Questões de Educação Artística para Concurso - Página 141

Q3428297

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Educação Artística |

Q3428297 Educação Artística

Acerca da Arte Povera, é correto afirmar que uma das maiores oposições manifestadas por esse movimento era a:

A

Crítica à arte contemporânea; oposição à performance e instalação artística.

B

Crítica à utilização de materiais naturais; oposição ao uso de temáticas da natureza e do cotidiano.

C

Crítica à falta de tecnologia nas artes; oposição ao surrealismo e dadaísmo.

D

Crítica à arte renascentista; oposição às técnicas clássicas de pintura e escultura.

E

Crítica à sociedade de consumo, capitalismo e processos industriais; oposição ao modernismo, pop art, racionalismo científico e minimalismo.

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Q3428295

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Educação Artística |

Q3428295 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica as principais características do movimento Land Art:

A

Foco na comercialização da arte, uso de espaços internos e permanência das obras.

B

Exclusividade de obras em cidades grandes, apoio ao modernismo, e utilização de materiais industriais.

C

Criação de obras permanentes, críticas à arte abstrata, e utilização de tecnologia avançada.

D

Fusão da arte com a tecnologia, exposição em museus e utilização de materiais sintéticos.

E

Fusão da arte com a natureza, crítica à indústria cultural, e utilização de recursos naturais.

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Q3428294

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Educação Artística |

Q3428294 Educação Artística

Acerca dos movimentos artísticos, é correto afirmar que um dos motivos históricos que influenciaram o surgimento do Maneirismo foi:

A

A reforma religiosa e o saque de Roma.

B

A Revolução Industrial e o crescimento das cidades.

C

O avanço das ciências naturais e a descoberta de novas terras.

D

A paz e a estabilidade política na Europa.

E

O declínio da nobreza e o surgimento da burguesia.

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Q3428292

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPB - Educação Artística |

Q3428292 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica a principal diferença entre a arte do Renascimento e a arte do Maneirismo:

A

O Renascimento valorizava a simetria e as proporções matemáticas, enquanto o Maneirismo se caracterizava por um intencional desequilíbrio compositivo e formas alongadas.

B

O Renascimento foi um movimento de elites, enquanto o Maneirismo foi mais popular e acessível ao público em geral.

C

A arte renascentista se concentrava em temas religiosos, enquanto o Maneirismo focava em temas mitológicos e eróticos.

D

A arquitetura do Renascimento utilizava linhas curvas, enquanto o Maneirismo preferia linhas retas e uma ornamentação exagerada.

E

O Renascimento enfatizava a monumentalidade cenográfica e o exagero ornamental, enquanto o Maneirismo promovia a sobriedade e o minimalismo.

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Q3425177

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Educação Física - Edital nº 3 |

Q3425177 Educação Artística

Assinale a alternativa incorreta sobre o ensino da dança nas aulas de Educação Física.

A

O ensino da dança na escola não é afetado pela incompreensão da dança enquanto área de conhecimento e nem pelo preconceito em relação ao gênero sexista no interior da escola.

B

A justificativa do ensino da dança na escola está na possibilidade de contribuir para a formação da criança, na medida em que é uma ação educativa criadora ativa e crítica, voltada para a autonomia do aluno. Desta maneira, a dança participa de todo o contexto escolar e não mais fica restrita às festas juninas e aos demais festejos escolares.

C

As problemáticas levantadas pelos estudiosos de Educação Física estão na incompreensão da dança enquanto área de conhecimento e na falta de um planejamento por parte do professor para com os objetivos e conteúdos específicos de dança para suas aulas.

D

A problemática relacionada à formação inicial, em virtude da graduação em Educação Física, não consegue fornecer subsídios teórico-prático necessários para garantir o trato com o conhecimento da dança na escola.

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Q3423859

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Violão Popular |

Q3423859 Educação Artística

Qual é uma das funções da música dentro das instituições escolares, tendo em vista não somente o desenvolvimento das capacidades musicais dos estudantes?

