Leia os textos a seguir:

TEXTO I 

"Super Normais" foi criada por três deficientes físicos que vivem em Curitiba. Humor em favor da inclusão. Um grupo de amigos resolveu usar a comicidade para retratar a sua condição física e as dificuldades enfrentadas por quem tem alguma deficiência.

Disponível fcencciafissccae--serhummano/ rdpress.com/2012/10/22/amigos-criam-tirinha-para-falar-sobre-deficiencia-fisica-e-ser-humano/ 

TEXTO II

O professor possui um papel muito importante para o exercício da autonomia daqueles que possuem necessidades especiais. Aquela visão de 'coitado', como era antigamente, deve dar espaço aos 'deficientes'. Muitos ainda utilizam termos que são repudiados pela maioria das pessoas com necessidades especiais, afinal, todos são eficientes em algo, logo, dizer que determinado indivíduo é deficiente é limitá-lo. Determinadas linguagens não são trabalhadas de forma específica e dentro de um conteúdo artístico, a dança, por exemplo, é foco da Educação Física, que tem por objetivo propor a prática corporal, sem preocupar-se com questões propriamente artísticas. Por ser uma arte que engloba áreas é, por vezes, prejudicada, afinal, não se tem o devido cuidado. Desta forma, é importante salientar que o para o ensino da dança no espaço escolar é fundamental que todos os professores que estejam trabalhando com esta linguagem precisam buscar conhecimento prático-teórico também como intérpretes, coreógrafos e diretores de dança, pois a dissociação entre o artístico e o educativo tem comprometido o desenvolvimento do processo criativo na educação básica.

Considerando as informações apresentadas nos textos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- O texto I sintetiza uma informação ao apresentar critérios de forma humorística sobre as dificuldades apresentadas pelas pessoas com deficiência no meio social, 

PORQUE

II- O texto II reforça a importância do conhecimento do professor sobre as habilidades e competências na dança, reforçando o papel do professor como modificador do meio social a partir do instante que o profissional oportuniza ao educando um olhar sobre o estudo da dança além da pratica corporal, inserido a pessoa deficiente no contexto artísticos reforçando suas experiências enquanto cidadãos pertencentes ao contexto histórico, social e cultural.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Na primeira metade do século, surge um homem que revolucionou o mundo da dança para sempre, seu nome: Rudolf Von Laban. Ele dedicou sua vida a elaborar teorias relacionadas ao movimento, possíveis de expandir o conceito da dança, tal especificidade se deve por não conseguir traduzi-la em palavras. Sobre os preceitos metodológicos no ensino da dança, segundo Laban, analise as afirmativas:

I- A mímica é a prosa da linguagem do movimento. A dança é a poesia. Uma imita a realidade, a outra penetra no mundo do homem, para além do gesto utilitário.

II- O movimento é a manifestação exterior de um sentimento interior. Seus estudos têm por base os princípios da dança moderna, autonomia do homem, sua experiência interior.

III- Uma parte de seus estudos distingue dois tipos de movimentos essenciais: os que partem do centro do corpo, e os que, ao contrário, partem das mãos, e recolhem-se para o centro do corpo.

IV- Laban desenvolveu um método da dança que denominou de "Dança Livre", tal método objetivava dois aspectos, a liberdade de alguns movimentos desde que inserisse a técnica clássica ao estudo.

É CORRETO o que se afirma em: 

A dança contribui para o desenvolvimento da criatividade, do pensamento crítico, da memorização, no aspecto físico ajuda na coordenação, flexibilidade, ritmo, concentração, etc. Pensemos que diante de tantas contribuições, é mais que viável realizar ações que vão ao encontro das pessoas com necessidades especiais. Não há uma receita, e nem deverá existir, de como se trabalhar com a dança na perspectiva da inclusão. Cada professor enfrenta uma realidade e cada unidade escolar tem suas especificidades, portanto, é importante:
I. O reconhecimento das múltiplas realidades vividas, percebidas e imaginadas e suas formar de expressão respeitando a individualidade e habilidades.
II. O reconhecimento da relação do corpo do aluno, enfatizando somente o que o aluno consegue, evitando fatiga.
III. Centrar o desenvolvimento da dança em si mesmo, no seu corpo, no dom livre e no movimento individual desconsiderando as relações sociais e com o meio.
IV. Compreender que no espaço escolar é importante ter boa vontade para trabalhar e fazer adaptações que atendam a todos.
V. Entender que todos somos seres em constante troca e isso possibilita uma aprendizagem que tenha sentido ao discente. Utilizar as diversas linguagens artísticas é o que faz a diferença na formação do indivíduo.
É CORRETO o que se afirma em:

