento de tendências da cultura corporal de movimento, apresenta importantes repercussões para a Educação Física. Em sua obra, o autor apresenta tendências que a Educação Física sofre pela ação da mídia imposta pela sociedade. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma dessas tendências.

A

Confundimento ou entrelaçamento entre os modelos de estética corporal e o modelo do fitness, saúde/aptidão física: a vinculação valorativa do exercício físico à saúde foi deslocada para o valor da beleza, segundo um padrão imposto pelas mídias.

B

O exercício físico de modo geral e – em especial as ginásticas – passa a revestir-se de certos sentidos: emagrecimento, definição e hipertrofia muscular, sensualidade etc.

C

O fenômeno das novas esportivizações tende a assimilar diversas formas da cultura corporal de movimento ao modelo do esporte espetáculo.

D

Progressiva aproximação do esporte telespetáculo das demais formas da cultura esportiva: essa tendência aproxima, na sua forma, embora não no seu simbolismo, o esporte telespetáculo do esporte praticado em contextos de lazer, educação e saúde.

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Q2032650

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032650 Educação Física

Capoeira é uma das práticas corporais mais presentes no Brasil. Sua importância também é notada por ter sido, em 2008, considerada patrimônio nacional. No que diz respeito a essa prática, é INCORRETO afirmar que

A

os maiores mestres da capoeira no Brasil foram: Mestre Pastinha, representante da Capoeira Regional, e Mestre Bimba, representante da Capoeira Angola.

B

a Capoeira Angola é jogada em ritmo mais lento, mais próximo ao solo; apresenta certa malícia e atos teatrais.

C

a Capoeira Regional apresenta movimentos mais velozes, ágeis e objetivos; realiza-se em um plano mais alto em relação ao solo.

D

após a abolição da escravatura, a Capoeira era praticada, predominantemente, por escravos libertos. Tal fato fez com que o governo estabelecesse a proibição de sua prática em 1890.

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Q2032643

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032643 Educação Física

Surgindo de uma necessidade do estado, o Movimento Ginástico Europeu reformulou a sociedade europeia, difundindo preceitos higienistas, nacionalistas, pedagógicos e morais por meio da prática da Ginástica. No que se refere ao processo de difusão do movimento ginástico, é correto afirmar que

A

a Escola Alemã, de caráter essencialmente militarista, influenciou os métodos dinamarquês e a calistenia.

B

a Escola Sueca possuía um viés médico e foi composta pelo método natural de Hébert.

C

a Escola Francesa trazia aspectos mais acentuadamente pedagógicos e abrangeu o método natural Austríaco.

D

a Escola Alemã influenciou diretamente a modalidade competitiva ginástica artística e indiretamente a ginástica rítmica.

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Q2032605

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032605 Educação Física

A Educação Física na escola, no entendimento de suas tendências, passou por diversos contextos históricos. Especificamente, a tendência que imperou na época da ditadura militar no Brasil possuía como característica o

A

esportivismo, que se preocupava com a valorização do gesto e do rendimento técnico, dando ênfase à competição.

B

tecnicismo, que consistia no preparo de alunos para suportar o combate e a prática exacerbada de esportes.

C

militarismo, que buscava talentos esportivos e pregava a exclusão dos não hábeis em esportes.

D

militarismo, que empregava a ginástica calistênica, repetição de técnicas esportivas.

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Q2032604

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032604 Educação Física

No que tange ao processo histórico da Educação Física na escola, assinale a afirmação verdadeira.

A

Em 1969, por meio do Decreto 69.450, a Educação Física é vista como a atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando.

B

Em 1882, a Reforma Couto Ferraz institui a obrigatoriedade da Educação Física nas escolas do município da Corte.

C

Em 1892, Rui Barbosa elabora uma lei com o objetivo de equiparar os professores de ginástica aos das outras disciplinas.

D

Em 1929, realiza-se a III Conferência Nacional de Educação, que inclui a discussão dos métodos, das práticas e dos problemas relativos ao ensino da Educação Física.

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Q2010260

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010260 Educação Física

No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, foi possível resgatar cinco tendências da educação brasileira:

A

Educação Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Higienista (até 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1996); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular

B

A Educação Física Higienista (até 1930); a Educação Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1964); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular

C

A Educação Física Popular (até 1930); a Educação Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1964); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Higienista.

D

A Educação Física Higienista (até 1930); a Educação Física Pedagogicista (1930 a 1945); a Educação Física Militar (1945 a 1964); a Educação Física Competivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular

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Q2010254

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010254 Educação Física

Sobre a história da educação física no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A

Foi inserida em escolas europeias, em fins do século XVIII e início do século XIX, o exercício físico, que, inicialmente, era voltado para a formação de atletas, visando uma adaptação do ser humano à sociedade industrial que estava surgindo no continente europeu. (COLETIVO DE AUTORES, 1993, p. 51).

B

Um outro período foram os chamados métodos ginásticos, através das primeiras sistematizações dos exercícios físicos. Influenciaram a Educação Física, nessa época, as Escolas ginásticas, que tinham como referência as ciências biológicas, como a Escola Ginástica Alemã (educação física era sinônimo de ginástica). Esses métodos ginásticos predominaram na Educação Física brasileira nas quatro primeiras décadas do século XX, tendo uma forte ligação com as instituições militares. (IBID, p. 53).