A

Formar músicos profissionais.

B

Promover a música erudita.

C

Propagar ideias políticas e religiosas.

D

Excluir outras formas de expressão artística.

E

Contribuir para o desenvolvimento da inteligência e integração do ser.

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Q3423858

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Violão Popular |

Q3423858 Educação Artística

Sobre a inclusão da música na escola com finalidade de trazer para o aluno opções de expressão e linguagens, analise as afirmativas a seguir, classifique-as como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F), e assinale a alternativa correta.

( ) A inclusão da música na escola pode reforçar as barreiras culturais.
( ) Incluir a música na escola faz com que o aluno obtenha gosto pela cultura e assim futuramente expressar-se através dela.
( ) A função da inclusão da música na escola é excluir a diversidade cultural.

A

V – V – F

B

V – V – V

C

F – V – F

D

F – F – V

E

F – F – F

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Q3423849

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Violão Popular |

Q3423849 Educação Artística

Qual foi o relevante papel desempenhado pela Música Popular Brasileira diante das injustiças sociais e das limitações impostas às diversas formas de manifestação artística e cultural?

A

Apoiar o governo vigente.

B

Levantar uma bandeira de protesto.

C

Ignorar as questões políticas.

D

Defender as políticas governamentais.

E

Promover a censura prévia à música.

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Q3423848

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Violão Popular |

Q3423848 Educação Artística

De acordo com a história da Música Popular Brasileira (MPB), analise as afirmativas e indique como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) e assinale a alternativa CORRETA.

( ) O gênero musical MPB nasce como forma de reafirmação e valorização da música produzida no Brasil.
( ) Os baianos Gal Costa, Maria Bethânia, Caetano Veloso e Gilberto Gil são uns dos principais nomes do gênero.
( ) O Dia da Música Popular Brasileira é celebrado em 17 de outubro

A

V – F – F.

B

V – V – V.

C

F – V – V.

D

F – V – F.

E

F – F – V.

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Q3423682

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Pintura em Tela |

Q3423682 Educação Artística

Sobre os diversos tipos de ponta de pincéis e sua aplicabilidade, destaque a seguir alternativa que condiz com essas características: muito usados para fazer esbatimentos e esmalte, e para dar efeitos únicos à obra.

A

Pincéis de ponta redonda

B

Pincéis com ponta chata

C

Pincéis língua de gato

D

Pincéis com ponta plana

E

Pincéis com ponta em leque

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Q3423678

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Pintura em Tela |

Q3423678 Educação Artística

Qual das técnicas a seguir utiliza um dispositivo de pulverização de tinta, no intuito de criar camadas suaves e uniformes de cor na tela, possibilitando um controle preciso sobre a intensidade e a mistura das cores?

A

Técnica do aerógrafo

B

Técnica do carimbo

C

Técnica do raspado

D

Técnica da aguada

E

Técnica da máscara

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Q3423677

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Pintura em Tela |

Q3423677 Educação Artística

Há inúmeras técnicas pertinentes à aplicação de tinta. Dos exemplos descritos a seguir, qual permite a criação de texturas e efeitos de relevo na pintura, oportunizando uma aplicação mais gestual e expressiva?

A

Pincel

B

Rolo

C

Dedos

D

Spray

E

Espátula

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Q3420956

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Artes |

Q3420956 Educação Artística

Em relação à experiência estética, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma experiência estética é algo significativo, marcante e pode influenciar nossa visão de mundo e nossas escolhas.
II. Podem se tornar uma experiência estética o encontro com a beleza ou com a estranheza.
III. Para vivenciar experiências estéticas é preciso estar disponível para poesia, estar aberto a sentir.
IV. A experiência estética só acontece quando estamos em estado de estesia, seja por intenção ou por distração.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3420955

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Artes |

Q3420955 Educação Artística

É possível encontrar artistas importantes das culturas africanas, afro-brasileira e indígena, da atualidade e de outros tempos, cujas manifestações e produções podem servir como conteúdos a serem ensinados e aprendidos nas aulas de Arte. A diversidade étnico-cultural caracteriza-se pela variação de estilos, linguagens, técnicas e materiais que resultaram em uma rica produção material e imaterial.
(POUGY, 2012.)