Na perspectiva de Pereira (2001), "a dança é um conteúdo fundamental a ser trabalhado na escola: com ela, pode-se levar os alunos a conhecerem a si próprios e/com os outros; a explorarem o mundo da emoção e da imaginação; a criarem; a explorarem novos sentidos, movimentos livres (...)". Nesse contexto podemos inferir que a apreciação de espetáculos de dança de grupos urbanos, do campo, populares, locais, regionais e catarinenses estimula a percepção:

Sobre o processo de composição coreográfica na dança, analise as afirmativas a seguir e marque V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__) Quem dança tem mais facilidade para construir a imagem do próprio corpo, o que é fundamental para o crescimento e a maturidade do indivíduo e a formação de sua consciência social.
(__) A dança é uma expressão artística baseada no movimento corporal. Ela aparece em duas formas: a teatral e a social.
(__) Do ponto de vista corporal, a dança é uma forma de integração e expressão meramente coletiva. Exercitam-se a atenção, a percepção e a colaboração entre os integrantes do grupo.
(__) Na escola, o professor deve proporcionar aos alunos conhecer o próprio corpo, por meio da exploração de possibilidades de gestos e ritmos corporais e utilizá-los em situações de interação.
Assinale a alternativa com a sequência correta: 

Analise as asserções e a relação proposta entre elas:
I- Hoje, o Balé Clássico segue um código de normas, que pode ser francês, italiano, russo, mas não perde a rigidez, chegando ao ponto de haver correções na angulação do rosto dos/as bailarinos/as, e desses, pela hierarquia que aprenderam a obedecer desde muito cedo permitem que modelem até mesmo seus rostos, expressões e olhares, ressaltando assim o processo de homogeneização social. Essa imagem da dança-reprodução ocorre
PORQUE
II- Na maioria dos trabalhos coreográficos, é o próprio coreógrafo quem assume o papel central da criação, deixando para o bailarino a função única de reproduzir no seu corpo todas as suas ideias e concepções. E essa manipulação corporal não ocorre única e exclusivamente no balé clássico, muito pelo contrário, ela se manifesta em todas as modalidades de dança hoje existentes, inclusive na dança contemporânea.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Sobre o processo de composição coreográfica, é CORRETO afirmar que: 

Leia os textos a seguir: 

TEXTO 02

A dança é uma das manifestações culturais da humanidade que está presente em toda a sua história. Ouve-se, por todos os lados: "dança é vida", "dança é mediação", "dança é um ritual"... "Dançamos para nos comunicar", "para expressar nossos sentimentos", "para contar e recontar"...a dança acompanha nossas vidas de diferentes formas, em diferentes épocas e com diferentes sentidos; podemos vê-la pelos diversos cantos do mundo. Atualmente, a dança está presente nas ruas, nas casas, nos espaços de espetáculos, nos estúdios, nas escolas, nas universidades, entre outros espaços. Assim, é possível verificar a existência de inúmeros estudos que vêm destacando a presença da dança na história da humanidade.

Considerando as informações apresentadas e a diversidade cultural da dança, avalie as afirmações a seguir: 

I- No processo acadêmico, evidencia-se que existem registros sobre a presença da dança desde a arte rupestre e a diversidade cultural sempre foi um tema de estudo na dança.

II- A Diversidade cultural se inicia na dança clássica. Evidencia-se dentro da sua história que existem registros sobre a pluralidade cultural mesmo diante da sistematização apresentada e ensinada nos espaços privados.

III- Na história brasileira, estão ausentes muitas das expressões da dança de cunho popular que se mantiveram ao longo dos anos. São danças ligadas às festas, às religiões, às produções culturais das nações que, dizem, contam e encantam quem as faz e quem as vê.

IV- A produção de conhecimento sobre dança apresenta, para as pessoas que a estudam, um banquete sobre sua história, especialmente ocidental (europeia e norte-americana) e sobre seus principais precursores.

V- A dança é uma das manifestações culturais da humanidade que está presente em toda a sua história. Se faz necessária a reflexão sobre a dança como "uma manifestação artística" modificadora do contexto social cultural humano.