C

No final da Segunda Guerra Mundial, dá-se início ao processo de esportivização das aulas de Educação Física. O esporte, nesse caso, era visto como um conteúdo a ser tratado pedagogicamente, aparecendo com os mesmos princípios de uma instituição esportiva. A Educação Física tornou-se, assim como a instrução física militar, uma projeção dos princípios do esporte de rendimento na escola. (BRACHT, 1992, p. 17).

D

Na década de 70, surgem os movimentos da psicomotricidade, objetivando o desenvolvimento psicomotor a partir da organização de esquemas corporais, e o Esporte Para Todos, procurando outros modelos de esportes, que é embasado na performance máxima. (COLETIVO DE AUTORES, 1993, p. 55).

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Q2008996

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Loanda - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física |

Q2008996 Educação Física

São características da metodologia de ensino do esporte coletivo Método Ativo:

A

A principal consequência esperada com a utilização dessa metodologia consiste em melhor compreensão por parte do aluno dos princípios operacionais (BAYER,1994), que regulam o jogo.

B

Apresenta uma sequência pedagógica dividida em 3 planos de rendimento: jogos de iniciação geral, jogos direcionados e jogos prédesportivos.

C

Aquele em que o professor parte dos fundamentos, como partes isoladas, e somente após o domínio de cada um dos fundamentos, o jogo propriamente dito é desenvolvido”.

D

Esse modelo surgiu, primeiramente, nos esportes individuais. As habilidades são treinadas fora do contexto de jogo para que, depois, possam ser transferidas para as situações de jogo.

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Q2004571

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Sítio Novo - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Prefeitura de Sítio Novo - RN - Professor de Educação Física |

Q2004571 Educação Física

Com o propósito de nortear as ações do professor, Muska Mosston, em seu espectro, organiza seis estilos de ensino em uma sequência com uma lógica que parte do dependente para o independente. Dessa forma, o estilo em que o aluno é dependente do professor é o __________________ e o estilo que o aluno demostra total independência em sua tomada de decisão é o _______________________.
As palavras que preenchem as lacunas do texto dado, respectivamente, são:

A

estilos tarefas e programação individualizada.

B

estilos avaliação recíproca e comando.

C

estilos comando e descoberta orientada.

D

estilos comando e resolução de problemas.

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Q2004570

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Sítio Novo - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Prefeitura de Sítio Novo - RN - Professor de Educação Física |

Q2004570 Educação Física

Considere o trecho a seguir.

Quanto ao grau de complexidade do jogo, podemos afirmar que suas regras podem apontar uma

classificação. Os ____________________ possuem regras simples para um número pequeno de alunos; os

______________________possuem regras mais complexas e muitos alunos participam

e,____________________ cujas regras, além de serem complexas, só podem ser modificadas por entidades

administrativas internacionais.

As palavras que preenchem as lacunas do trecho dado, respectivamente, são:

A

pequenos jogos, jogos moderados e jogos calmos.

B

pequenos jogos, grandes jogos e esportes.

C

jogos cognitivos, jogos afetivos e jogos motores.

D

jogos de mesa, jogos sensoriais e jogos psicomotores.

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Q1739830

Ano: 2018 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2018 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor PEB II - Educação Física (Jornada Básica) |

Q1739830 Educação Física

A década de 1980 foi fundamental para a Educação Física, uma vez que foi marcada por um intenso debate acadêmico, o qual originou, entre outras propostas, a abordagem desenvolvimentista que parte do pressuposto básico de que:

A

existe uma sequência normal nos processos de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo.

B

deve-se estimular e especializar o mais precocemente possível o desenvolvimento motor da criança.

C

a idade cronológica constitui-se referência exclusiva para se classificar o desenvolvimento motor.

D

o jogo apresenta uma complexidade cada vez menor conforme os diferentes níveis se apresentam.

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Q1733090

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Educação Física |

Q1733090 Educação Física

No que se refere a história da Educação Física no Brasil, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as afirmativas falsas: ( ) No ano de 1851 foi feito a Reforma Couto Ferraz, a qual tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte. De modo geral houve grande contrariedade por parte dos pais em ver seus filhos envolvidos em atividades que não tinham caráter intelectual. ( ) Em 1937, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória em todas as escolas brasileiras. ( ) O governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre Estados) e na segurança nacional, tanto na formação de um exército composto por uma juventude forte e saudável como na tentativa de desmobilização das forças políticas oposicionistas. ( ) Na década de 80 o enfoque da Educação Física passou a ser o desenvolvimento psicomotor do aluno, tirando da escola a função de promover os esportes de alto rendimento. Assinale a alternativa correta:

A

F, V, F, F.

B

V, V, V, V.

C

V, V, V, F.

D

F, F, V, V.

