Questões de Ciências para Concurso - Página 159

Q2101751

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101751 Ciências

Ao longo das últimas décadas, o crescimento da população e o processo de produção de mercadorias passaram a exigir cada vez mais e em ritmo acelerado o desenvolvimento científico e tecnológico. Esse contexto também influencia o ensino de Ciências da Natureza, passando-se a propor diversas formas e procedimentos para construir os conhecimentos escolares dessa área. Entre as diversas formas se destacam as atividades experimentais. Nessas últimas há uma variedade significativa de possibilidades e tendências de uso dessa estratégia de ensino de Ciências.
Marque a alternativa correta sobre o uso das atividades experimentais no ensino de Ciências.

A

O uso de atividades experimentais é recente no campo do ensino de Ciências. As propostas de reformas educacionais nessa área que sugerem o uso de métodos ativos de ensino surgiram no Brasil com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais na década de 90.

B

Nas atividades laboratoriais, o educador tem como função primordial envolver os estudantes em investigações científicas, sempre trazendo como sequência de ensino a aplicação da teoria, vista na sala regular, na prática experimental.

C

Desenvolver a capacidade de resolver problemas e compreender conceitos científicos básicos são funções das atividades experimentais, contudo elas dificultam a socialização entre os aprendizes e reduzem a capacidade de manter o interesse dos alunos pela ciência.

D

Nas atividades experimentais os educandos enfrentam os resultados não previstos, cuja interpretação desafia sua imaginação e raciocínio, permitindo a compreensão de que a própria ciência é uma construção social e humana.

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Q2101749

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101749 Ciências

Numa aula, uma aluna comentou com a professora de Ciências que, depois de ter degustado um doce de goiaba que estava dentro de um recipiente de vidro, sua mãe admoestou que ela não devia deixar a mesma colher levada a boca dentro do recipiente para não azedar o doce. A respeito desse fato, indique qual item traz a verdadeira afirmativa.

A

A repreensão da mãe da aluna não tem fundamento no campo científico, sendo uma crendice popular que afirma que poderá acontecer algum problema futuro com a ação da menina.

B

A aluna realizou uma ação indevida, gerando a repreensão por parte e sua mãe, pois a matriarca indica em seu discurso que se a goiaba for armazenada em recipiente de vidro ela irá azedar com o tempo.

C

Ao deixar a colher que foi levada a boca de volta ao recipiente com o doce, a aluna causou a imediata fermentação do doce e o aparecimento do sabor azedo, pois o material de que é feita a colher é capaz de reagir bioquimicamente com a sacarosa do doce.

D

Ao deixar a colher que foi levada a boca de volta ao recipiente, a aluna propagou as enzimas salivares e os microrganismos que estavam em sua boca, podendo causar a fermentação do doce e o aparecimento do sabor azedo.

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Q2101747

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101747 Ciências

Considerando a necessidade de contextualização e experimentação dentro da área de Ciências da Natureza, um professor decidiu levar para sua sala de aula regular, um experimento que utilizava materiais de baixo custo. Ele pegou um recipiente translúcido e o encheu com água destilada. Em seguida, apresentou para a turma vários objetos, de diversas formas, tamanhos e massas. O educador de Ciências foi colocando os objetos na água. Alguns afundaram, outros boiaram e alguns ficaram na superfície do líquido. A respeito do experimento, desprezando as influências de temperatura e pressão na hora da demonstração, marque a assertiva correta.

A

Um objeto com densidade aproximada a 1 g/cm³, ao ser colocado na água pelo professor, acabou por afundar, já que possui densidade superior a da água.

B

Diante desse experimento, pode-se observar que os corpos que tinham densidade menor que 1 g/cm³, aproximadamente, acabaram por flutuar, ficando acima do nível do líquido que estava dentro do recipiente.

C

Para um objeto flutuar na água, é preciso que ele tenha densidade menor que a da água, ou seja, deve ser inferior a 1 g/cm³, aproximadamente.

D

Caso o líquido usado pelo educador fosse uma água salobra, o empuxo da água salgada seria menor e com densidade maior, dificultando os objetos de flutuarem.

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Q2101746

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101746 Ciências

O mês de julho é um mês de férias escolares no município de Fortaleza, no qual muitas famílias aproveitam o período para viajar e conhecer outros países. Uma família decidiu viajar para uma nação em que a temperatura era difundida entre os nativos usando a escala Fahrenheit (°F), método diferente da escala Celsius (°C) usada no Brasil. O ponto de congelamento da água é de 32 °F e o ponto de ebulição de 212 °F. Em sua pesquisa sobre o tempo, a família foi informada que a temperatura média da região durante o mês de julho era de 68,0 °F. Diante disso, a família deve levar na mala de viagem roupas para tempo:

A

quente, pois 68,0 °F representam aproximadamente 30° C.