É CORRETO o que se afirma em:

Nos Parâmetros de Arte, a dança é "forma de conhecimento que envolve a intuição, a emoção, a imaginação, a capacidade de comunicação [...] o uso da memória, da interpretação, da análise, da síntese e da avaliação crítica" (BRASIL, 1998, p.73,74). Nesse contexto, a presença da dança no currículo escolar como uma possibilidade metodológica para o 1º e o 2º anos deve contemplar:
I- A manipulação de sequências coreográficas pré-elaboradas por meio de alterações dos planos, níveis, velocidades e repetições.
II- A utilização de elementos cênicos como objetos, adereços e acessórios, com ou sem acompanhamento musical.
III- A análise dos elementos constitutivos do movimento, abordando criticamente o desenvolvimento das formas de dança em diferentes períodos da história.
IV- A apreciação de apresentações de dança ao vivo ou por intermédio de vídeos.
É CORRETO o que se afirma em: 

Sobre o processo desenvolvido na técnica Cecchetti, analise as afirmativas:
I- É um completo programa desenhado para treinar bailarinos para o trabalho profissional utiliza-se de muita força e virtuosidade em passos e giros difíceis.
II- Uma característica bastante enfatizada é que os estudantes devem pensar no movimento do corpo como um conjunto e não só em cada parte do corpo separadamente.
III- O método é aplaudido por sua monorritmia, o que promove o interesse do aluno, sendo assim reconhecido como impulsionador do primor técnico de seus bailarinos.
IV- São usados cerca de quarenta adages nas sequências de passos exatamente que visam principalmente ao equilíbrio em cada perna, a postura bem alinhada.
V- Ao enfatizar o estudo do corpo como um conjunto, Cecchetti busca valorizar o conceito de linha do corpo e do movimento.
É CORRETO o que afirma em:

A musicalização no ambiente pedagógico exige uma formação pessoal e musical do educador, possibilitando a nítida percepção sobre a receptividade das crianças e suas expressões musicais a cada fase do seu desenvolvimento, assumindo, para isso, uma postura pesquisadora para atrelar estudos e teorias que embasem o seu ofício, ante a ineficiência da exploração adequada desse recurso (BRITO, 2013).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A musicalização nas salas de aula não possui o intuito de apenas ensinar músicas para os educandos de modo mecânico e repetitivo sem a amplitude de elementos que podem ser agregados.
PORQUE
II. A linguagem musical é um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 

Criado pelo musicólogo e educador Antônio Sá Pereira (1888-1966), o método chamado Iniciação Musical baseia-se na:

No início do século XX, uma série de músicos comprometidos com o ensino da música apresentaram propostas em educação musical fundamentadas em ideias psicopedagógicas denominadas de métodos ativos.
Esse método tem como objetivo:
I. Memorizar e reproduzir os saberes.
II. Priorizar a experimentação.
III. Avançar à medida que o aluno supera a etapa anterior.
IV. Ensinar a teoria depois da prática.
É CORRETO o que se afirma e

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), relacionado à Perspectiva Histórico-Cultural, indica algumas competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental, entre elas:

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau aponta que a Arte é compreendida como:

Considerando o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), acerca dos percursos formativos em Arte, é CORRETO afirmar que:

Assinale a alternativa que apresenta um CONCEITO/CONTEÚDO para o ensino de Música do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021): 

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as dimensões artísticas às suas explicações:
Coluna 1 - Dimensões artísticas
(1) Estesia.
(2) Fruição.
(3) Criação.
Coluna 2 - Explicação
(__) Refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
(__) Refere-se ao fazer artístico; a produção de arte é a materialidade estética de sentimentos, ideias, expressões, emoções, entre outros.
(__) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e a abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA associação entre as colunas:

No campo do movimento corporal, a chamada kinesfera pode ser entendida como: 

Analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A arte, compreendida como uma criação especificamente humana, reflete e expressa as interações que o sujeito estabelece com os outros e consigo mesmo em seu contexto histórico, social e cultural.
(__) As diferentes linguagens, em suas especificidades, possibilitam aos estudantes diversas maneiras de se expressar e de desenvolver, de modo singular, a sua sensibilidade humana.
(__) O componente curricular Arte no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau abrange, durante o percurso formativo do Ensino Fundamental, as seguintes linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Cinema.
A sequência CORRETA é: