Questões de Educação Artística para Concurso - Página 67

Q3983615

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Artes |

Q3983615 Educação Artística

Sobre o início do cinema brasileiro, qual das alternativas abaixo está corretamente fundamentada pelas pesquisas do historiador e crítico de cinema Jean-Claude Bernardet, autor de "Historiografia Clássica do Cinema Brasileiro"?

A

O cinema brasileiro começou com a produção de longas-metragens de ficção no início do século XX, sem qualquer influência do cinema documental ou experimental.

B

O marco inicial do cinema brasileiro é atribuído a Afonso Segreto, que filmou as primeiras imagens em movimento no Brasil em 1898, durante a entrada da Baía de Guanabara, marcando o início da produção cinematográfica no país.

C

O cinema brasileiro surgiu apenas na década de 1930, com a criação dos estúdios da Cinédia e a produção de filmes sonoros, como "Alô, Alô, Carnaval" (1936).

D

As primeiras produções cinematográficas no Brasil foram exclusivamente documentários científicos, sem qualquer relação com a cultura ou o cotidiano brasileiro.

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Q3983613

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Artes |

Q3983613 Educação Artística

Sobre a arte de Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, qual das alternativas abaixo está corretamente fundamentada pelas pesquisas do historiador da arte e crítico Mário de Andrade, um dos estudiosos da arte colonial brasileira?

A

As obras de Aleijadinho são caracterizadas por um estilo clássico e equilibrado, sem traços de dramaticidade ou expressividade emocional.

B

Aleijadinho é reconhecido por suas esculturas e projetos arquitetônicos que combinam elementos do barroco e do rococó, com uma forte expressividade dramática e detalhamento minucioso, como visto na série dos Profetas em Congonhas do Campo.

C

A produção artística de Aleijadinho foi limitada à pintura, sem contribuições significativas para a escultura ou arquitetura colonial brasileira.

D

As obras de Aleijadinho foram fortemente influenciadas pelo estilo gótico europeu, sem conexão com o contexto cultural e religioso do Brasil colonial.

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Q3983611

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Artes |

Q3983611 Educação Artística

Sobre a arte afro-brasileira, qual das alternativas abaixo está corretamente fundamentada pelas pesquisas da antropóloga e historiadora Lélia Gonzalez, uma das principais estudiosas da cultura afrobrasileira no Brasil?

A

A arte afro-brasileira é uma manifestação cultural recente, reconhecida apenas no século XX, pois não possuía raízes históricas mais profundas.

B

A arte afro-brasileira está intrinsecamente ligada às tradições religiosas, como o candomblé e a umbanda, e expressa a resistência e a identidade cultural dos povos africanos e seus descendentes no Brasil.

C

A arte afro-brasileira se estende às expressões musicais, como o samba, não havendo manifestações artísticas em outras formas, como escultura, pintura ou dança.

D

A arte afro-brasileira possui pouca relação com as tradições africanas, sendo uma criação completamente original e autônoma no contexto brasileiro.

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Q3983607

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Artes |

Q3983607 Educação Artística

Sobre a arte da pré-história brasileira, qual das alternativas abaixo está corretamente fundamentada pelas pesquisas etnográficas e arqueológicas de Niède Guidon, uma das principais especialistas em sítios arqueológicos do Brasil?

A

A arte rupestre brasileira era utilizada exclusivamente para fins decorativos, sem qualquer relação com rituais ou crenças das comunidades pré-históricas.

B

Os sítios arqueológicos, como os do Parque Nacional Serra da Capivara, apresentam pinturas rupestres que retratam cenas cotidianas, rituais e elementos da fauna, indicando uma complexa expressão simbólica e cultural.

C

As pinturas rupestres no Brasil foram criadas apenas por grupos humanos que habitaram o território há menos de 2.000 anos, sendo consideradas as mais recentes do mundo.

D

A arte pré-histórica brasileira não apresenta qualquer semelhança com a arte rupestre de outras regiões do mundo, sendo completamente única e isolada em seu estilo.

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Q3983234

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Música |

Q3983234 Educação Artística

Segundo a BNCC, no campo da Escuta, Percepção e Fruição Musical, o professor deve promover experiências que valorizem a diversidade cultural e sonora. Qual das práticas a seguir está de acordo com esse princípio?

A

Estimular a escuta apenas de músicas eruditas europeias.

B

Realizar atividades de escuta ativa de músicas populares brasileiras, indígenas, africanas e contemporâneas, discutindo seus elementos sonoros.

C

Evitar o contato com músicas que utilizem tecnologias digitais.

D

Restringir o repertório a canções infantis tradicionais.

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Q3983232

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Música |

Q3983232 Educação Artística

Segundo a BNCC, o trabalho com Música no Ensino Fundamental deve contribuir para:

A

O entendimento da música apenas como expressão artística elitista.

