Questões de Educação Artística - Linguagens Artísticas para Concurso - Página 20

Q3220826

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220826 Educação Artística

Qual das alternativas abaixo apresenta exclusivamente modalidades de manipulação de objetos?

A

Icários, Malabares, Claves com Aros, Bolas e Bola de Contato.

B

Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato, Claves e Roda Cyr.

C

Airmat, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato, Claves.

D

Dândis, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato.

E

Báscula, Dândis, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato.

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Q3220825

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220825 Educação Artística

Uma das modalidades das acrobacias aéreas é a Lira, no que consiste a modalidade Lira?

A

Trata-se de uma modalidade aérea, também conhecida como tecido acrobático. Consiste em se enrolar, suspender-se, realizar quedas e executar manobras como chaves de pés e de cintura. O tecido (normalmente feito de liganete) é preso a uma altura superior a quatro metros.

B

É uma barra de metal suspensa por duas cordas, na qual são realizadas acrobacias e quedas, com o aparelho permanecendo imóvel, sem balanço.

C

É um equipamento composto por uma única roda, usado tanto para deslocamento quanto para executar diferentes performances. Sua prática exige grande equilíbrio, destreza, coordenação e compromisso.

D

Refere-se tanto a uma prática motora quanto ao equipamento utilizado para aumentar a altura das pessoas. Esse dispositivo pode ser feito de materiais como madeira, alumínio, entre outros.

E

Trata-se de um aparato em forma de arco, suspenso por um cabo de aço, que possibilita a execução de diversas figuras corporais, com o corpo suspenso pelos braços, pernas, pés, quadril ou até mesmo pelo pescoço.

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Q3220824

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220824 Educação Artística

Duprat e Bortoleto (2007, p. 178) apresentam uma tabela de "Classificação das Modalidades Circenses conforme as Ações Motoras Gerais". Nessa classificação, são utilizadas categorias baseadas nos elementos da ginástica e das artes, com foco nas expressões corporais e artísticas. Dessa forma, as acrobacias são agrupadas em três categorias: aéreas, corpóreas e no trampolim. Quais modalidades fazem parte exclusivamente das acrobacias aéreas?

A

Mastro chinês, diferentes modalidades de trapézio, tecido, báscula russa, corda.

B

Diferentes modalidades de trapézio, tecido, lira, quadrante, corda.

C

Trampolim acrobático, mini-tramp, contorconismo, maca russa.

D

Lira, quadrante, mastro chinês, banquinas.

E

Maca russa, Mastro chinês, diferentes modalidades de trapézio, lira.

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Q3220821

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220821 Educação Artística

A palavra "circo" origina-se do latim circus, e faz referência às arenas romanas, espaços destinados a esportes e lutas. Qual é o significado da palavra "circo", derivada do latim circus?

A

significa "círculo" ou "anel".

B

significa "semicírculo" ou "anel".

C

significa "semicírcular" ou arco".

D

significa "meia lua" ou "anel".

E

significa "círculo" ou "aro".

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Q3220820

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220820 Educação Artística

Há evidências de que as práticas circenses existiam em várias civilizações antigas, como na China, Grécia, Egito e Índia. No entanto, foi no Império Romano que o circo se desenvolveu de maneira a se assemelhar ao formato que conhecemos hoje. O primeiro grande circo registrado foi construído em Roma no século VI a.C., tornando-se o maior e mais famoso centro de entretenimento da época. Qual é o nome desse circo?

A

Circus Alexandria.

B

Capucho Circus.

C

Circus Maximus.

D

Babilonia Circus.

E

Circus Krone.

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Q3220139

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3220139 Educação Artística

No ensino de Artes Visuais, os materiais e técnicas artísticas variam de acordo com o suporte e o efeito desejado. Qual das alternativas abaixo associa corretamente uma técnica a seu material principal?

A

Aquarela – Carvão vegetal.

B

Escultura – Argila.

C

Gravura – Tinta spray.

D

Mosaico – Tela e pincéis.

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Q3217217

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217217 Educação Artística

O conceito de espaço e tempo nas artes visuais é fundamental para a compreensão da perspectiva, da composição e da interação do observador com a obra. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)As obras da arte contemporânea evitam a exploração de elementos espaciais e temporais, pois tais aspectos são considerados irrelevantes para a experiência estética do espectador.

2.(__)O uso da perspectiva linear na arte egípcia do período faraônico é um exemplo do refinamento técnico dessa civilização em representar com precisão a tridimensionalidade do espaço.

3.(__)As experimentações cubistas romperam com a perspectiva renascentista ao representar simultaneamente múltiplos pontos de vista em uma mesma superfície pictórica, desafiando a noção de espaço como unidade fixa e coerente.

A sequência CORRETA é

A

1.F, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.V.

C

1.V, 2.F, 3.F.