B

ameno, haja vista que 68,0 °F correspondem a 20° C.

C

gélido, com possibilidade de neve, uma vez que 68,0 °F representam 2° C.

D

frio, mas sem previsão de neve, pois 68,0 °F representam aproximadamente 10° C.

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Q2101744

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências |

Q2101744 Ciências

O Princípio de Pascal é o princípio físico elaborado pelo francês Blaise Pascal (1623-1662), o qual institui que a alteração de pressão causada num líquido em equilíbrio transmite-se integralmente a todos os pontos do líquido e às paredes do recipiente. Uma importante aplicação desse Princípio é o elevador hidráulico, ferramenta muito usada em oficinas para levantar automóveis. Essa máquina é composta por dois tubos comunicantes, um mais fino e o outro mais grosso, ambos cheios de fluido. Baseando-se nisso, o elevador hidráulico funciona de maneira semelhante a:

A

duas seringas contendo água, conectadas por um tubo flexível de plástico, já que quando a primeira é pressionada acaba movimentando o êmbolo da segunda para fora, assim, da mesma maneira, ao exercer pressão nos fluidos do elevador hidráulico, eleva-se o automóvel.

B

um motor preenchido com fluidos hidráulicos ao invés de gasolina, no qual a força enviada pela combustão dos líquidos é transmitida ao sistema e como resultado há uma elevação no pistão que ergue o veículo.

C

um motor elétrico simples de dois polos, o qual funciona usando ímãs para criar movimento; no entanto, o elevador hidráulico utiliza a energia magnética produzida pelo atrito dos líquidos ligados às paredes dos pistões.

D

uma máquina cata-vento movida a energia eólica que funciona quando o ar em movimento atravessa suas hélices, causando a rotação do motor e a elevação dos líquidos do elevador.

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Q1393472

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Cacimbinhas - AL Órgão: Prefeitura de Cacimbinhas - AL Prova: Prefeitura de Cacimbinhas - AL - 2015 - Prefeitura de Cacimbinhas - AL - Professor de Ciências |

Q1393472 Ciências

A caatinga é um dos biomas de grande importância no território brasileiro. Analise as afirmações a seguir sobre a caatinga.

I. A caatinga ocupa cerca de 50% do território nacional, englobando estados do Nordeste, Norte e Sudeste.

II. A vegetação apresenta diversas adaptações ao clima seco, como a presença de folhas finas ou ausência das mesmas, o armazenamento de água em alguns tecidos, como nas cactáceas, e a posição superficial das raízes para absorver o máximo da chuva.

III. Apesar de apresentar uma biodiversidade total inferior à Mata Atlântica, a Caatinga abriga importantes espécies animais, como a ararinha-azul (Cyanopsitta spixii), o tatu-peba (Euphractus sexcinctus), a asa-branca (Dendrocygna autumnalis) e o preá (Cavia aperea).

IV. A chuva em geral é irregular e concentrada em alguns meses, o que transforma radicalmente a paisagem da região em algumas épocas do ano.

A alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s) é:

A

I e III apenas

B

I, II e III apenas

C

I, III e IV apenas

D

II, III e IV apenas

E

Todas estão corretas

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Q1393470

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Cacimbinhas - AL Órgão: Prefeitura de Cacimbinhas - AL Prova: Prefeitura de Cacimbinhas - AL - 2015 - Prefeitura de Cacimbinhas - AL - Professor de Ciências |

Q1393470 Ciências

Satélites artificiais são engenhos colocados no espaço, na órbita da Terra ou de outro corpo celeste, e têm muitas aplicações na nossa vida, algumas das quais nem sempre são fáceis de perceber. Qual das alternativas abaixo não apresenta corretamente uma contribuição dos satélites espaciais?

A

A captura de imagens da superfície terrestre

B

A inversão do sentido de rotação da Terra

C

A detecção de áreas desmatadas em florestas

D

A previsão do tempo

E

A chamada telefônica a longa distância

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Q1393467

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Cacimbinhas - AL Órgão: Prefeitura de Cacimbinhas - AL Prova: Prefeitura de Cacimbinhas - AL - 2015 - Prefeitura de Cacimbinhas - AL - Professor de Ciências |

Q1393467 Ciências

A fotossíntese é o processo pelo qual se obtém um açúcar de grande importância para os processos biológicos. A representação estequiométrica dessa reação está melhor expressada em:

