Questões de Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 - Acessibilidade para Concurso

Q4432508

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Marco - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Marco - CE - Engenheiro Civil |

Q4432508 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A acessibilidade nas edificações envolve requisitos relacionados às condições de mobilidade, percepção, alcance e utilização dos espaços e equipamentos. A aplicação desses requisitos deve observar os parâmetros técnicos estabelecidos para os ambientes construídos. Quanto aos critérios de acessibilidade aplicáveis às edificações, indique a opção verdadeira.

A

As soluções de acessibilidade devem integrar o projeto desde sua concepção, considerando as condições previstas de utilização.

B

A acessibilidade pode concentrar suas soluções nos acessos externos da edificação, considerando as condições de circulação principal.

C

As exigências de acessibilidade devem orientar edificações destinadas ao atendimento de pessoas com deficiência durante sua utilização.

D

A instalação de rampas pode assumir função predominante entre as soluções de acessibilidade previstas para determinada edificação.

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Q4428721

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4428721 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A organização do ambiente escolar pode exigir diferentes medidas para favorecer o acesso e a participação dos estudantes. Analise as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas.

I. As adaptações de acessibilidade arquitetônica no ambiente escolar incluem a criação de rampas de acesso, a instalação de ventiladores e a organização das salas de aula.

PORQUE

II. Estudantes com deficiência visual podem precisar de um assento que lhes permita acompanhar melhor as aulas.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

As assertivas I e II são falsas.

B

A assertiva I é falsa, e a II é verdadeira.

C

As assertivas I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

D

As assertivas I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

E

A assertiva I é verdadeira, e a II é falsa.

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Q4427764

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Equador - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Equador - RN - Orientador Social |

Q4427764 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, passou por atualizações recentes para reforçar direitos e garantir maior acessibilidade. Uma das atualizações presentes na Lei nº 15.249, de novembro de 2025, foi

A

determinar que o poder público instale pranchas comunicativas de baixa tecnologia (símbolos e desenhos) em praças, parques, escolas e hospitais.

B

passar a permitir que empresas contratem pessoas com deficiência apenas em cargos administrativos, sem obrigatoriedade em outros setores.

C

retirar a obrigatoriedade de adaptações arquitetônicas em prédios públicos, deixando a decisão a critério dos municípios.

D

estabelecer que apenas instituições privadas devem assegurar acessibilidade, isentando órgãos públicos dessa responsabilidade.

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Q4426665

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicopedagogo Educacional |

Q4426665 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

No planejamento escolar, um professor afirma que o estudante atendido pelo AEE deve realizar, na sala de recursos, os conteúdos que não consegue acompanhar na classe comum. O profissional responsável pelo acompanhamento psicopedagógico questiona essa compreensão.

A principal razão para o questionamento é que:

A

o AEE deve oferecer recursos e estratégias de acessibilidade que favoreçam a participação e a aprendizagem, articulando-se ao processo de escolarização.

B

o AEE possui finalidade exclusivamente clínica e terapêutica.

C

o AEE deve substituir integralmente as atividades desenvolvidas na classe comum.

D

o AEE deve ocorrer somente quando o estudante apresentar deficiência intelectual.

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Q4423823

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: SEAD-PI Prova: IDECAN - 2026 - SEAD-PI - Analista Governamental - Turismo e Economia Criativa |

Q4423823 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Considerando os princípios do atendimento e da hospitalidade no turismo voltados às pessoas com necessidades especiais, assinale a alternativa correta.

A

A acessibilidade em Meios de Hospedagem (UH) consubstancia-se como norma estritamente arquitetônica, de sorte que a remoção de barreiras físicas nos acessos e apartamentos desobriga a empresa de adaptar a comunicação visual e o atendimento prestado pelas equipes.

B

A hospitalidade inclusiva estrutura-se no conceito do Desenho Universal e na qualificação do atendimento, demandando ações coordenadas entre infraestrutura adaptada, acessibilidade comunicacional e capacitação continuada da equipe para assegurar a autonomia e a dignidade do hóspede.

C

A adequação dos meios de hospedagem para atender consumidores com deficiência figura no Direito do Consumidor como liberalidade do fornecedor, destituída de reflexos sobre a responsabilidade civil do estabelecimento ou sobre a competitividade do destino.

D

A etiqueta corporativa no atendimento inclusivo determina a segregação operacional das pessoas com deficiência, recomendando que a prestação do serviço seja realizada por canal técnico apartado para resguardar a rotina do hotel.