Assinale a alternativa que apresenta artistas que trabalham temas relacionados a cultura africana, afro-brasileira e indígena e as linguagens artísticas em que atuam corretamente.

A

Anna Muylaert (1964) – Cinema; Afrika Bambaataa (1957) – Música; Paulo Bruscky (1949) – Artes visuais; Mercedes Baptista (1921-2014) – Dança.

B

Rosana Paulino (1967) – Artes visuais; Marlui Miranda (1949) – Música; Mestre Didi (1917-2013) – Artes visuais; Kuaray Poty (Ariel Ortega) – cinema; Mercedes Baptista (1921-2014) – Dança.

C

José Padilha (1967) – Cinema; Valdemar de Oliveira (1900-1977) – Dança; Marlui Miranda (1949) – Música; Ana Botafogo (1957) – Dança; Pedro Alexandrino Borges (1856-1942) – Artes Visuais.

D

Kuaray Poty (Ariel Ortega) – cinema; Afrika Bambaataa (1957) – Música; Paulo Bruscky (1949) – Artes visuais; Ana Botafogo (1957) – Dança; Pedro Alexandrino Borges (1856-1942) – Artes Visuais.

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Q3420952

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Artes |

Q3420952 Educação Artística

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do ensino médio, sobre as competências e habilidades a serem desenvolvidas em Arte, é desejável que os estudantes do ensino médio adquiram competências de produção em música; analise-as.

I. Fazer, criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, dentre outras, utilizando vozes e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos ou inventados e construídos pelos próprios alunos.
II. Empregar formas de registros gráficos convencionais ou não, na escrita e na leitura de partituras, bem como formas de registros sonoros em áudio, rádio, vídeo, telas informáticas e outras integrantes de mídias e artes audiovisuais.
III. Fazer interpretações de músicas presentes na heterogeneidade das manifestações musicais que fazem parte do universo cultural dos jovens, incluindo também músicas de outras culturas, bem como as decorrentes de processos de erudição e as que resultam de novas estruturas comunicativas, ligadas ao desenvolvimento tecnológico.
IV. Analisar os sistemas de representação visual, audiovisual e as possibilidades estéticas, bem como de comunicação, presentes em seus trabalhos, de seus colegas e de outras pessoas.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I, II, III e IV.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3420951

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Artes |

Q3420951 Educação Artística

A partir de 1920, a Arte foi incluída no currículo escolar como atividade integrativa, apoiando o aprendizado de outras disciplinas; porém, os exercícios manuais foram mantidos. Com o movimento da Escola Nova e o advento da arte moderna surgiram novas propostas pedagógicas para o ensino da Arte.
(POUGY, 2012.)

Assinale a afirmativa correta sobre o movimento da Escola Nova, também chamada Escola Ativa ou Escola Progressiva.

A

Defendia a padronização das escolas públicas e previlegiava excesivamente a tecnologia onde professores e alunos executavam projetos já elaborados. O fazer artístico se restringia a desenhos técnicos, com o objetivo da inserção no mercado do trabalho.

B

Defendia a universalização da escola pública, laica e gratuita e se propunha a uma pedagogia experimental em que o desenho infantil fosse tomado como livre expressão da criança e como representação de um processo mental, passível de investigação e interpretação.

C

Defendia a universalização da escola pública, com apoio de instituições privadas e se propunha a uma pedagogia onde o desenho infantil era orientado pelo professor, com o objetivo de alcançar um maior naturalismo.

D

Defendia a universalização da escola pública, laica e gratuita e propunha uma pedagogia em arte, onde o desenho geométrico eram centrados nas representações convencionais de imagens; os conteúdos eram bem discriminados abrangendo noções de proporção, perspectiva, construções geométricas, composição, esquema de luz e sombra.

