Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.828 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |
Q2048623
Educação Artística
A respeito dos conceitos mobilizados na prática do teatro, analise
as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira
e (F) para a falsa.
( ) Ação interior é a vida interna de uma personagem, que contém ideias e sentimentos fisicalizados em seu comportamento e ações.
( ) Blablação é um exercício que permite ao ator desfocar de detalhes textuais e se concentrar na expressividade da voz e da ação.
( ) Ponto de concentração é o local nos bastidores do palco em que os atores se preparam quando estão na iminência de entrar em cena.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, na ordem apresentada.
( ) Ação interior é a vida interna de uma personagem, que contém ideias e sentimentos fisicalizados em seu comportamento e ações.
( ) Blablação é um exercício que permite ao ator desfocar de detalhes textuais e se concentrar na expressividade da voz e da ação.
( ) Ponto de concentração é o local nos bastidores do palco em que os atores se preparam quando estão na iminência de entrar em cena.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, na ordem apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |
Q2048622
Educação Artística
Para Viola Spolin, a prática do teatro exige um ambiente que
favoreça a espontaneidade, pois é através dela, como forma de
liberdade, que os atores podem romper com velhos quadros de
referência e se abrir para a expressão criativa.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente uma prática que, segundo a autora, favorece a espontaneidade.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente uma prática que, segundo a autora, favorece a espontaneidade.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |
Q2048620
Educação Artística
Extraído de KELLOGG, Rhoda. Analisis de la Expresión Plastica del Preescolar. Madri: Editorial Cincel, 1979.
As crianças costumam produzir em suas primeiras práticas gráficas essa espécie de rabiscos ou garatujas. Com relação às garatujas, analise as afirmativas a seguir.
I. São formas de pesquisa e experimentação gestual ainda sem valor simbólico, mas com intrínseco prazer estético. II. Devem ser logo abandonadas para que a educação artística possar iniciar do zero com as práticas figurativas. III. É preciso acolhê-las no ensino, pois são características de um momento determinado do desenvolvimento infantil.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |
Q2048612
Educação Artística
O valor da música e do ensino de música acompanha as
modificações das visões de mundo de cada época.
Relacione os períodos da história do Ocidente com as respectivas concepções acerca da música.
1. Antiguidade grega. 2. Idade Média. 3. Renascença. 4. Idade Moderna.
( ) A música caracteriza-se por uma construção com dimensão vertical, isto é, composta a partir de relações de consonância e dissonância entre elementos que devem gerar harmonias em simultaneidade.
( ) A música figura entre a aritmética, a astronomia e a geometria, entendida como campo de fundamentação essencialmente matemática, regido por relações de proporção e simbolismo numérico a serviço da fé.
( ) A música é capaz de exercer influência positiva ou negativa, a depender de sua qualidade, sobre a formação do caráter dos indivíduos e dos povos, podendo estar sob responsabilidade do Estado por seu poder pedagógico.
( ) A música é considerada uma arte inferior por apelar sobretudo aos sentimentos, em contraposição ao intelecto, que passa a ser supervalorizado pelo novo espírito científico que se mostra em ascensão.
Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os períodos da história do Ocidente com as respectivas concepções acerca da música.
1. Antiguidade grega. 2. Idade Média. 3. Renascença. 4. Idade Moderna.
( ) A música caracteriza-se por uma construção com dimensão vertical, isto é, composta a partir de relações de consonância e dissonância entre elementos que devem gerar harmonias em simultaneidade.
( ) A música figura entre a aritmética, a astronomia e a geometria, entendida como campo de fundamentação essencialmente matemática, regido por relações de proporção e simbolismo numérico a serviço da fé.
( ) A música é capaz de exercer influência positiva ou negativa, a depender de sua qualidade, sobre a formação do caráter dos indivíduos e dos povos, podendo estar sob responsabilidade do Estado por seu poder pedagógico.
( ) A música é considerada uma arte inferior por apelar sobretudo aos sentimentos, em contraposição ao intelecto, que passa a ser supervalorizado pelo novo espírito científico que se mostra em ascensão.
Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Artes Visuais |
Q4154560
Educação Artística
A afirmação de que “qualquer material é material da Arte”
aponta para
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Artes Visuais |
Q4154556
Educação Artística
Para Maria Heloísa C. de Ferraz e Maria F. de Rezende e
Fusari, no livro Metodologia do ensino de arte:
fundamentos e proposições (2018, p. 113), há um
conjunto de abordagens que “nos mostra que a
construção do conhecimento em arte pela criança
constitui-se basicamente pela interação de três
determinantes fundamentais”, que são:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Artes Visuais |
Q4154553
Educação Artística
Leia o texto a seguir.
Ana Mae Barbosa, no texto Uma introdução à Arte/Educação Contemporânea (2006), escreve que, no livro The arts and creation of mind, Elliot Eisner estabelece uma taxonomia das visões de Arte/Educação que ainda persistem na contemporaneidade (p.11). A estudiosa afirma que “são muitas as visões de Arte/Educação que dependem da ênfase dada às funções da arte na educação” (p.12).