B

A valorização da música exclusivamente brasileira, em detrimento de outras culturas.

C

A ampliação da sensibilidade estética, da criatividade e do repertório cultural dos estudantes, favorecendo o diálogo entre diferentes tradições musicais.

D

A formação de profissionais músicos ainda no Ensino Fundamental.

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Q3983231

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Música |

Q3983231 Educação Artística

A BNCC estabelece que o ensino de Música no Ensino Fundamental deve possibilitar ao estudante a alfabetização musical, entendida como o processo de apropriação de signos, códigos e convenções da linguagem musical. Nesse contexto, qual das práticas a seguir está mais alinhada a esse objetivo?

A

Ensinar exclusivamente a história da música erudita ocidental.

B

Focar apenas na memorização de letras de músicas populares brasileiras.

C

Restringir as atividades musicais à execução de canções prontas sem exploração de sons ou registros gráficos.

D

Trabalhar leitura, escrita e criação de símbolos sonoros, explorando notação convencional e não convencional.

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Q3983230

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Música |

Q3983230 Educação Artística

De acordo com a BNCC, o desenvolvimento da percepção auditiva em Música no Ensino Fundamental busca ampliar a escuta sensível e crítica das diferentes manifestações sonoras. Nesse sentido, qual das alternativas apresenta uma prática pedagógica adequada para estimular a percepção auditiva dos estudantes?

A

Focar exclusivamente na memorização de nomes de compositores e estilos musicais.

B

Trabalhar exercícios de escuta que envolvam identificação de timbres, ritmos e variações de altura.

C

Priorizar apenas a leitura de partituras sem realizar atividades de escuta.

D

Utilizar exclusivamente músicas estrangeiras, desconsiderando produções locais e regionais.

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Q3983229

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Música |

Q3983229 Educação Artística

A história da música apresenta diferentes funções sociais e culturais ao longo do tempo. No contexto da Antiguidade, a música era utilizada principalmente para:

A

Propósitos religiosos, rituais e celebrações sagradas.

B

Entretenimento em festas populares e festivais esportivos.

C

Divulgação de ideias políticas e propagandas governamentais.

D

Expressão individual e comercialização de obras musicais.

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Q3983099

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Arte - Edital nº 37 |

Q3983099 Educação Artística

Vivemos em um mundo visual, onde as cores estão em tudo que vemos. A cor é um elemento fundamental para o fazer artístico, sendo assim, podem ser classificadas, em primária, secundárias e terciárias. São cores primárias:

A

azul, verde e branco

B

vermelho, amarelo e azul

C

amarelo, verde, azul

D

azul, cinza, magenta

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Q3983097

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Arte - Edital nº 37 |

Q3983097 Educação Artística

Desde os primórdios o homem sempre teve a necessidade de se expressar artisticamente, pode-se afirmar que a primeira manifestação da humanidade foi:

A

Escultura

B

Desenho

C

Pintura

D

Colagem

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Q3982626

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |

Q3982626 Educação Artística

No contexto da Arte contemporânea, a BNCC destaca o papel das tecnologias digitais. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

As tecnologias devem ser evitadas, pois afastam o aluno das experiências sensíveis.

B

As tecnologias digitais ampliam as possibilidades de criação, experimentação e fruição artística.

C

O uso de recursos digitais limita a criatividade, tornando as produções impessoais.

D

As tecnologias substituem o fazer artístico manual nas escolas.

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Q3982625

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |

Q3982625 Educação Artística

O ensino de Arte deve contribuir para o reconhecimento do patrimônio cultural. Nesse sentido, a BNCC orienta que o estudante:

A

Desconsidere as manifestações populares e valorize apenas a arte acadêmica.

B

Reconheça, valorize e preserve o patrimônio artístico e cultural, material e imaterial, de diferentes grupos sociais.

C

Estude somente o patrimônio mundial reconhecido pela UNESCO.

D

Observe o patrimônio cultural como tema exclusivo das aulas de História.

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Q3982624

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |

Q3982624 Educação Artística

A metodologia triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, propõe três eixos fundamentais para o ensino de Arte. São eles:

A

Produção artística, memorização e repetição técnica.

B

Criação, reprodução e correção de obras.

C

Fazer artístico, leitura da obra e contextualização.

D

Observação, cópia e crítica.

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Q3982623

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |

Q3982623 Educação Artística

No que se refere à avaliação em Arte, a BNCC orienta que o professor deve:

A

Avaliar apenas o resultado final da produção artística dos estudantes.

B

Utilizar critérios padronizados de desempenho técnico.

C

Valorizar o processo de criação, a participação e o envolvimento do aluno durante as atividades.

D

Substituir atividades práticas por provas teóricas escritas.