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Q3420947

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Professor Ensino Fundamental 2º Segmento - Artes |

Q3420947 Educação Artística

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do ensino médio, sobre as competências e habilidades a serem desenvolvidas em arte, relacione adequadamente os princípios às suas características.

1. Representação e comunicação.
2. Investigação e compreensão.
3. Contextualização sociocultural.

() Analisar, refletir e compreender os diferentes processos da arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestações socioculturais e históricas.
() Apreciar produtos de arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética.
() Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestações de arte – em suas múltiplas funções – utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos, interagindo com o patrimônio nacional e internacional, que se deve conhecer e compreender em sua dimensão sócio-histórica.
() Realizar produções artísticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte (música, artes visuais, dança, teatro, artes audiovisuais).

A sequência está correta em

A

1, 2, 3, 2.

B

2, 1, 3, 1.

C

2, 3, 1, 3.

D

3, 2, 1, 1.

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Q3420595

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |

Q3420595 Educação Artística

O professor precisa estar atento ao fato de que a escola deve dialogar com a sociedade em transformação, pois a escola é um lugar privilegiado para que o ensino da arte se processe

A

aliado a uma cultura de trabalho coletivo entre os pares na escola e ao compromisso com a realização de um ensino democrático e de qualidade.

B

relacionado a uma melhor noção de estratégias das experiências estéticas, conseguindo enxergar e se conscientizar, na prática, como isso ocorre e maneiras de evitá-las.

C

associado à percepção da relação entre causa e efeito, no caso, a de que o aluno precisa se concentrar para seguir à risca o exercício determinado em sala de aula.

D

agregado à conscientização do aluno sobre sua condição criativa, física e emocional e sua autorresponsabilidade com seu estilo de vida artístico.

E

conectado ao objetivo de identificar e elaborar soluções pedagógicas que promovam a participação parcial dos alunos.

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Q3420593

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |

Q3420593 Educação Artística

O papel da arte na educação está relacionado aos aspectos artísticos e estéticos do conhecimento. Expressar o modo de ver o mundo nas linguagens artísticas, dando forma e colorido ao que, até então, se encontrava no domínio da imaginação, da percepção, é

A

uma das formas de estimular a ampliação do pensamento crítico, promovendo a criatividade e o senso estético, contribuindo, assim, para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social.

B

uma maneira de fortalecer os laços dos educandos com o professor, além de auxiliar no alinhamento de informações importantes e metas de produtividade e qualidade do ensino.

C

um dos recursos da criação de um planejamento amparado pelo Projeto Político-Pedagógico da instituição de ensino, considerando as necessidades específicas das turmas.

D

um modo de constituir parte diversificada do currículo dos alunos, organizado institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns.

E

um meio de auxiliar na aquisição de ferramentas e demais materiais de apoio para o desenvolvimento dos processos mentais, a adequação, produção e socialização dos alunos.

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Q3420591

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Arte |

Q3420591 Educação Artística

Hoje, no campo da arte, diversas linguagens são articuladas, desde o momento da elaboração de uma obra, até mesmo nos projetos artísticos-educacional. O emprego de meios diversos produz mecanismos de viabilização

A

de peças manuais e práticas que podem se tornar utilitárias, essenciais e tradicionais na vida doméstica das famílias dos alunos e da própria comunidade escolar.

B

de tarefas que visam melhorar as habilidades de socialização e de aprendizagem, e aumentar a energia e a disposição dos educandos em sala de aula.

C

do acesso e da compreensão dos processos da arte, por meio da proposta de que os alunos explorem as relações entre as diferentes linguagens e suas práticas.

D

de objetos decorativos com materiais que estão ganhando popularidade, devido à sensação de autenticidade e sustentabilidade que eles proporcionam.

E

da criação de peças únicas e valiosas com originalidade na utilização da reciclagem na produção, que agregam valor e tornam qualquer ambiente escolar mais atraente.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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