Questões de Concurso
Sobre origem e evolução da vida em biologia
Foram encontradas 1.598 questões
Q3464573
Biologia
Julgue o item que se segue, relativo à explosão cambriana, durante a qual surgiram a maioria dos filos animais que deram origem à biodiversidade atual.
Para explicar a grande diversificação que caracterizou o Cambriano, Darwin considerou que a evolução ocorre por meio da acumulação lenta de pequenas mutações genéticas e(ou) recombinação gênica e que a aparente “explosão” seria, em parte, resultado da escassez de fósseis bem preservados de períodos anteriores.
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Morro da Garça - MG
Prova:
FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Professor PEB II - Ciências |
Q3459545
Biologia
O conceito de geração espontânea existe desde os tempos bíblicos, e seu princípio básico pode ser facilmente
compreendido. Se um alimento ou algum outro produto perecível for deixado de lado por algum tempo, apodrecerá.
Quando examinado microscopicamente, o material putrefato estará repleto de microrganismos. [...]
Fonte: MADIGAN, Michael T. et al. Microbiologia de Brock. Tradução: Alice Freitas Versiani et al. Porto Alegre: Artmed, 2016. p. 14.
Em relação às discussões sobre a teoria da geração espontânea, ou abiogênese, é CORRETO afirmar que
Fonte: MADIGAN, Michael T. et al. Microbiologia de Brock. Tradução: Alice Freitas Versiani et al. Porto Alegre: Artmed, 2016. p. 14.
Em relação às discussões sobre a teoria da geração espontânea, ou abiogênese, é CORRETO afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências (Substituto) |
Q3457030
Biologia
A ilustração a seguir mostra parte da estrutura dos membros anteriores de três grupos de vertebrados voadores:
pterossauros (répteis extintos), morcegos e aves:
(Disponível em: https://www.biodiversitylibrary.org/item/ 115624#page/84/mode/1up. Adaptado)
A análise das estruturas desses animais, mostradas na ilustração, permite inferir que
(Disponível em: https://www.biodiversitylibrary.org/item/ 115624#page/84/mode/1up. Adaptado)
A análise das estruturas desses animais, mostradas na ilustração, permite inferir que
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |
Q3439702
Biologia
Os cactos são plantas que habitam regiões áridas e, ao longo de
milhões de anos, desenvolveram estruturas anatômicas e
fisiológicas altamente especializadas, como caules suculentos,
espinhos no lugar de folhas e cutículas espessas, que permitem o
armazenamento e a conservação da água. Com base nos
princípios da seleção natural, pode-se afirmar corretamente que
essas características:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |
Q3439701
Biologia
A origem da vida na Terra ainda é um dos temas mais intrigantes
da ciência moderna, sendo objeto de diversas hipóteses que
procuram esclarecer os mecanismos iniciais responsáveis pelo
surgimento dos primeiros processos metabólicos nos organismos
primitivos. Diferentes abordagens teóricas, como a hipótese
autotrófica e a heterotrófica, propõem cenários distintos sobre
como a vida poderia ter se originado e evoluído nas condições
extremas e primitivas do nosso planeta. Considerando essas duas
hipóteses, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |
Q3439678
Biologia
Ao planejar e estruturar suas aulas sobre a Origem da Matéria e
Origem da Vida, a serem ministradas para estudantes do ensino
fundamental II, o professor deve ter em mente que, ao final
desse bloco, estes devem ser capazes de compreender que
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439603
Biologia
Em 2022, um estudo publicado na Proceedings of the National
Academy of Sciences (PNAS) analisou fósseis de Tiktaalik roseae,
um vertebrado pré-histórico que representa um estágio
intermediário entre peixes e anfíbios. A pesquisa revelou
detalhes sobre as adaptações morfológicas que possibilitaram a
transição para a vida terrestre, fornecendo mais evidências sobre
a evolução gradual das espécies.