D

1.F, 2.F, 3.V.

E

1.V, 2.V, 3.F.

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Q3217215

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217215 Educação Artística

A música é composta por diversos elementos estruturais que interagem para criar uma experiência sonora organizada e expressiva. Esses elementos incluem aspectos como altura, duração, intensidade e timbre, que variam de acordo com a cultura, o período histórico e o gênero musical. Considerando os principais elementos da música, assinale a alternativa correta:

A

O timbre é a característica sonora que permite diferenciar instrumentos e vozes, sendo influenciado pela composição física do instrumento e pela técnica de execução.

B

O ritmo é um elemento musical que se refere exclusivamente à velocidade da música, sem qualquer relação com a organização temporal dos sons.

C

A dinâmica musical se refere apenas à variação da afinação dos instrumentos, sem impacto na expressividade da interpretação.

D

A melodia é formada pela combinação de sons simultâneos, criando harmonia e sustentação sonora, enquanto a harmonia é responsável pela sequência linear das notas musicais.

E

A textura musical diz respeito exclusivamente à intensidade do som, sem relação com a quantidade de vozes ou camadas sonoras presentes em uma peça musical.

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Q3217214

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217214 Educação Artística

O teatro é uma das formas de expressão artística mais antigas da humanidade, apresentando características próprias em diferentes contextos históricos e culturais. Algumas tradições teatrais, como as desenvolvidas no Oriente, possuem codificações rígidas de gestualidade, vocalidade e movimentação no espaço cênico. Entre as opções abaixo, assinale aquela que corresponde a uma forma teatral tradicional que se caracteriza pela utilização de máscaras, movimentos estilizados, economia gestual e uma dramaturgia fortemente influenciada pela espiritualidade e pelo simbolismo:

A

Teatro Kabuki.

B

Teatro Realista Stanislavskiano.

C

Commedia dell'arte.

D

Teatro Nô japonês.

E

Teatro Elisabetano.

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Q3217213

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217213 Educação Artística

A videoarte emergiu como uma importante forma de expressão no século XX, explorando a relação entre imagem, som e tempo de maneira inovadora. Diferente do cinema tradicional, a videoarte não necessariamente segue uma narrativa linear e muitas vezes desafia as convenções da linguagem audiovisual. Considerando esse contexto, qual das alternativas a seguir descreve corretamente a videoarte?

A

A principal característica da videoarte é a ausência completa de manipulação da imagem e do som, sendo sempre uma captação bruta da realidade sem edições ou intervenções tecnológicas.

B

A videoarte é um desdobramento direto do cinema clássico hollywoodiano, caracterizando-se pelo uso de roteiros fechados e narrativas estritamente lineares.

C

A videoarte tem como característica fundamental a presença obrigatória de uma trilha sonora composta exclusivamente por instrumentos acústicos, evitando qualquer interferência eletrônica.

D

A videoarte se consolidou a partir dos anos 1960, utilizando a tecnologia do vídeo como meio de experimentação artística e rompendo com a linearidade tradicional das narrativas audiovisuais.

E

A videoarte surgiu na década de 1920 como um movimento paralelo ao expressionismo alemão, utilizando a montagem como seu principal elemento de inovação estética.

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Q3217211

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217211 Educação Artística

O estudo das linguagens artísticas envolve uma compreensão aprofundada dos elementos formais e estruturais que as compõem, incluindo som, forma, cor, gesto, movimento, espaço e tempo. Sobre a relação entre tempo e espaço na música, assinale a alternativa correta:

A

A variação do tempo em uma peça musical se dá pela aceleração ou desaceleração do andamento, não havendo relações entre tempo e a organização espacial dos sons.

B

A música ocidental pós-tonal do século XX rompe com a linearidade temporal tradicional, explorando simultaneidades e novas articulações do tempo musical, como nos experimentos de John Cage e Karlheinz Stockhausen.

C

O espaço na música é um elemento secundário, uma vez que a sonoridade é percebida exclusivamente como um fenômeno temporal sem implicações espaciais, ao contrário das artes visuais.

D

O conceito de tempo na música é linear e cronológico, independentemente da cultura ou período histórico, pois a organização dos sons obedece sempre a um mesmo princípio métrico universal.

E

O ritmo, como organização dos sons no tempo, é uma característica específica da música ocidental tonal, não sendo encontrado em outras culturas musicais ou formas de expressão artística.

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Q3217208

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217208 Educação Artística

A produção e a leitura de imagens e obras de arte requerem um olhar atento para as relações entre cor, forma e contexto sociocultural. No movimento artístico do Impressionismo, por exemplo, a cor foi utilizada de maneira inovadora para captar impressões fugazes da realidade. No entanto, essa abordagem cromática foi amplamente contestada por movimentos artísticos posteriores. Sobre as concepções de cor na arte e sua evolução histórica, marque a alternativa correta:

A

A técnica do pontilhismo, desenvolvida pelos pós-impressionistas, rejeitou totalmente as investigações científicas sobre a percepção das cores, focando unicamente na expressividade subjetiva.

