Questões de Educação Artística - Linguagens Artísticas para Concurso - Página 7

Q3925271

Ano: 2026 Banca: CESGRANRIO Órgão: Fundação Osório - RJ Prova: CESGRANRIO - 2026 - Fundação Osório - RJ - Professor - Música |

Q3925271 Educação Artística

No processo de institucionalização da Educação Musical no Brasil, diferentes concepções pedagógicas foram formuladas por vários educadores musicais, dos quais Heitor Villa-Lobos é um exemplo. Considerando-se a visão e os objetivos do ensino musical, constata-se que Heitor Villa-Lobos

A

articulou uma concepção de educação musical centrada na escuta estética e na apreciação musical, entendendo a música escolar como experiência formativa sensível, não restrita à prática performática.

B

concebeu a educação musical escolar como prática coletiva de canto, associada a ideais cívicos e nacionalistas, utilizando repertórios folclóricos e populares como base metodológica.

C

defendeu uma pedagogia musical de caráter nacionalista e coletivo, baseada na música erudita como instrumento de disciplinamento social e formação cívica.

D

formulou uma proposta de ensino musical escolar desvinculada de referenciais pedagógicos europeus, defendendo a improvisação livre como principal estratégia didática.

E

fundamentou sua proposta educacional na psicologia experimental da aprendizagem musical, priorizando a progressão técnica individual e a leitura musical como eixo central do ensino escolar.

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Q3925267

Ano: 2026 Banca: CESGRANRIO Órgão: Fundação Osório - RJ Prova: CESGRANRIO - 2026 - Fundação Osório - RJ - Professor - Música |

Q3925267 Educação Artística

Classificando-se as produções de obras vinculadas ao Clube da Esquina, identifica-se a presença simultânea de elementos associados à MPB, ao rock, ao jazz e à música erudita, o que problematiza sua inserção em categorias tradicionais de gênero musical.

À luz dos fundamentos teóricos sobre gêneros musicais e hibridismo, constata-se que

A

a dificuldade de classificação indica que o conceito de gênero musical perdeu validade analítica.

B

a presença de múltiplas influências descaracteriza o pertencimento das obras do Clube da Esquina a qualquer campo da música popular.

C

a presença de múltiplas influências presente nas obras do Clube da Esquina evidencia os gêneros musicais como categorias históricas, flexíveis e não estanques.

D

a presença de múltiplas influências impede a análise musical, pois compromete a identificação de elementos estruturais recorrentes.

E

as obras do Clube da Esquina devem ser enquadradas em um gênero específico, ainda que isso desconsidere suas particularidades estéticas.

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Q3923752

Ano: 2026 Banca: CESGRANRIO Órgão: Fundação Osório - RJ Prova: CESGRANRIO - 2026 - Fundação Osório - RJ - Professor - Arte |

Q3923752 Educação Artística

Segundo Derdyk,

[...] é fundamental que o arte-educador reconheça em si a capacidade de exercer o ato criativo de forma tão natural quanto comer, dormir e sonhar. O arte-educador, que vivencia o desenho como potência expressiva e poética, dificilmente incorrerá em erros grosseiros de interpretação e avaliação de um desenho.

DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. São Paulo: Panda Educação, 2010. Adaptado.

Nesse contexto, o desenho, como linguagem que habita o espaço escolar,

A

tem valor quando é realista e tecnicamente perfeito, devendo ser avaliado apenas por sua precisão técnica.

B

depende exclusivamente de um talento natural ou de uma habilidade inata do indivíduo.

C

deve obrigatoriamente seguir padrões clássicos de representação e proporção.

D

é uma expressão gestual e pessoal, representando o sujeito em diálogo com o mundo.

E

é considerado uma forma de arte inferior, sendo visto apenas como um esboço preliminar e sem valor próprio.

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Q3922484

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Arte |

Q3922484 Educação Artística

Na análise do movimento, a categoria que descreve leveza ou força muscular empregada é usada para qualificar a dinâmica do gesto. Identifique o fator:

A

Peso.

B

Espaço.

C

Tempo.

D

Fluência.

E

Direção.