Considerando a perspectiva histórica sobre o fixismo e sobre o transformismo das espécies, e sobre o fóssil descrito no excerto, pode-se afirmar corretamente que:
Considerando a perspectiva histórica sobre o fixismo e sobre o transformismo das espécies, e sobre o fóssil descrito no excerto, pode-se afirmar corretamente que:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439600
Biologia
Pesquisas recentes realizadas pela Universidade de Harvard e
publicadas na Nature Ecology & Evolution, em 2023, investigaram
a evolução de populações de trutas arco-íris (Oncorhynchus
mykiss) em rios da Califórnia, que enfrentam secas intensas
devido às mudanças climáticas. Os pesquisadores observaram
que, em regiões com menor disponibilidade de água, as
populações de trutas desenvolveram maior resistência a períodos
de estiagem, enquanto em áreas com fluxos constantes de água,
essa característica não foi observada. Além disso, foi constatada
uma redução no tamanho médio dos indivíduos em regiões de
seca severa.
A mudança na resistência à estiagem e no tamanho dos indivíduos observados pelos pesquisadores é um fenômeno que pode ser corretamente explicado da seguinte forma:
A mudança na resistência à estiagem e no tamanho dos indivíduos observados pelos pesquisadores é um fenômeno que pode ser corretamente explicado da seguinte forma:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439599
Biologia
Um dos temas que trazem desafios ao ensino de Biologia e mais
especificamente sobre a evolução é a adaptação biológica.
Frequentemente o termo adaptação é usado para se referir à
adaptação fisiológica, à plasticidade comportamental, mas
confundido como se estivesse se referindo à adaptação evolutiva.
É o que ocorre, por exemplo, em textos que tratam da
versatilidade das pessoas que se adaptam, ao longo de sua vida, a
diferentes situações.
No contexto evolutivo, é correto afirmar que, no processo de adaptação, a entidade que se adapta é:
No contexto evolutivo, é correto afirmar que, no processo de adaptação, a entidade que se adapta é:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439596
Biologia
Chris Fields e Michael Levin, em 2020, realizaram experimentos
sobre regeneração em planárias, utilizando centrífugas, e
obtiveram indivíduos com corpo hipercefalizado e radialmente
simétrico a partir da duplicação e simetrização de múltiplos eixos,
à medida que o número de duplicatas aumenta, como na imagem
a seguir:
Fonte: (Fields &Levin, 2020)
Considerando a simetria bilateral nas planárias, e os resultados obtidos com o experimento descrito, no qual se obteve planárias com corpo radialmente simétrico, pode-se afirmar que:
Fonte: (Fields &Levin, 2020)
Considerando a simetria bilateral nas planárias, e os resultados obtidos com o experimento descrito, no qual se obteve planárias com corpo radialmente simétrico, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |
Q3439575
Biologia
Um professor de Biologia deseja avaliar se os estudantes
compreendem como práticas metodológicas (como
experimentação, observação e análise comparativa)
fundamentam a construção do conhecimento biológico ao longo
da história. Ele percebe que os estudantes tendem a:
- Confundir métodos indutivos com dedutivos.
- Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese).
- Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias.
Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B):
Coluna A (Práticas Metodológicas):
1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis).
2. Observação sistemática de fenômenos naturais.
3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes).
4. Análise histórica de registros científicos.
5. Formulação de modelos teóricos abstratos.
Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos):
A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin.
B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur.
C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX.
D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt.
E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel.
Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:
- Confundir métodos indutivos com dedutivos.
- Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese).
- Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias.
Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B):
Coluna A (Práticas Metodológicas):
1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis).
2. Observação sistemática de fenômenos naturais.
3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes).
4. Análise histórica de registros científicos.
5. Formulação de modelos teóricos abstratos.
Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos):
A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin.
B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur.
C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX.
D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt.
E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel.
Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Biólogo |
Q3435623
Biologia
Na classificação filogenética das bactérias, qual característica é mais utilizada
para definir grandes grupos taxonômicos?
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Flores de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural |
Q3429912
Biologia
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC preconiza, para
os anos finais do ensino fundamental, 9 anos, a divisão entre
as unidades temáticas: Matéria e Energia, Vida e Evolução,
Terra e Universo. Nesse sentido, quais habilidades
compreendem o estudo da unidade Vida e Evolução?