B

O uso da cor pelos impressionistas rompeu com a tradição do chiaroscuro renascentista ao explorar a aplicação de pinceladas soltas e a justaposição ótica das cores, influenciado pelos estudos sobre a luz e a percepção visual.

C

A cor sempre teve um papel estritamente secundário na arte ocidental, sendo utilizada apenas como complemento à forma e à composição, sem importância significativa para a construção do significado da obra.

D

A cor na arte medieval europeia era simbólica e desvinculada de qualquer preocupação estética ou representação realista.

E

A tradição acadêmica do século XIX valorizava a aplicação espontânea e intuitiva da cor, rejeitando regras fixas sobre tonalidade e gradação cromática.

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Q3217207

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217207 Educação Artística

As técnicas da arte cênica abrangem diferentes abordagens de interpretação, uso do corpo, da voz e da expressão para a construção de personagens e narrativas. Desde os métodos realistas até as propostas mais experimentais, as práticas teatrais variam conforme o contexto histórico e as intenções estéticas de cada movimento artístico. Considerando esse panorama, assinale a alternativa correta sobre as técnicas utilizadas na arte cênica:

A

A Biomecânica de Meyerhold propõe um treinamento físico rigoroso para os atores, explorando a expressividade do corpo e a estilização do movimento em oposição ao naturalismo.

B

O Método Stanislavski enfatiza a mecanização dos gestos e a padronização das emoções, afastando-se da vivência psicológica do ator na construção do personagem.

C

O Teatro do Oprimido, desenvolvido por Bertolt Brecht, busca eliminar qualquer participação do público, garantindo que a encenação seja exclusivamente conduzida pelos atores profissionais.

D

A commedia dell'arte , tradição teatral italiana, se caracteriza pelo uso exclusivo de textos fixos e rigidamente ensaiados, sem espaço para improvisação.

E

O teatro épico rejeita completamente a quebra da quarta parede, incentivando a imersão total do espectador na ilusão dramática sem qualquer distanciamento crítico.

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Q3217206

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217206 Educação Artística

As vanguardas russas do início do século XX foram fundamentais para a consolidação de novas linguagens artísticas, rompendo com as tradições acadêmicas e buscando uma estética voltada para a modernidade e para a revolução social. Nesse contexto, o movimento Suprematista, liderado por Kazimir Malevich, tinha como principal objetivo:

A

Abolir completamente o uso de cores, adotando exclusivamente tons de cinza e preto para explorar as nuances da forma e da textura.

B

Criar uma arte figurativa que exaltasse os heróis e líderes políticos da Revolução Russa, valorizando a tradição narrativa e realista.

C

Incorporar elementos do Dadaísmo, utilizando o humor e a desconstrução de imagens para criticar o contexto sociopolítico da época.

D

Desenvolver uma estética abstrata baseada na supremacia das formas geométricas puras e no uso reduzido de cores, afastando-se de qualquer referência à realidade objetiva.

E

Retomar os princípios acadêmicos da pintura clássica europeia, reafirmando a importância da representação mimética na arte contemporânea.

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Q3217205

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217205 Educação Artística

Na história da música ocidental, diferentes períodos exploraram o som e o movimento de maneira singular. No período romântico, por exemplo, a expressividade emocional foi intensificada por meio de variações dinâmicas e de tempo. Considerando essa relação entre som e movimento nas linguagens musicais, assinale a alternativa correta:

A

O Barroco foi o primeiro período musical a empregar o conceito de aleatoriedade na composição, permitindo que a execução fosse baseada na interpretação espontânea do músico.

B

A técnica do "rubato", característica do Romantismo musical, envolve variações sutis no tempo, permitindo maior flexibilidade e expressividade na execução

C

O conceito de som e movimento na música africana tradicional se baseia estritamente na métrica ocidental, sem relação com aspectos corporais ou rituais.

D

O movimento minimalista, surgido no século XX, rejeita a repetição rítmica e harmônica, priorizando variações abruptas de dinâmica e estrutura.

E

A música dodecafônica, desenvolvida por Arnold Schoenberg, baseia-se na repetição cíclica de padrões rítmicos fixos, sem variações tonais ou dinâmicas.

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Q3205570

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205570 Educação Artística

A noção de corporalidade musical possibilita reconhecer a pessoalidade de musicistas diante da execução musical, sustentando-se em diálogos críticos com a tradição tanto erudita quanto popular, e fomenta as ferramentas contemporâneas de análise que tensionam os determinismos do corpo como mero executante musical, e não produtor excepcional e autêntico, em identidades e alteridades.