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Q4423324

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Técnico de Enfermagem |

Q4423324 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Com base exclusivamente nos arts. 21, 24 e 25 da Lei federal nº 13.146/2015, sem considerar jurisprudência ou doutrina, considere o atendimento de homem com paralisia cerebral e necessidades complexas de comunicação. A respeito desses direitos, analise as afirmativas a seguir:
I. Os espaços dos serviços de saúde, públicos e privados, devem assegurar o acesso mediante remoção de barreiras, por projetos arquitetônico, de ambientação de interior e de comunicação. II. Esgotados os meios de atenção no local de residência, o atendimento fora de domicílio, para diagnóstico e tratamento, é prestado com transporte e acomodação dele e de seu acompanhante. III. Os serviços públicos de saúde implementarão sistemas de comunicação aumentativa e alternativa de alta tecnologia, com dispositivos eletrônicos de voz, e capacitarão suas equipes.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

I e III apenas.

E

II apenas.

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Q4422591

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Educação Especial |

Q4422591 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Conforme disposto na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei n.º 13.146/2015), o conceito de barreiras refere-se a qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Essas barreiras são classificadas em:

A

Barreiras urbanísticas, barreiras arquitetônicas, barreiras nos transportes, barreiras nas comunicações e na informação, barreiras atitudinais e barreiras tecnológicas.

B

Barreiras urbanísticas, barreiras prediais, barreiras nos transportes públicos, barreiras de linguagem, barreiras morais e barreiras de acessibilidade.

C

Barreiras sociais, barreiras arquitetônicas, barreiras de locomoção, barreiras institucionais, barreiras psicossociais e barreiras digitais.

D

Barreiras urbanísticas, barreiras arquitetônicas, barreiras de preconceito, barreiras culturais, barreiras atitudinais e barreiras metodológicas.

E

Barreiras públicas, barreiras privadas, barreiras físicas, barreiras virtuais e barreiras de conduta.

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Q4420641

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Tênis de Mesa |

Q4420641 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Um projeto educacional de tênis de mesa prepara seus participantes para um encontro com arbitragem regido pelas regras da Federação Internacional de Tênis de Mesa (ITTF) de 2026. Um adolescente tem deficiência física que impede apoiar a bola na palma aberta da mão livre, mas consegue executar os demais componentes do saque. Como encaminhar sua participação, articulando acessibilidade e respeito às condições da disputa? Solicitar que a arbitragem avalie a flexibilização da exigência inviabilizada pela deficiência, preservando os requisitos executáveis e a participação do adolescente no jogo.

A

Solicitar que a arbitragem avalie a flexibilização da exigência inviabilizada pela deficiência, preservando os requisitos executáveis e a participação do adolescente no jogo.

B

Solicitar que a arbitragem flexibilize a exigência somente após obter concordância do adversário, que passa a decidir sobre a adaptação em cada partida.

C

Solicitar que a arbitragem dispense o adolescente de todas as exigências do saque, estendendo a adaptação ao lançamento e à visibilidade da bola.

D

Solicitar que a arbitragem autorize um auxiliar a executar os saques no lugar do adolescente, mantendo sua participação pessoal nas demais fases da disputa.

E

Solicitar que a arbitragem aplique a flexibilização apenas em evento exclusivo para pessoas com deficiência, mantendo a exigência integral no encontro do projeto.

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Q4419750

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE |

Q4419750 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma escola adota uma plataforma obrigatória de aprendizagem. Um estudante com deficiência não consegue operar determinados comandos, embora demonstre conhecimento suficiente para realizar as atividades. À luz do Estatuto da Pessoa com Deficiência, a interpretação mais adequada é:

A

O problema deve ser resolvido exclusivamente por treinamento do estudante.

B

A escola deve considerar a existência de barreira tecnológica e buscar recursos, serviços e adaptações que permitam acesso, participação e aprendizagem em condições de igualdade.

C

O estudante deverá utilizar somente materiais impressos e deixar de participar da plataforma.

D

A alternativa adequada é diminuir os objetivos curriculares até que correspondam às limitações da plataforma.

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Q4419742

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE |

Q4419742 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante uma mostra cultural, um estudante com deficiência deixa de participar de algumas atividades porque os estandes foram organizados em espaços estreitos, com circulação difícil e instruções exclusivamente orais. Na reunião posterior, um professor afirma que, antes da próxima mostra, o estudante deveria “ser treinado para se adaptar melhor às condições normais da escola”. Considerando uma perspectiva inclusiva contemporânea, a atuação mais adequada do professor do AEE seria:

A

Propor a análise das barreiras existentes na organização da atividade e colaborar para que futuras mostras sejam planejadas com diferentes possibilidades de acesso, comunicação e participação.