A

C₆H₁₂O₆_→2O + 2CO₂

B

2CO + H₂O + ATP → C₆H₁₂O₆+ H₂O

C

6 CO₂ + 6 H₂O → 6 C₆H₁₂O₆ + 6 O₂

D

6 NH₃ + H₂O → 6NH₄ + O₂

E

6 CO₂ + 6 H₂O → H₂O + ATP

Q1361414

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361414 Ciências

No gráfico a seguir, está representada a curva de solubilidade do O₂ na água em função da temperatura.
Imagem associada para resolução da questão

(http://qnint.sbq.org.br)

Esse comportamento do gás oxigênio no ambiente aquático permite que seres vivos, como os peixes por exemplo, tenham maior disponibilidade desse gás em águas

A

aquecidas dos mares tropicais, onde a solubilidade do O2 é maior.

B

profundas, onde a temperatura e a solubilidade do O₂ são maiores.

C

superficiais, onde a exposição ao sol aumenta a solubilidade do O2.

D

de regiões costeiras, pouco profundas, bem aquecidas e com maior solubilidade de O₂.

E

frias, próximas às regiões polares, onde a solubilidade de O₂ é maior.

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Q1361413

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361413 Ciências

No recipiente representado a seguir, encontram-se dois sólidos misturados que foram coletados em ambiente marinho. Imagem associada para resolução da questão

Com o objetivo de obter o sal, a sequência de procedimentos necessários para essa separação é:

A

misturar água ao conjunto e posteriormente proceder aos processos de sedimentação e decantação.

B

misturar um líquido não miscível ao conjunto e posteriormente realizar a filtração fracionada.

C

misturar água, filtrar e utilizar o líquido filtrado para proceder ao processo de evaporação.

D

realizar o processo de tamização, utilizando peneiras com diversas medidas para retirar o sal.

E

realizar uma dissolução fracionada com solvente orgânico e aquecer o sistema para sublimar a água e evaporar o sal.

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Q1361412

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361412 Ciências

A tabela a seguir indica os pontos de ebulição dos sub- -produtos do petróleo obtidos a partir de sua destilação fracionada. Imagem associada para resolução da questão

O gráfico a seguir indica as temperaturas observadas durante o processo de destilação do petróleo. Imagem associada para resolução da questão

Sabendo-se que o número 3 corresponde à temperatura de 170 ºC, assinale a alternativa que estabelece corretamente a relação entre o sub-produto do petróleo e as temperaturas indicadas no gráfico.

A

Entre as temperaturas 2 e 3, a fração gasolina está sendo destilada.

B

O número 5 indica a temperatura de destilação da fração de asfalto.

C

Na temperatura 4, a fração que está sendo destilada é o diesel.

D

Em temperaturas inferiores a 5, observam-se os resíduos do petróleo.

E

Até a temperatura 1, o gás e a gasolina já foram destilados.

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Q1361411

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361411 Ciências

Considere a frase a seguir, de Leucipo de Mileto, 450 a.C.
“Uma pedra pode ser partida em pedaços cada vez mais pequenos, pode ser pulverizada mais e mais e cada pedaço dela, ou cada partícula de pó segue sendo igual à matéria original”.
O autor da frase estava referindo-se

A

à natureza da matéria.

B

ao modelo atômico.

C

à indivisibilidade da matéria.

D

à molécula elementar.

E

ao componente fundamental.

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Q1361409

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361409 Ciências

Um dos temas dos PCNs para o 3o Ciclo do Ensino Fundamental é a compreensão do fenômeno das fases da Lua. Nesse sentido, um professor orientou seus alunos a montar o seguinte equipamento:
Uma caixa cilíndrica, tendo em seu interior uma bolinha, a qual é iluminada por uma lanterna acoplada à lateral da caixa.
As figuras a seguir representam essa caixa externamente (1) e internamente em corte (2). As letras A, B, C, D, E, F, G e H indicam, na figura 2, os orifícios da caixa, à altura da bolinha, através dos quais se pode visualizá-la.
Imagem associada para resolução da questão

(www.if.ufrgs.br/~fatima/Caixa_mar07.pdf. Adaptado)
Obedecendo o sentido horário, um aluno, ao olhar através dos orifícios, observará as fases da Lua na ordem apresentada em:

A

H-Nova; F-Cheia; E-Crescente; D-Minguante.

B

E-Crescente; D-Nova; C-Minguante; H-Cheia.

C

H-Nova; B-Minguante; C-Cheia; F-Crescente.

D

D-Cheia; B-Crescente; H-Nova; F-Minguante.

E

F-Minguante; D-Nova; B-Crescente; H-Cheia.