Nesse texto, as visões de Arte/Educação elencadas por Eisner que dizem respeito à nossa história e aos nossos dias no Brasil em ordem cronológica, segundo Ana Mae Barbosa, são:
Ana Mae Barbosa, no texto Uma introdução à Arte/Educação Contemporânea (2006), escreve que, no livro The arts and creation of mind, Elliot Eisner estabelece uma taxonomia das visões de Arte/Educação que ainda persistem na contemporaneidade (p.11). A estudiosa afirma que “são muitas as visões de Arte/Educação que dependem da ênfase dada às funções da arte na educação” (p.12).
Nesse texto, as visões de Arte/Educação elencadas por Eisner que dizem respeito à nossa história e aos nossos dias no Brasil em ordem cronológica, segundo Ana Mae Barbosa, são:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Música |
Q4154430
Educação Artística
Leia o texto a seguir.
No início da década de 1930, o Canto Orfeônico passou a ser contemplado nas leis e decretos federais para o ensino secundário. A Reforma de ensino de Francisco Campos em 1931 foi resultado da intervenção do maestro Heitor VillaLobos em prol da educação musical e, em particular, do Canto Orfeônico na escola. Com esta reforma, o Governo Federal procurou expandir e tornar o ensino do Canto Orfeônico obrigatório na escola, não apenas no ensino primário, como também no ginasial.
LEMOS JÚNIOR, Wilson. O ensino do canto orfeônico na escola secundária brasileira: décadas de 1930 e 1940. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 42, p. 279-295, jun. 2011.
O Canto Orfeônico foi uma importante proposta para a musicalização escolar no Brasil. Seu ensino assentava-se nos seguintes princípios:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Música |
Q4154425
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para o
Ensino Fundamental, dispõe que a música é:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
Q4154407
Educação Artística
Entender os jovens de hoje tornou-se um grande desafio
para a educação, principalmente ao se considerar as
diferenças entre gerações e as formas de comunicação e
compreensão de mundo. De acordo com essa reflexão,
alguns parâmetros para o ensino da dança, voltados para
a adolescência, são muito importantes, tais como
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
Q4154406
Educação Artística
O ensino da arte no Brasil se inscreveu no contexto
escolar por meio de diferentes iniciativas (teóricas,
metodológicas, práticas). Desenvolvidas historicamente,
no conjunto, elas formam um corpus de conhecimento
pedagógico acumulado na área do ensino de arte. No
caso da pedagogia tradicional, o ensino de arte
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
Q4154403
Educação Artística
Segundo Marques (1999), o artista-docente é aquele que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
Q4154402
Educação Artística
São objetivos de um ensino de dança para pessoas com
deficiência:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Arte/Dança |
Q4154399
Educação Artística
A professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa (1991)
afirma que, assim como a matemática, a história e as
ciências, a arte tem um domínio, uma linguagem e uma
história. Trata-se, portanto, de campo de estudos
específicos que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissinal de Educação II - Artes Cênicas |
Q4151156
Educação Artística
O ensino da arte, como componente curricular obrigatório
da Educação Básica, é normatizado pela seguinte
redação presente na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB): “§ 2º O ensino da arte, especialmente
em suas expressões regionais constituirá componente
curricular obrigatório da educação básica.” A LDB vigente
que dá essa redação é a
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Artística |
Q4139814
Educação Artística
A proposta pós-moderna para o ensino de arte no Brasil, que começou a se
desenvolver na década de 1980, envolvendo de forma integrada e aberta as ações “fazer-lercontextualizar”, é a chamada de:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erechim - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Artística |
Q4139812
Educação Artística
Nos anos 1950, as classes experimentais foram regulamentadas por lei no Brasil,
cujo campo educacional era favorável às renovações naquele período. A prática que dominou o ensino
da arte nas classes experimentais foi:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4126562
Educação Artística
A partir de 1927, o ensino da arte volta a ser objeto de
discussões; isso se deve, principalmente, à modernização
educacional. A livre expressão no ensino da arte infantil
levou à ideia de que a Arte na educação tem como finalidade principal permitir que a criança expresse seus sentimentos e à ideia de que a Arte não é ensinada, mas, sim,
expressada. Sobre a livre expressão no ensino da Arte no
Brasil, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4126559
Educação Artística
Segundo Arouca (2012), “ao inserir em sua prática pedagógica
situações de leitura de imagens, o professor de Arte, além de
contribuir para melhorar a qualidade das produções visuais dos
alunos, também está colaborando, direta e indiretamente,
para inúmeras e diferentes situações de aprendizagem, nas
quais a compreensão de signos é fundamental”. Sobre a leitura
de imagens, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4126556
Educação Artística
Em 27 de novembro de 2000, foi assinado, por parte do
Governo do Rio de Janeiro, um Decreto determinando o
tombamento e a restauração dos escritos de autoria de José
Datrino, conhecido, popularmente, como “Profeta Gentileza”,
localizados nas pilastras do Viaduto do Caju. Atualmente,
graffiti, stencil e outras tantas expressões da chamada “arte de
rua” compõem a base da cultura visual. Considerando o espaço escolar, bem como a cultura visual, assinale a afirmativa
INCORRETA.
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