B

Concentrar o atendimento no treinamento individual do estudante, pois a participação social depende prioritariamente da superação de suas limitações pessoais.

C

Recomendar que o estudante participe somente dos estandes nos quais consiga atuar sem qualquer apoio.

D

Transferir para a família a responsabilidade de preparar previamente o estudante para ambientes escolares pouco acessíveis.

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Q4419032

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de São Pedro do Piauí - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de São Pedro do Piauí - PI - Agente Comunitário de Saúde |

Q4419032 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI, Lei nº 13.146/2015), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, adotou o modelo social de deficiência ao definir que a deficiência resulta da interação entre pessoas com impedimentos de natureza física, mental, intelectual ou sensorial e as barreiras que obstaculizam sua participação plena e efetiva na sociedade. A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Pessoa com Deficiência (PNAISPD), instituída pela Portaria GM/MS nº 1.526/2023, que atualizou o Anexo XIII da Portaria de Consolidação GM/MS nº 2/2017, estabelece diretrizes para a atenção integral a esse público no SUS. O ACS tem papel fundamental na identificação de pessoas com deficiência em sua microárea e no apoio à eliminação de barreiras de acesso aos serviços de saúde. Considerando que um ACS identificou em sua microárea uma pessoa com deficiência auditiva severa, sem acompanhamento na rede de saúde, que reside sozinha e apresenta dificuldade de comunicação com a UBS, a análise correta sobre a atuação do ACS e os direitos da pessoa com deficiência indica que:

A

A deficiência auditiva severa, por não comprometer a capacidade cognitiva da pessoa, dispensa qualquer adaptação no processo de comunicação durante as visitas domiciliares, bastando ao ACS falar em voz mais alta e com dicção mais lenta para garantir a compreensão das orientações de saúde.

B

O ACS deve articular com a equipe de saúde estratégias adaptadas de comunicação — como o uso de linguagem escrita, recursos visuais ou encaminhamento para intérprete de LIBRAS — e identificar barreiras de acesso à UBS, comunicando-as à coordenação para adoção de medidas de acessibilidade previstas na LBI.

C

A LBI determina que a atenção à saúde das pessoas com deficiência auditiva seja realizada exclusivamente em centros especializados de reabilitação auditiva, sendo vedada à UBS a prestação de qualquer serviço de saúde a esse público sem a presença de intérprete de LIBRAS credenciado pelo MEC.

D

O modelo médico de deficiência, adotado pela LBI, atribui a limitação funcional exclusivamente às condições clínicas intrínsecas da pessoa, desconsiderando as barreiras ambientais e sociais como determinantes da participação social, o que justifica encaminhar o caso ao médico sem intervenção do ACS.

E

A Política Nacional de Saúde da Pessoa com Deficiência prevê que o ACS realize o acompanhamento sistemático apenas de pessoas com deficiência física ou intelectual, pois as pessoas com deficiência sensorial — auditiva ou visual — são atendidas por programas específicos da Secretaria de Educação municipal.

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Q4418106

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Câmara de Mirandiba - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Câmara de Mirandiba - PE - Recepcionista |

Q4418106 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma cidadã com deficiência visual compareceu a uma repartição pública para obter informações sobre determinado procedimento administrativo. O servidor responsável disponibilizou um formulário impresso em caracteres convencionais e ofereceu ajuda para preenchê-lo. Entretanto, a interessada informou que preferia utilizar uma versão eletrônica compatível com seu leitor de tela, pois desejava consultar as informações e preencher os campos com maior autonomia.

Considerando os fundamentos da acessibilidade previstos na Lei nº 13.146/2015, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA.

A

Solicitar a participação de acompanhante indicado pela interessada para auxiliar no preenchimento, mantendo o formulário convencional como referência para validação dos dados.

B

Disponibilizar o formulário em formato digital acessível, compatível com a tecnologia assistiva utilizada, favorecendo a autonomia da cidadã na realização do procedimento.

C

Realizar a leitura integral do documento e preencher os campos conforme as respostas fornecidas, preservando a conferência presencial das informações pela servidora responsável.

D

Encaminhar a usuária ao atendimento especializado para transcrição do conteúdo, priorizando a padronização dos documentos recebidos pela unidade administrativa.

E

Fornecer uma versão impressa com caracteres ampliados e oferecer apoio na leitura, considerando a necessidade de uniformizar os procedimentos de atendimento documental.