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Q3982622

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |

Q3982622 Educação Artística

Sobre a função da Arte na formação do estudante, de acordo com a BNCC e as DCNs, é correto afirmar que:

A

A Arte tem caráter apenas recreativo, voltado ao lazer e ao entretenimento dos alunos.

B

O ensino de Arte deve promover o desenvolvimento da sensibilidade, da imaginação e da expressão, contribuindo para a formação integral.

C

A Arte deve ser trabalhada como disciplina secundária, de apoio às demais áreas do currículo.

D

A função principal da Arte é o domínio técnico de materiais e ferramentas.

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Q3982621

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |

Q3982621 Educação Artística

De acordo com a BNCC, o ensino de Arte no Ensino Fundamental deve contemplar:

A

Apenas as linguagens tradicionais da pintura e do desenho.

B

As linguagens artísticas de Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes Integradas, favorecendo a expressão e a autoria.

C

As manifestações culturais eruditas, priorizando o estudo de artistas consagrados.

D

O ensino técnico de instrumentos musicais e coreografias padronizadas.

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Q3921605

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UEA Prova: VUNESP - 2025 - UEA - Sistema de Ingresso Seriado - 3ª Série do Ensino Médio - Prova de Acompanhamento III |

Q3921605 Educação Artística

Imagem associada para resolução da questão

Um cacto solitário, cuja figura sugere a de um ser humano, ergue-se ante uma noite de lua minguante. A lua, quadro de 1928, considerado um marco da pintura antropofágica de Tarsila do Amaral, foi comprada pelo Museu de Arte Moderna de Nova York (MoMA), por aproximadamente 20 milhões de dólares. A obra, que representa o rompimento definitivo da artista com a tradição da pintura, converteu-se na mais cara já vendida de um artista brasileiro. A lua era a favorita de um dos maiores admiradores de Tarsila: o poeta modernista Oswald de Andrade, que foi seu marido. Com ela, Tarsila construiu o casamento definitivo entre a tradição brasileira e a vanguarda artística europeia.

(Joana Oliveira. “A lua, de Tarsila do Amaral, chega

ao MoMA e consagra brasileira no panteão modernista”.

https://brasil.elpais.com, 27.02.2019. Adaptado.)

Considerando sua dimensão onírica, a obra A lua de Tarsila do Amaral revela a influência, sobretudo, da seguinte vanguarda artística europeia:

A

Simbolismo.

B

Expressionismo.

C

Futurismo.

D

Cubismo.

E

Surrealismo.

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Q3920348

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Teatro |

Q3920348 Educação Artística

São instrumentos de registro e documentação das atividades desenvolvidas por estudantes nas aulas de Arte, citados nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (1997):

A

protocolos, diários de bordo e autoavaliação.

B

provas escritas, cadernos de percurso e portfólios.

C

fichas de observação, cadernos de percurso e diários de bordo.

D

seminários, fichas de avaliação e fichamentos.

E

protocolos, fichamentos e seminários.

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Q3920186

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |

Q3920186 Educação Artística

As escolas de Educação Básica federais que ofertam a Educação Infantil constituem-se a partir de um importante tripé que deve ser levado em consideração pelos profissionais docentes que atuam nesses espaços. O ensino, a pesquisa e a extensão são parcelas fundamentais de todo o processo docente, os quais, alinhados, permitem o estabelecimento de vínculos entre os conhecimentos social e culturalmente construídos. Sobre o ensino, a pesquisa e a extensão, numere a coluna 2 identificando sua correlação com a coluna 1 e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

Coluna 1
I. Ensino
II. Pesquisa
III. Extensão

Coluna 2
( ) Promove a ampliação do espaço da universidade em direção à sociedade.
( ) É a possibilidade de investigar a relação das crianças com as produções artísticas, bem como seu processo de aprendizado e desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor mediante os processos de ensino.
( ) Relaciona-se com as possibilidades de desenvolvimento de processos educativos na sociedade, estágios curriculares supervisionados, desenvolvimento de práticas formativas para professores da rede pública de ensino, desenvolvimento de oficinas de arte para crianças da rede pública, relacionamento e desenvolvimento de propostas conjuntas com crianças de comunidades indígenas e do campo.
( ) É aquilo que envolve tanto a aprendizagem da arte enquanto produção cultural e produção de conhecimento quanto a apropriação do conteúdo de arte historicamente produzido.
( ) Consiste na produção de novos conhecimentos que retornam para a sociedade, baseados em problemas emergentes a partir de situações e repertórios particulares das crianças envolvidas.

A

I ‒ II ‒ III ‒ I ‒ II

B

III ‒ I ‒ III ‒ I ‒ II

C

III ‒ II ‒ III ‒ I ‒ II

D

II ‒ II ‒ III ‒ III ‒ I

E

I ‒ III ‒ II ‒ III ‒ I

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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