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Q3922480

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Arte |

Q3922480 Educação Artística

A interdisciplinaridade entre linguagens artísticas amplia possibilidades expressivas na educação. Um professor desenvolve projeto onde alunos criam narrativas visuais inspiradas em músicas contemporâneas, integrando posteriormente movimento corporal na apresentação. Essa prática caracteriza trabalho com artes:

A

Visuais exclusivamente.

B

Musicais isoladas.

C

Integradas.

D

Fragmentadas.

E

Compartimentadas.

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Q3912193

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Música - Violão |

Q3912193 Educação Artística

“O conflito entre o ideal da música puramente instrumental como modo de expressão supremamente romântico, por um lado, e o forte pendor literário da música oitocentista, por outro, resolveu-se no conceito de música programática”.

(GROUT & PALISCA, 2007, p. 574 apud CAVINI, p. 43).

À luz do Romantismo musical e ao analisar a citação, assinale a alternativa que melhor define o conceito de “música programática” conforme entendido por compositores como Franz Liszt.

A

Música instrumental que descreve ou narra uma história, ideia poética ou cena extramusical, utilizando a orquestra como meio de sugestão imaginativa ao ouvinte.

B

Música vocal, como o Lied e a ópera, em que o texto literário determina por completo a estrutura formal e melódica da composição.

C

Música que emprega um “programa” serial, organizando parâmetros como altura, duração e timbre em séries predefinidas.

D

Música destinada de forma única a acompanhar peças de teatro ou performances dramáticas, sem autonomia artística.

E

Música que retoma formas e estruturas clássicas,organizando parâmetros como altura como na sinfonia e a sonata, mas com conteúdo emocional tipicamente romântico.

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Q3903672

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Arte |

Q3903672 Educação Artística

A pluralidade das linguagens artísticas exige que o educador compreenda as especificidades materiais e formais que constituem cada modo de expressão, bem como as possíveis hibridizações contemporâneas. Sobre as características fundamentais das linguagens artísticas, analise as afirmativas a seguir:

I.A linguagem visual contemporânea expande o conceito de bidimensionalidade e tridimensionalidade ao incorporar o tempo e o espaço real por meio de instalações e performances.
II.O audiovisual diferencia-se das artes puramente visuais pela montagem, que é a capacidade de articular planos e sons para criar uma narrativa temporal e rítmica específica.
III.As linguagens da dança e do teatro compartilham o corpo do artista como suporte primordial, mas distinguem-se prioritariamente pela obrigatoriedade do uso de textos dramáticos na dança contemporânea.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

II, apenas.

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Q3901344

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Arte |

Q3901344 Educação Artística

As artes visuais utilizam elementos básicos para a construção de imagens e formas, sendo fundamentais para a alfabetização visual e a expressão criativa. Compreender esses elementos é essencial para a análise e produção artística. Acerca dos elementos da linguagem visual, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O ponto é o elemento mais simples da linguagem visual e, geometricamente, é a intersecção de duas linhas.
(__)A linha pode ser definida como um ponto em movimento, possuindo comprimento, direção e posição.
(__)A textura refere-se apenas à qualidade tátil de uma superfície, não podendo ser percebida visualmente sem o toque.
(__)A cor possui três propriedades principais: matiz, saturação e brilho (ou luminosidade).

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, V.

D

V, V, F, V.

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Q3901336

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Arte |

Q3901336 Educação Artística

A Dança na escola propõe a vivência corporal e a compreensão do movimento como forma de expressão. Rudolf Laban foi um teórico fundamental que analisou os fatores do movimento. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os quatro fatores do movimento definidos por Laban.

A

Ritmo, Melodia, Harmonia e Timbre.

B

Força, Resistência, Flexibilidade e Velocidade.

C

Ponto, Linha, Plano e Volume.

D

Peso, Tempo, Espaço e Fluência.

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Q3901335

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Arte |

Q3901335 Educação Artística

A música é uma linguagem artística estruturada por meio de sons e silêncios, organizados no tempo. Para compreender e praticar a música, é necessário conhecer os parâmetros do som, que são as características que nos permitem distinguir um som do outro. Acerca dos parâmetros do som, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A altura é a propriedade que permite distinguir sons graves de sons agudos, determinada pela frequência da onda sonora.
(__)A intensidade refere-se à força do som, permitindo classificá-lo como fraco ou forte, popularmente associada ao volume.
(__)O timbre é a qualidade que permite diferenciar a fonte sonora, ou seja, distinguir um piano de um violino, mesmo que toquem a mesma nota.
(__)A duração é a propriedade que define a cor do som e sua localização espacial dentro de uma orquestra.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

V, F, V, F.