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Flores de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural |
Q3429905
Biologia
Leia a tirinha a seguir.
A tirinha faz alusão às ideias evolucionistas de Charles Darwin, que é conhecido como “pai” da teoria da evolução. As ideias de Darwin propõem que os organismos
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Flores de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Biológicas - Zona Rural |
Q3429893
Biologia
Leia o texto a seguir.
COVID: saiba quantas doses são recomendadas de acordo com sua idade e condição de saúde
O avanço no conhecimento científico sobre a imunidade gerada pelas vacinas revelou que a proteção tende a diminuir com o passar do tempo, entre seis e oito meses após a aplicação das duas doses iniciais. Para resgatar a prevenção contra o agravamento e a morte pela infecção causada pelo coronavírus, a comunidade científica chegou ao consenso sobre a importância da aplicação de doses de reforço. Estudos mostram que essa estratégia amplia a resposta imunológica e aumenta em mais de cinco vezes a proteção contra casos graves e óbitos pelo coronavírus.
Sob o ponto de vista evolutivo, a proteção vacinal tende a diminuir, pois
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427856
Biologia
A partir de concepções adequadas de Natureza da Ciência, analise as afirmações abaixo acerca da diversidade biológica.
I- Não é possível fazer um experimento para visualizar o processo de seleção natural, já que, para que este processo ocorra, é necessário um longo período de tempo.
II- As análises das diferentes camadas horizontais rochosas e dos seus diferentes tipos de fósseis se constituem como evidências que confirmam as hipóteses de que as espécies dos seres vivos não possuem formas fixas e que as formas de vida mudam ao longo do tempo.
III- A teoria evolutiva é formada por conjuntos de princípios, hipóteses, leis e modelos, apoiados por evidências, que explicam a diversidade biológica.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Não é possível fazer um experimento para visualizar o processo de seleção natural, já que, para que este processo ocorra, é necessário um longo período de tempo.
II- As análises das diferentes camadas horizontais rochosas e dos seus diferentes tipos de fósseis se constituem como evidências que confirmam as hipóteses de que as espécies dos seres vivos não possuem formas fixas e que as formas de vida mudam ao longo do tempo.
III- A teoria evolutiva é formada por conjuntos de princípios, hipóteses, leis e modelos, apoiados por evidências, que explicam a diversidade biológica.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |
Q3425685
Biologia
A figura a seguir ilustra o primeiro esboço da árvore evolucionária feito por Charles Darwin em 1837:
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com)
A ideia demonstrada no esboço se refere à
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com)
A ideia demonstrada no esboço se refere à
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |
Q3425682
Biologia
A teleologia, que atribui propósito ou finalidade aos processos naturais, está presente na teoria evolutiva de
Lamarck. Para ele, os organismos evoluíam movidos por
uma tendência interna a perfeição e adaptação, como se
a natureza tivesse um objetivo definido.
Essa visão teleológica se manifesta na ideia de que as necessidades dos organismos proporcionavam
Essa visão teleológica se manifesta na ideia de que as necessidades dos organismos proporcionavam
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |
Q3425679
Biologia
Nos tetrápodas, as cinturas escapular e pélvica são estruturas ósseas fundamentais que sustentam os membros
anteriores e posteriores, respectivamente, permitindo a
locomoção em ambiente terrestre. A cintura escapular
conecta os membros anteriores ao tronco, geralmente
por meio de músculos, enquanto a pélvica é firmemente
unida à coluna vertebral, oferecendo maior estabilidade.
Essas adaptações estruturais foram essenciais
Essas adaptações estruturais foram essenciais
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |
Q3425678
Biologia
As larvas amocoetes, das lampreias, e o anfioxo, um
cefalocordado, apresentam semelhanças morfológicas
que ajudam a elucidar a evolução dos cordados.
Essas semelhanças compreendem
Essas semelhanças compreendem
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