A alternativa que NÃO apresenta relação com a corporalidade musical é:

A

A corporalidade musical assume que, na Arte, pode haver certa transgressão que possibilita fluxos de sentidos, havendo um “excedente de linguagem” que não é nem simples reprodução, nem espontaneísmo.

B

A corporalidade musical demanda uma análise sociocultural dos fazeres musicais em pormenorizações situacionais, como atitudes, concepções e percepções musicais nos modos de fazer música.

C

A noção de corporalidade musical possibilita compreender, sociocultural e interdisciplinarmente, que as relações de ensino se dão mediante corpos e musicalidades que podem constituir também sentidos musicais.

D

A noção de corporalidade musical indica que relações disputáveis e hierarquizáveis permitem a ausência da ambiguidade e demarcam a carência performática nos modos de fazer música.

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Q3205568

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205568 Educação Artística

O modelo TECLA (em inglês CLASP), de K. Swanwick, é uma proposta de educação musical muito difundida.
Que tipos de informações e conhecimentos fazem parte do item literatura nessa abordagem?

A

Literatura corresponde exclusivamente aos estudos históricos sobre o repertório trabalhado.

B

Literatura corresponde somente aos estudos teóricos que ocorrem de forma concomitante às práticas desenvolvidas, mas não necessariamente relacionados a elas.

C

Literatura oferece aos alunos informações sobre elementos que são observados nas práticas, como definições de termos musicais e sinais de notação.

D

Literatura corresponde a análises escritas em que o estudante reflete sobre o papel do repertório em seu cotidiano.

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Q3205561

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205561 Educação Artística

Keith Swanwick elabora uma reflexão sobre as dimensões da avaliação musical. Segundo o autor, existe uma problemática ao avaliar alunos a partir de obras com diferentes níveis técnicos de execução. Para solucionar essa questão, o autor propõe analisar o trabalho dos estudantes ao se concentrar nos resultados visíveis dos processos de aprendizado musical. Esses resultados visíveis são chamados pelo autor de camadas observáveis.
Como o autor nomeia as camadas observáveis da avaliação em música?

A

Técnica, execução, literatura e composição.

B

História, teoria, manutenção e harmonia.

C

Prática, composição, reflexão e teoria.

D

Materiais, expressão, forma e valor.

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Q3205556

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205556 Educação Artística

Leia o fragmento:

A Educação Musical é uma atividade detentora de potencialidades que podem transformar o sujeito no contexto social, sendo a criatividade um dos elementos vitais desse processo. No Brasil, há pesquisas que procuram compreender como as práticas criativas vinculam-se à Educação Musical e destaca-se a importância desses processos no percurso de aprendizagem do estudante no contexto escolar.

Das afirmativas abaixo, indique a única INCORRETA sobre a história da Educação Musical no Brasil.

A

Os processos pedagógico-musicais estabelecidos na Europa, durante o século XX, paulatinamente, ganharam visibilidade no contexto brasileiro.

B

No cenário da Educação Musical, destaca-se Villa-Lobos, que considera a criatividade em algumas de suas propostas pedagógico-musicais.

C

A dimensão de Villa-Lobos como educador destaca-se por contribuir, por meio do Canto Orfeônico, e por enfatizar o desenvolvimento de grupos vocais.

D

Villa-Lobos foi o primeiro no Brasil a utilizar o solfejo, por meio do sistema relativo, para a aprendizagem musical de crianças.

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Q3205553

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205553 Educação Artística

A música, enquanto manifestação artística, é um fenômeno universal, mas também possui características determinadas socialmente. Isso significa que, embora a música seja a arte constituída por sons e silêncios organizados no tempo, ela é culturalmente construída, diferenciando-se de uma sociedade para outra.
Com base no exposto, considere as afirmações a seguir:

I. A música, em seus primórdios, era parte de rituais comunitários. Assim, ela integrava diversos momentos e elementos presentes na vida grupal. Por isso, é considerada também um fenômeno social.
II. Abordagens que consideram o cotidiano dos estudantes não podem ser tomadas a sério dentro das práticas de educação musical, principalmente dentro do ambiente escolar formal, por conta da diversidade de estudantes em sala de aula.
III. A educação musical tem sido historicamente influenciada pela implantação do eurocentrismo como única fonte válida de conhecimento, causando um vácuo com relação à valorização da diversidade musical brasileira. Uma abordagem mais inclusiva compreende a inserção de repertórios afro-brasileiros e indígenas.
IV. As práticas pedagógicas musicais e os repertórios trabalhados devem ser padronizados em todo o território nacional, para evitar que os contextos regionais limitem os conhecimentos dos estudantes.

Estão corretas apenas as afirmativas

A

I, II e IV.

B

I e III.

C

II, III e IV.

D

II e IV.

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