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Q1731172

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Professor de Educação Física |

Q1731172 Educação Física

No Brasil, ao longo de todo o século XIX, podemos constatar a educação física, como parte integrante da educação. Várias iniciativas para a inclusão da educação física nas escolas vão ocorrendo gradativamente por todo o país, sendo os exercícios ginásticos apontados como um dos meios mais importantes para tal finalidade: educar física e moralmente os indivíduos. Diante desse fato, sobre a história da ginástica no Brasil. Assinale a alternativa CORRETA.

A

O parecer de Rui Barbosa a respeito do projeto de ¨Reforma do Ensino Primário e várias instituições complementares de instrução pública¨, em 1982, confere grande destaque à ginástica. Ao tratar desse tema, Rui Barbosa afirmou, entre outras coisas, que a ginástica deve ser obrigatória, ambos os sexos, na formação do professorado e nas escolas primarias de todos os graus e devendo estar inserida nos programas escolares como matéria de estudo.

B

Os diferentes métodos ginásticos americanos foram introduzidos no Brasil. Dentre eles, Rui Barbosa considerava que nenhum método americano era o mais adequado para ser desenvolvido nos estabelecimentos de ensino, devido ao seu caráter pedagógico.

C

O método americano foi adotado como o método oficial no Brasil, gerando severas críticas por parte da Associação Brasileira de Educação (ABE), que considerava um atestado de incapacidade nacional simplesmente transplantar um sistema estrangeiro de ginastica para o nosso pais.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1724546

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Arapiraca - AL Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: Prefeitura de Arapiraca - AL - 2018 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q1724546 Educação Física

Após a promulgação da Constituição de 1988 e com o esporte pela primeira vez tratado constitucionalmente, alguns desdobramentos aconteceram no setor social desportivo do Brasil. Podem-se listar os seguintes acontecimentos pós-constitucionalização do esporte:

A

A produção intelectual de uma elite na área de Educação Física/Desportos.

B

A necessidade de inclusão do esporte educacional.

C

O enfraquecimento dos feudos esportivos do país.

D

A inclusão do esporte nas constituições estaduais.

E

A revogação de lei e decretos que incentivavam o esporte e a Educação Física escolar.

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Q1631881

Ano: 2018 Banca: CONSESP Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1631881 Educação Física

Assinale a alternativa contendo a palavra que completa adequadamente a lacuna.

“A abordagem da Educação Física escolar denominada __________________ foi o primeiro movimento mais articulado que surgiu a partir da década de 1970, em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista.”

A

Desenvolvimentista

B

Construtivista

C

Psicomotricidade

D

Interacionista

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Q1631742

Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |

Q1631742 Educação Física

A Educação Física no Brasil república pode ser subdividida em duas fases: a primeira remete o período de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase, configura o período após a Revolução de 1930 até 1946. Segundo Betti (1991), na primeira fase do Brasil república, a partir de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de Janeiro, começaram a realizar suas reformas educacionais e, começaram a incluir:

A

Futebol nos treinos.

B

Atletismo na escola.

C

Ginástica na escola.

D

Jogos de tabuleiro na escola.

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Q1339159

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Educação Física |

Q1339159 Educação Física

“Movimento Renovador da Educação Física” é um termo que designa o conjunto de debates, observáveis a partir dos anos 1980, que propõe a reorientação dos pressupostos da Educação Física. Entre as abordagens propostas, há muitas diferenças e peculiaridades. Há, contudo, alguns pontos em comum, entre os quais o que preconiza que o ensino da Educação Física:

A

deve dialogar com outros conhecimentos das ciências humanas;

B

deve se submeter aos modelos de treinamento esportivo

C

constitui-se em recreação, como contraponto aos aspectos problemáticos da vida escolar;

D

deve se centrar na prática da ginástica;

E

não deve ser ofertado para o ensino médio.

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Q1339157

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Educação Física |

Q1339157 Educação Física

A partir dos anos 1980, no Brasil, surgiram críticas ao uso restrito, exclusivo e descontextualizado do esporte nas aulas de Educação Física. Para uma das abordagens pedagógicas, não se trata de propor o abandono do esporte enquanto conteúdo, mas sim de redimensioná-lo a fim de que possa também contribuir para a formação de um cidadão mais crítico, ciente de sua possível participação no processo de transformação social. Essa ideia é notável nas propostas do(a):

A

paradigma da aptidão física;

B

pedagogia da cultura corporal;

C

paradigma do cidadão consciente;

D

princípio da psicomotricidade;

E

pedagogia do esporte ativo

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Q1309672

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |

Q1309672 Educação Física

“A fenomenologia como corrente filosófica foi fundada por E. Husserl, na Alemanha do fim do Século XIX e começo do Século XX “(SURDI & KUNZ, 2009).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a visão fenomenológica do movimento humano. ( ) Não podemos observar um salto, mas, sim, homens saltando.

( ) O movimento humano é um diálogo entre o homem e o mundo.

( ) Essa visão define o movimento como o deslocamento de um corpo físico no espaço e no tempo.

( ) O movimento é reduzido a sua perspectiva científica natural apreensível.

( ) Essa visão considera que o movimentar sempre está cheio de intenções, sempre é um homem que se movimenta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F • V

B

V • F • V • F • V

C

V • F • V • F • F

D

F • V • F • V • V

E

F • F • V • V • F

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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