C

F, V, F, V.

D

F, F, F, V.

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Q3899704

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Arte |

Q3899704 Educação Artística

A música, quando utilizada como instrumento de ensino na educação básica, não se limita ao desenvolvimento da percepção auditiva, mas atua na estruturação do pensamento rítmico e temporal da criança. No que se refere ao conceito de isomorfismo entre as linguagens visual e sonora, assinale a alternativa correta.

A

A obrigatoriedade de traduzir cada nota musical em uma cor específica do espectro solar para que os alunos surdos possam ouvir através dos olhos.

B

O uso de trilhas sonoras de filmes de animação para abafar o ruído da sala de aula durante a realização de desenhos individuais de observação

C

A técnica de desenhar utilizando apenas os pés enquanto se ouve músicas clássicas do período romântico para desenvolver o equilíbrio motor.

D

A percepção de que elementos como ritmo, tensão e repetição podem ser representados tanto por meio de sons quanto por meio de linhas, cores e formas visuais.

E

A crença de que a música deve ser ensinada exclusivamente através da leitura de partituras matemáticas, proibindo qualquer experimentação corporal.

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Q3891956

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3891956 Educação Artística

A ciência que estuda os gestos e movimentos corporais de valor significativo e convencional num mundo silencioso, onde a linguagem vocal é abolida, acreditando que grande parte da verdadeira comunicação humana acontece num nível abaixo da consciência, criada por Ray Birdwhistell, em 1952.

(Koudela, Léxico de pedagogia do teatro, 2015)

O excerto indica a

A

Cinética.

B

Cinesiologia.

C

Biomecânica.

D

Cinemática.

E

Neurociência.

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Q3877316

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes |

Q3877316 Educação Artística

Complete as lacunas do texto a seguir sobre a tradução como operação criativa entre as artes, conforme a teoria de Julio Plaza (2003).

Para o autor, a tradução intersemiótica, que se pretende uma "transcriação de formas", não deve ser um simples decalque, mas sim um processo de _________ a forma original para gerar um aumento da _________. Esse trânsito entre diversas manifestações de arte é tecnicamente viabilizado pelas qualidades _________ dos signos de lei (legisignos), que permitem que a estrutura icônica penetre em diferentes meios e suportes.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

simplificar / mimese / arbitrárias

B

conservar / redundância / lineares

C

reproduzir / comunicação / estáticas

D

descrever / utilidade / convencionais

E

reinventar / informação estética / paramórficas

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Q3867353

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3867353 Educação Artística

No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular orienta o trabalho com Arte a partir da articulação entre diferentes linguagens e práticas. Considerando essa orientação, analise as asserções a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I. No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
II. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3855323

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Música |

Q3855323 Educação Artística

O facilitador de oficinas de música atua frequentemente em equipes multiprofissionais e deve participar de reuniões e capacitações. Nesse contexto institucional, a interdisciplinaridade é uma ferramenta potente. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.A música pode dialogar com outras áreas do conhecimento, como história e literatura, enriquecendo o repertório cultural dos alunos e contextualizando as obras executadas nos eventos do município.

II.Participar de reuniões com a equipe de referência é desnecessário para o facilitador de música, pois seu trabalho é estritamente técnico e artístico, não havendo relação com assistentes sociais ou psicólogos da instituição.

III.Ao contribuir na realização de eventos do município, o facilitador deve planejar o repertório considerando o público-alvo, a acústica do local e a capacidade técnica atual dos alunos, evitando exposições vexatórias.

IV.A capacitação continuada é irrelevante para músicos formados, visto que a linguagem musical é estática e não sofreu alterações pedagógicas ou tecnológicas nos últimos cinquenta anos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I, III e IV.

B

I e III.

C

I, II e IV.

D

Somente a I.

E

II e III.