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Q4415618

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Profissional de Apoio Escolar |

Q4415618 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma rede municipal de ensino está revisando suas políticas de acessibilidade para ampliar a participação de estudantes com deficiência nas atividades escolares. Durante esse processo, a equipe responsável identifica a necessidade de distinguir as medidas destinadas à acessibilidade geral daquelas relacionadas às necessidades específicas de determinados estudantes.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

As condições de acessibilidade decorrem da identificação das limitações funcionais individuais, enquanto as adaptações razoáveis constituem medidas institucionais previamente estabelecidas para atender ao conjunto dos estudantes com deficiência.

B

As condições de acessibilidade compreendem modificações estruturais e comunicacionais permanentes, enquanto as adaptações razoáveis correspondem a intervenções provisórias cuja implementação depende da disponibilidade de recursos educacionais especializados.

C

As condições de acessibilidade são definidas pelos recursos tecnológicos oferecidos pela instituição, enquanto as adaptações razoáveis consistem na reorganização curricular destinada aos estudantes que apresentam impedimentos funcionais de longa duração.

D

As condições de acessibilidade concentram-se na adequação dos espaços e equipamentos coletivos, enquanto as adaptações razoáveis correspondem a ajustes individuais destinados às atividades pedagógicas e aos procedimentos de avaliação escolar.

E

As condições de acessibilidade abrangem diferentes ambientes, serviços e formas de comunicação, enquanto as adaptações razoáveis correspondem a ajustes necessários e adequados às particularidades de cada situação, sem impor ônus desproporcional e indevido.

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Q4415617

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Profissional de Apoio Escolar |

Q4415617 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o planejamento de uma sequência didática, a equipe pedagógica identifica diferentes barreiras que podem comprometer a participação de alguns estudantes nas atividades propostas. A elaboração de estratégias pedagógicas adaptadas exige decisões relacionadas aos objetivos de aprendizagem, aos recursos de acessibilidade e aos procedimentos de acompanhamento.
Considerando as adaptações das atividades pedagógicas, analise as assertivas.
I. A adequação dos recursos e das estratégias pedagógicas deve considerar as barreiras identificadas, possibilitando diferentes formas de acesso ao conhecimento e de participação nas experiências de aprendizagem. II. A adaptação das atividades pedagógicas pressupõe a substituição dos objetivos curriculares comuns por objetivos individualizados, mesmo quando as barreiras podem ser superadas mediante recursos de acessibilidade. III. A diversificação dos meios de apresentação dos conteúdos e das formas de expressão dos estudantes pode integrar o planejamento das atividades, considerando as necessidades educacionais identificadas. IV. A disponibilização de materiais pedagógicos adaptados permite transferir ao profissional de apoio a responsabilidade pela definição dos objetivos curriculares e pela avaliação das aprendizagens do estudante. V. O acompanhamento dos resultados das adaptações realizadas pode subsidiar a revisão das estratégias pedagógicas e a identificação de novos recursos necessários à participação dos estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e V, apenas.

B

I, III e V, apenas.

C

II, IV e V, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II e III, apenas.

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Q4415281

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Ensino Fundamental I (Anos Iniciais) |

Q4415281 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma escola de anos iniciais revisa a organização de recursos e apoios para estudantes com deficiência. A equipe pretende distinguir com precisão os conceitos de acessibilidade, as funções de cada profissional e as obrigações das instituições públicas e privadas. Com base nos conceitos e nas garantias estabelecidos pela legislação brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, analise as sentenças abaixo:

I. O desenho universal corresponde à concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, conceito que abrange também os recursos de tecnologia assistiva.

II. Uma prancha de comunicação alternativa confeccionada pela professora para ampliar a participação de um estudante enquadra-se no conceito legal de tecnologia assistiva, que abrange também metodologias, estratégias, práticas e serviços.

III. As adaptações razoáveis consistem em modificações previamente padronizadas para cada tipo de deficiência, aplicáveis de modo uniforme aos estudantes que apresentem a mesma condição.

IV. O profissional de apoio escolar responde pelas atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante e, quando necessário, pela adaptação dos materiais pedagógicos e das avaliações.

V. As instituições privadas podem repassar às famílias o custo do profissional de apoio escolar, desde que o valor seja informado previamente, no ato da matrícula.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e V, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q4410464

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Braile |

Q4410464 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A prova bimestral de Geografia de uma turma com uma aluna cega traz questões discursivas, um mapa político com estados diferenciados por cores e um gráfico de barras, a ser feita em dois tempos de aula. Assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA para avaliar essa aluna.

A

Transcrever a prova para o braille, trocar o mapa e o gráfico por questões sobre outros conteúdos já estudados e manter a duração prevista.