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Q1361402

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361402 Ciências

No livro A aprendizagem e o Ensino de Ciências, 2009, Pozo e Crespo discutem as cinco metas ou finalidades da educação científica, conforme proposto por Jiménez Aleixandre e Sanmartí (1997): Imagem associada para resolução da questão

Essas metas podem ser traduzidas em três tipos de conteúdos concretos do ensino de Ciência; conceituais, procedimentais e atitudinais; que possibilitam o desenvolvimento, nos alunos, das capacidades correspondentes às cinco metas propostas.
De acordo com Pozo e Crespo, o trabalho com conteúdos atitudinais possibilita atender à meta

A

1.

B

2.

C

3.

D

4.

E

5.

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Q1361401

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |

Q1361401 Ciências

No artigo Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica (2011), Sasseron e Carvalho apresentam uma revisão bibliográfica sobre o conceito de Alfabetização Científica e destacam algumas habilidades que, conforme Gerard Fourez, são necessárias para que uma pessoa seja considerada alfabetizada cientificamente. Uma das habilidades propostas envolve a necessidade de um ensino que possibilite aos alunos perceber os benefícios e malefícios provenientes das inovações científicas e tecnológicas e, na medida do possível, estabelecer julgamentos quanto a eles.
A habilidade em questão é:

A

Conhecer os principais conceitos, hipóteses e teorias científicas e ser capaz de aplicá-los.

B

Reconhecer também os limites da utilidade das ciências e das tecnologias para o progresso do bem-estar humano.

C

Compreender que a sociedade exerce controle sobre as ciências e as tecnologias por meio do viés das subvenções que a elas concede.

D

Apreciar as ciências e as tecnologias pela estimulação intelectual que elas suscitam.

E

Compreender que a produção dos saberes científicos depende, ao mesmo tempo, de processos de pesquisas e de conceitos teóricos.

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Q1357595

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |

Q1357595 Ciências

A camada de ar que forma a atmosfera exerce sobre a Terra uma pressão, denominada “ pressão atmosférica”.

Quando se pressiona um desentupidor de pia contra uma superfície lisa, como uma parede lisa, ele permanecerá grudado nela por certo tempo, sem cair. O desentupidor de pia só cairá quando o ar do exterior conseguir penetrar por entre a sua borda e a superfície da parede lisa, pois nessa situação a pressão:

A

interna será maior que a pressão externa.

B

interna deixará de existir, só restando a pressão externa.

C

externa deixará de existir, só restando a pressão interna.

D

interna será igual a pressão externa.

E

interna será menor que a pressão externa.

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Q1199155

Ano: 2015 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Ulianópolis - PA

Q1199155 Ciências

Ímãs são corpos que exercem atração magnética sobre algum tipo de material também magnético ou, mais precisamente, ferromagnético. A influência de um ímã atinge uma região ao seu redor. Essa região é denominada

A

eletroímã.

B

polo geográfico.

C

campo magnético.

D

declinação magnética.

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Q1197858

Ano: 2015 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN

Q1197858 Ciências

Segundo Libâneo, a Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino em conjunto, no qual objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas das aulas se relacionam entre si para que seja possível garantir aos alunos uma aprendizagem de conteúdos significativos. Em relação à Didática e suas categorias, é correto afirmar:

A

Ensinar é transmitir os conhecimentos da disciplina, cabendo à Didática essencialmente proporcionar os elementos do planejamento de ensino e as técnicas necessárias para esse propósito.

B

A Didática é a parte prática da teoria de ensino, ou seja, se refere às técnicas a serem aplicadas para garantir a aprendizagem eficiente dos estudantes.

C

A escolha dos conteúdos de ensino deve considerar a ideia de que, na escola, convivem, simultaneamente, diferentes culturas, que influenciam o currículo explícito e o currículo oculto.

D

Os métodos de ensino devem tomar como fundamento o pressuposto de que os estudantes são sujeitos ativos da aprendizagem, e o professor é um mediador que pouco deve intervir nesse processo.

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Q1190711

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES

Q1190711 Ciências

O motor de um carro está funcionando a uma temperatura correspondente a 194 ºF. Na escala Celsius, esse mesmo motor funciona a uma temperatura de:

A

160 ºC.

B

130 ºC.

C

90 ºC.

D

68 ºC.

E

29,6 ºC.

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Q1015111

Ano: 2015 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Anos Iniciais |

Q1015111 Ciências

A azia apresenta como principal sintoma uma sensação de “queimação” que vai da “boca” do estômago até a garganta. Geralmente, tal sensação é tratada com a ingestão de pequenas doses de bicarbonato de sódio (NaHCO₃ ). Essa substância química pertence à função inorgânica:

A

base

B

ácido

C

óxido

D

sal

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Questões de Concurso Sobre ciências

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