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Q3847697

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Arte - Habilitado |

Q3847697 Educação Artística

A articulação entre linguagens artísticas nos anos iniciais deve promover experiências estéticas que integrem o fazer, o apreciar e o contextualizar, respeitando o desenvolvimento infantil. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A articulação entre música e dança pode ocorrer através de atividades de rítmica, onde a criança explora o movimento corporal em resposta a estímulos sonoros, desenvolvendo a psicomotricidade.
II.O teatro na educação infantil deve priorizar a memorização de textos longos e a encenação de peças clássicas para garantir a disciplina e o rigor técnico desde cedo.
III.Nas artes visuais, a exploração de materiais diversos deve ser desconectada das outras linguagens, pois a mistura com música ou teatro pode confundir a percepção visual da criança.
IV.A contação de histórias pode atuar como elemento integrador, unindo a literatura, a performance teatral e a sonorização, estimulando a imaginação e a criatividade.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

Apenas II e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I.

E

Apenas I, II e III.

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Q3846450

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |

Q3846450 Educação Artística

A mediação cultural acessível em museus deve considerar o conceito de "Desenho Universal". Assinale a alternativa que descreve corretamente a aplicação deste conceito em uma exposição de arte.

A

O conceito determina que a entrada do museu deve ter apenas escadas monumentais para valorizar a arquitetura histórica, oferecendo carregadores humanos para transportar cadeirantes quando necessário.

B

O projeto expográfico e educativo é concebido desde o início para ser utilizável pelo maior número possível de pessoas, independentemente de idade ou capacidade, integrando recursos táteis, auditivos e visuais de forma orgânica, sem criar "guetos" ou rotas segregadas para pessoas com deficiência.

C

O Desenho Universal implica que todas as obras de arte devem ser pintadas apenas em preto e branco para facilitar a visualização por daltônicos, eliminando o uso de cores na produção artística contemporânea.

D

A acessibilidade é resolvida criando-se uma sala separada e exclusiva nos fundos do museu, contendo réplicas das obras para que pessoas com deficiência possam tocar, sem atrapalhar o fluxo dos visitantes "normais".

E

A mediação deve ser realizada exclusivamente através de aplicativos de celular de última geração, partindo do princípio que todos os visitantes possuem smartphones compatíveis e acesso à internet de alta velocidade.

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Q3846441

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Arte - Edital nº 1 PSS |

Q3846441 Educação Artística

A Dança Educativa Moderna, influenciada por Rudolf Laban, utiliza os "Fatores do Movimento" para explorar a expressividade. Considerando os quatro fatores básicos do movimento, analise as afirmativas a seguir.

I.O Fator "Peso" refere-se à intenção do movimento em relação à gravidade, podendo ser classificado nas qualidades de "Leve" (suave, aéreo) ou "Firme" (forte, enraizado).
II.O Fator "Tempo" diz respeito à atitude em relação à duração e urgência, variando entre as qualidades de "Súbito" (rápido, urgente) e "Sustentado" (lento, contínuo).
III.O Fator "Fluência" descreve o controle sobre a progressão do movimento, podendo ser "Livre" (difícil de parar imediatamente) ou "Conduzida" (controlada, podendo parar a qualquer momento).

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III apenas.

C

I e III apenas.

D

I e III apenas.

E

II apenas.

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Q3838885

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838885 Educação Artística

Ao trabalhar com artes integradas, um professor organiza uma atividade em que os alunos criam uma instalação sonora a partir de ritmos regionais, incorporando elementos visuais e movimento corporal. Essa proposta está fundamentada na compreensão de que:

A

A integração entre linguagens amplia as possibilidades de expressão e significação.

B

As linguagens artísticas devem ser aprendidas de forma sequencial e isolada.

C

O produto final deve seguir padrões estéticos internacionalmente reconhecidos.

D

A avaliação deve focar no domínio técnico de cada linguagem.

E

As manifestações populares devem ser adaptadas aos cânones eruditos.

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Q3838874

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q3838874 Educação Artística

Na estrutura curricular de Arte no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da Dança e do Teatro, a linguagem que se materializa por meio dos sons, ganhando forma, sentido e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, é a/o:

A

Artes Circenses.

B

Audiovisual.

C

Performance.

D

Música.

E

Literatura.

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Questões de Concurso Comentadas sobre linguagens artísticas em educação artística

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