B

Suprimir as questões com mapa e gráfico, transcrever as demais para o braille e manter a duração, já que a supressão equilibra a carga da prova.

C

Adaptar o mapa e o gráfico por representações em relevo, transcrever a prova para o braille e avaliar a necessidade de estender o seu tempo.

D

Descrever oralmente o mapa e o gráfico durante a prova, transcrever as questões discursivas em braille e reduzir o tempo pela menor extensão do texto.

E

Converter a prova inteira em arguição oral, dispensando a transcrição para o braille, e conceder à aluna o mesmo tempo de realização da turma.

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Q4410418

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4410418 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Analise as sentenças abaixo sobre o planejamento de atividades pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado (AEE):
I. O planejamento das atividades do AEE deve ser articulado com o planejamento da sala de aula comum, considerando os conteúdos curriculares trabalhados pelo professor regente.
II. As atividades do AEE têm por finalidade a explicação e a repetição dos mesmos conteúdos curriculares já ensinados na sala comum, com uso de metodologia idêntica.
III. O planejamento do AEE deve considerar recursos, estratégias e serviços de acessibilidade que eliminem barreiras à participação e à aprendizagem do estudante.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q4410416

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4410416 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Um professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) elabora, para um estudante com baixa visão, um material didático com fonte ampliada, alto contraste entre texto e fundo, espaçamento adequado entre linhas e ausência de elementos gráficos que dificultem a leitura.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o princípio que orienta essa elaboração.

A

O princípio da segregação pedagógica, segundo o qual materiais específicos devem circular entre estudantes com o mesmo diagnóstico.

B

O princípio da reabilitação funcional, segundo o qual o material didático deve alterar o tratamento clínico oftalmológico do estudante.

C

O princípio da organização curricular, segundo o qual todos os materiais da escola devem seguir um único modelo para todos os estudante

D

O princípio do desenho universal, segundo o qual os recursos devem ser concebidos, desde a origem, para serem utilizáveis pelo maior número possível de pessoas.

E

O princípio da compensação sensorial, segundo o qual a perda de um sentido deve ser compensada pelo desenvolvimento artificial de outro sentido ausente.

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Q4410414

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4410414 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma estudante com deficiência auditiva, usuária da Língua Brasileira de Sinais (Libras), realiza uma avaliação de Ciências aplicada em língua portuguesa escrita, sem qualquer adaptação de formato, tempo ou apoio de tradução e interpretação. Seu desempenho na avaliação é significativamente inferior ao observado em suas participações orais mediadas por intérprete em sala de aula.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o problema evidenciado na situação.

A

O desempenho inferior comprova que a estudante apresenta, além da deficiência auditiva, comprometimento cognitivo associado que justifica a diferença de resultado.

B

A situação é adequada, pois a avaliação escrita padronizada deve ser igual para todos os estudantes, independentemente de sua condição linguística ou sensorial.

C

A avaliação, tal como aplicada, mede prioritariamente o domínio da língua portuguesa escrita como segunda língua, e não necessariamente o conhecimento de Ciências.

D

O resultado indica que a intérprete de Libras estaria fornecendo respostas às perguntas durante as atividades orais, o que explicaria o desempenho superior nelas.

E

A diferença de desempenho indica que a estudante não estuda o conteúdo de Ciências com a mesma dedicação que dedica às atividades orais da sala de aula.

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Q4407841

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial |

Q4407841 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Considerando a Lei n.º 13.146/2015 e os documentos de referência, assinale a alternativa correta quanto à função do ledor e transcritor no contexto avaliativo.

A

O ledor realiza a leitura integral do enunciado e dos itens avaliativos, sem adaptações, interpretações, ou simplificações, e o transcritor registra fielmente a resposta do estudante, sem inserir ajustes, interpretações ou complementações.

B

O ledor reformula o conteúdo da avaliação para torná-lo mais acessível ao estudante com deficiência visual, e o transcritor adapta a escrita das respostas para torná-las mais objetivas.

C

O ledor identifica a ideia central de cada questão e salienta os trechos relevantes, e o transcritor suprime partes que apresentam inconsistências da resposta para manter a veracidade do registro.

D

O ledor faz pequenas intervenções durante a leitura a fim de esclarecer o sentido das questões, e o transcritor reorganiza as respostas do estudante para apresentar clareza textual.

E

O ledor direciona o estudante na resolução das avaliações, e o transcritor revisa a escrita de acordo com os critérios pedagógicos de cada particularidade do estudante.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

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Questões de Concurso Sobre acessibilidade em estatuto da pessoa com deficiência - lei nº 13.146 de 2015

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