Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.935 questões
( ) Para ler o repertório de imagens infantis, o adulto deve perguntar à criança o significado de seu rabisco.
( ) O papel do professor é fornecer às crianças folhas e lápis de cor para que elas se expressem aleatoriamente.
( ) As crianças devem ser desafiadas a explorar os materiais em todas as suas potencialidades por meio de propostas instigadoras e fonte de descobertas matéricas.
( ) Os registros e representações das crianças são afetados pelos olhares que elas têm de mundo.
( ) É importante desvelar o repertório de imagens do contexto sociocultural da criança para ressignificar o seu repertório imagético, o que causa impacto no desenvolvimento gráfico-plástico.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Uma formação de professores para atuação nas escolas de forma disciplinar.
II. Uma ação polivalente por parte do professor, ou seja, esse profissional deveria trabalhar com Artes Cênicas, Artes Plásticas e Música, mesmo sem ter formação específica em cada área.
III. A formação de profissionais polivalentes com conhecimentos profundos e domínio nas áreas de Artes Cênicas, Artes Plásticas e Música.
IV. A valorização de cada linguagem artística no currículo.
Quais estão corretas?
Em relação à música na região Nordeste no século XX e a outras tradições populares, julgue o item subsecutivo.
Ariano Suassuna, Jackson do Pandeiro e Josué de Castro
foram os artistas regionais pernambucanos de maior
influência no movimento Manguebeat.
Em relação à música na região Nordeste no século XX e a outras tradições populares, julgue o item subsecutivo.
Ao integrar o Quinteto Armorial, Antônio Nóbrega,
multiartista nordestino que iniciou sua carreira musical na
Orquestra de Câmara da Paraíba, aproximou-se das tradições
populares, as quais, desde então, marcam a sua produção
artística.
A respeito do movimento Armorial no Brasil, julgue o item que se segue.
O Quinteto Armorial, criado no contexto do movimento
Armorial, sintetizou a música erudita e as tradições
populares do Nordeste.
A respeito da música nas tradições populares brasileiras, julgue o item seguinte.
O ritmo do frevo de rua, primeiro estilo de frevo que surgiu,
é mais marcadamente acelerado que o do frevo de bloco e o
do frevo canção.
A respeito da música nas tradições populares brasileiras, julgue o item seguinte.
Assim como outras manifestações culturais populares no
Brasil, o frevo é reconhecido como patrimônio cultural
imaterial do Brasil.
A respeito da música nas tradições populares brasileiras, julgue o item seguinte.
O improviso, recurso muito comum na arte popular, é parte
ativa nas apresentações de repente e nas apresentações de
embolada.
A respeito da música nas tradições populares brasileiras, julgue o item seguinte.
Assim como o repente, a embolada é estruturada em versos
rigorosamente simétricos, cantados com acompanhamento de
viola de sete cordas.
A respeito da música nas tradições populares brasileiras, julgue o item seguinte.
O repente é um estilo musical típico do Nordeste brasileiro e
apresenta como traço marcante o uso de rimas que seguem
sempre a métrica da sextilha: cada estrofe tem seis versos e
cada verso, sete sílabas.
A respeito da música nas tradições populares brasileiras, julgue o item seguinte.
A música popular nordestina, devido ao processo de
miscigenação histórico-cultural do Brasil, tem influências,
por exemplo, dos batuques e das percussões africanos, dos
cantos indígenas e dos cânticos religiosos europeus.
Conheça nossos planos