Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.828 questões
I. A interculturalidade no ensino da Arte implica uma concepção ampla, uma postura educacional capaz de abarcar as múltiplas e diferenciadas manifestações artísticas, incluindo os conhecimentos subalternizados e os ocidentais, em uma relação tensa, crítica e mais igualitária proporcionando uma experiência crítica e reflexiva a respeito da cultura socialmente produzida e das narrativas eurocêntricas.
II. O ensino da Arte é um componente curricular obrigatório no Ensino Fundamental, mas opcional no Ensino Médio.
III. O ensino da Arte desenvolve, entre outros aspectos, a capacidade de percepção e a sensibilização para experienciar e compreender a realidade social e cultural, desenvolvendo, além do gosto estético, a consciência crítica.
É CORRETO o que se afirma em:
Um(a) professor(a) de Arte de uma escola pública de Blumenau está em uma reunião de professores e faz a seguinte fala: "Devemos experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte". Quando ao comentário desse(a) professor(a), é possível afirmar que ele(a) está se referindo a um(a):
1.(__)A aprendizagem de Arte coopera para a melhoria do potencial comunicativo dos estudantes.
2.(__)A prática do etnocentrismo em sala de aula é acentuada no ensino de Arte.
3.(__)O ensino e a aprendizagem de Arte promovem a humanização, a socialização e a valorização da diversidade cultural dos estudantes.
A sequência CORRETA é:
1.(__)O conhecimento artístico não está dissociado dos valores culturais de quem o constrói.
2.(__)Há uma dupla tradição histórica do estudos da Arte, a saber: uma que se refere às relações estabelecidas entre os artistas e as obras, e outra que se dedica à estética.
3.(__)Atualmente, o campo da Arte é visto como um espaço de liberdade, tranquilidade, fruição e pouco conflito.
A sequência CORRETA é:
I.A Escola Nova defendia um ensino de Arte pautado na técnica e na História da Arte.
II.Movimento Escolinha de Arte (MEA) surgiu no Brasil no século XIX com objetivo de popularizar o ensino de Arte para crianças provenientes das classes média e alta.
III.No final da década de 1980, Ana Mae Barbosa construiu o que denominou de Proposta Triangular, a qual envolvia as seguintes etapas: o fazer artístico, a leitura da imagem e a contextualização histórica.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
1.(__)Quando uma criança está empenhada em criar uma obra de arte, a atividade aguça a sua sensibilidade.
2.(__)As atividades artísticas ampliam a capacidade de observação do indivíduo.
3.(__)Apenas de o ensino de Arte ajudar no desenvolvimento técnico por si só, é importante que este também possibilite a liberdade de expressão.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
I. Um dos maiores desafios da Arte-Educação é garantir que o ensino de Arte seja visto com a devida importância assim como os demais componentes curriculares.
II. Arte-Educação coopera para fomentar posturas etnocêntricas em sala de aula.
III. A Arte-Educação permite que o estudante lide melhor com os seus sentimentos e melhore a sua auto-estima.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
1. (__) O ensino de música nas escolas coopera para o resgate e fortalecimento de tradições musicais que, muitas vezes, estavam esquecidas.
2. (__) A música pode se converter em uma importante ferramenta de afabetização por trabalhar diversos aspectos importantes, em especial, a oralidade.
3. (__) O canto orfeônico ainda é um componente curricular obrigatório em diversas escolas do Brasil.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Considere o excerto abaixo:
"Segundo Novaes (2005), a Abordagem Triangular aponta que é importante pensar, questiona o que é a imagem, o uso da imagem, a imagem do cotidiano da história da arte e da cultura na sala de aula. É necessário fazer uma leitura crítica da produção da imagem das coisas e de nós mesmos. Não depende só do sujeito a maneira como se vê uma imagem. É necessário também interpretar a mesma. A imagem visível aguarda uma leitura invisível que é revelada a cada deslocamento que ela faz".
Fonte: www.revistacontemporartes.com.br
A abordagem triangular foi criada por: