Questões de Concurso
Sobre artes cênicas e educação em artes cênicas
Foram encontradas 1.040 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Santa Teresa - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Santa Teresa - ES - Professor de Nível Fundamental Arte (MAPB) |
Q3117207
Artes Cênicas
Em relação às Artes Cênicas, no que se refere ao
conceito de "jogo teatral" como prática pedagógica, qual
das alternativas apresenta uma definição correta?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes |
Q3116727
Artes Cênicas
No ensaio "A Obra de Arte na Era de Sua
Reprodutibilidade Técnica", Walter Benjamin explora o
impacto das tecnologias de reprodução (fotografia e
cinema) sobre a arte e propõe o conceito de "aura". De
acordo com Benjamin, qual das seguintes afirmações
melhor representa a transformação do conceito de "aura"
na era da reprodutibilidade técnica?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes |
Q3116726
Artes Cênicas
No contexto teatral, a utilização de elementos formais
como texto, corpo, espaço, luz e som é essencial para a
construção da experiência cênica. Em uma montagem
teatral focada na ambientação de um cenário noturno e
misterioso, qual combinação de elementos formais
abaixo seria mais adequada para reforçar essa
atmosfera?
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |
Q3110095
Artes Cênicas
No que diz respeito ao ensino da dança, a abordagem
crítico-superadora (Coletivo de Autores, 2012) considera que o
desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer em paralelo com
o desenvolvimento do pensamento abstrato, pois este:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte - Edital nº 3 |
Q3094744
Artes Cênicas
Assinale a alternativa que apresente somente
exemplos de artes cênicas.
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor de Arte - (Para atuar como Corpo Cerimonial, Eufônio, Musicalização, Percussão de Marcha, Percussão Sinfônica, Trombone, Tropa, Trompete, Tuba e Violino) |
Q3060578
Artes Cênicas
Durante o Romantismo, surgiu uma forma musical que unia poesia e música de maneira intimista, destacando-se pelo uso de voz solo e acompanhamento ao piano. Essa composição buscava expressar profundamente as emoções humanas, explorando temas como o amor, a natureza e a solidão. O acompanhamento ao piano era tão importante quanto a voz, enriquecendo a narrativa emocional e criando uma atmosfera envolvente. Os textos utilizados eram geralmente de alta qualidade literária, escritos por poetas renomados. A música intensificava o significado poético, proporcionando uma experiência artística completa.
O excerto acima se refere ao (à):
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Artes |
Q3048179
Artes Cênicas
A atividade da dança na escola pode desenvolver na criança a
compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um
maior entendimento de como seu corpo funciona. Assim, poderá
usá-lo expressivamente com maior inteligência, autonomia,
responsabilidade e sensibilidade.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Rio de Janeiro: DP&A, 2000, p. 67.
Da leitura do trecho decorre que um dos objetivos educacionais da dança é a
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Rio de Janeiro: DP&A, 2000, p. 67.
Da leitura do trecho decorre que um dos objetivos educacionais da dança é a
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Macaé - RJ
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - Artes |
Q3048176
Artes Cênicas
Quanto à unidade temática Teatro para o Ensino Fundamental (6º
ao 9º ano), assinale a opção que indica corretamente o objeto de
conhecimento correspondente a elemento de linguagem.
Q3018704
Artes Cênicas
Ao descrever a constituição das bases da Improvisação
para o Teatro, Viola Spolin, delimita os sete aspectos da
espontaneidade essenciais ao desenvolvimento do
improviso, dentre eles podemos citar:
I.Jogo.
II.Aprovação/desaprovação.
III.Expressão de grupo.
IV.Talento natural.
É correto o que se afirma em:
I.Jogo.
II.Aprovação/desaprovação.
III.Expressão de grupo.
IV.Talento natural.
É correto o que se afirma em:
Q3018701
Artes Cênicas
Peter Slade pedagogo e teatrólogo inglês, desenvolveu
uma proposta de metodologia de ensino do teatro para a
educação escolar infantil, constituindo assim o Jogo
Dramático, que está alicerçado no seu livro intitulado
Child drama, publicado, primeiramente, na Inglaterra no
ano de:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Técnico Especializado em Instrutoria de Arte (Artes Visuais, Dança, Teatro) |
Q3013680
Artes Cênicas
Ao discorrer sobre os atributos de um texto
pertencente ao gênero dramatúrgico, é apropriado
ressaltar as seguintes características, menos uma.
Assinale-a:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Técnico Especializado em Instrutoria de Arte (Artes Visuais, Dança, Teatro) |
Q3013675
Artes Cênicas
Tendo em vista que, no teatro, a combinação
harmoniosa de determinados elementos faz com
que cada espetáculo se torne único e inesquecível,
julgue alguns desses elementos sugeridos abaixo,
identificando-os como pertencentes (P) ou não
pertencentes (N) ao conjunto que contribui para a
realização bem-sucedida de uma peça teatral:
( ) Iluminação e sonoplastia.
( ) Cenário e figurino.
( ) Texto e atuação.
( ) Palco e melodia.
A sequência correta se encontra em:
( ) Iluminação e sonoplastia.
( ) Cenário e figurino.
( ) Texto e atuação.
( ) Palco e melodia.
A sequência correta se encontra em:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte |
Q3009982
Artes Cênicas
“Augusto Boal (1931-2009) foi um dos dramaturgos que mais contribuiu para a criação de um
teatro genuinamente brasileiro e latino-americano. Suas produções carregam a preocupação de criar
uma linguagem que pudesse traduzir a realidade do seu país, uma maneira brasileira de falar, sentir
e pensar. Essa preocupação imprime ao seu trabalho uma dimensão política e social, concebendo o
teatro como instrumento de transformação alicerçada na temática e na linguagem”. Assinale a
alternativa que corresponde ao método criado por Boal (Disponível em: http://augustoboal.com.br)
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Cênicas |
Q3008578
Artes Cênicas
Com relação ao Documento Curricular do
Tocantins (DCT) para a Educação Infantil e o
Ensino Fundamental – Área do Conhecimento
“Linguagens”, analise o trecho a seguir:
É possível, por meio de registros visuais de um ambiente virtual ou de imagens fotográficas, oferecer ao estudante o acesso a diferentes ______ teatrais, o que possibilita a compreensão entre os ______ e seus modos de encenação. O acesso a repertório deve ser amplo, possibilitando a comparação entre as matrizes ______ e a forma de expressão nos diversos momentos históricos. O estudante necessita desses múltiplos acessos para ter referências em suas criações e poder formar um repertório, sua bagagem cultural. Há a oportunidade de relacionar com o artigo 26-A da Lei 9.394 (Lei de Diretrizes e Base da Educação), que propõe conteúdos referentes ______.
Fonte: Documento Curricular do Tocantins - Linguagens - Arte
Assinale a opção cujos termos completam CORRETAMENTE as lacunas do texto:
É possível, por meio de registros visuais de um ambiente virtual ou de imagens fotográficas, oferecer ao estudante o acesso a diferentes ______ teatrais, o que possibilita a compreensão entre os ______ e seus modos de encenação. O acesso a repertório deve ser amplo, possibilitando a comparação entre as matrizes ______ e a forma de expressão nos diversos momentos históricos. O estudante necessita desses múltiplos acessos para ter referências em suas criações e poder formar um repertório, sua bagagem cultural. Há a oportunidade de relacionar com o artigo 26-A da Lei 9.394 (Lei de Diretrizes e Base da Educação), que propõe conteúdos referentes ______.
Fonte: Documento Curricular do Tocantins - Linguagens - Arte
Assinale a opção cujos termos completam CORRETAMENTE as lacunas do texto:
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Cênicas |
Q3008573
Artes Cênicas
Com relação às características do Jogo Teatral e
do Jogo Dramático, analise as afirmativas a
seguir:
I. Peter Slade e Jean-Pierre Ryngaert são autores ligados à prática do jogo dramático. II. A noção de regra é muito importante no jogo teatral. III. No jogo teatral, a cena provém da tentativa de solucionar um problema de atuação, sintetizado pelo que Viola Spolin chamou de Foco.
Assinale a alternativa CORRETA
I. Peter Slade e Jean-Pierre Ryngaert são autores ligados à prática do jogo dramático. II. A noção de regra é muito importante no jogo teatral. III. No jogo teatral, a cena provém da tentativa de solucionar um problema de atuação, sintetizado pelo que Viola Spolin chamou de Foco.
Assinale a alternativa CORRETA
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Cênicas |
Q3008570
Artes Cênicas
Para ação cultural da arte intervencionista não é
necessário que o atuante desenvolva uma
segunda natureza corporal, que domine a técnica
de interiorização, que adquira uma maneira
apurada de caracterizar uma personagem, uma
voz bem colocada e ressoante, deve, sim saber
comunicar-se com a diversidade que se encontra
na rua pois a cena que se inventará não é a
realização de projetos de ensaios. Tal cena chega
mais próxima das festividades populares do que
dos teatros estéticos dos palcos fechados. Na rua
o atuante se depara com o desconhecido que não
pode ser previsto.
Fonte: ANDRÉ, Carminda Mendes. O Teatro Pós-dramático nas Escolas (adaptado).
Considerando o texto, analise as afirmativas:
I. Os experimentos de teatro intervencionista podem trabalhar com __________ e _________. II. O modo de expressão dos artistas brincantes de cortejos dramáticos como A caçada da Rainha, O bumba-meu-boi e Folia de Reis assemelha-se à atuação apresentada na ______________. III. Teatro pós-dramático trabalha com a persona em estado de _____________. IV. A cena em que um grupo de artistas entrega flores aos motoristas no sinal de trânsito é um_________________. V. Os teatros de rua e o circo, embora possam trabalhar com a construção de personagens, mantêm em comum com as práticas intervencionistas a presença da _____________ e do _____________.
Assinale a alternativa que complementa CORRETAMENTE as afirmativas.
Fonte: ANDRÉ, Carminda Mendes. O Teatro Pós-dramático nas Escolas (adaptado).
Considerando o texto, analise as afirmativas:
I. Os experimentos de teatro intervencionista podem trabalhar com __________ e _________. II. O modo de expressão dos artistas brincantes de cortejos dramáticos como A caçada da Rainha, O bumba-meu-boi e Folia de Reis assemelha-se à atuação apresentada na ______________. III. Teatro pós-dramático trabalha com a persona em estado de _____________. IV. A cena em que um grupo de artistas entrega flores aos motoristas no sinal de trânsito é um_________________. V. Os teatros de rua e o circo, embora possam trabalhar com a construção de personagens, mantêm em comum com as práticas intervencionistas a presença da _____________ e do _____________.
Assinale a alternativa que complementa CORRETAMENTE as afirmativas.
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Cênicas |
Q3008568
Artes Cênicas
Leia o texto a seguir e assinale a alternativa
INCORRETA.
Considere uma situação hipotética de uma atividade na escola denominada por Laboratório Sensorial do Corpo Sensível, no qual os estudantes vão experimentar os cinco sentidos (tato, paladar, olfato, visão e audição) exercitando habilidade de expressar sensações, relacionando o corpo e o espaço, é possível fazer usos adequados e seguros de materiais tais como:
Considere uma situação hipotética de uma atividade na escola denominada por Laboratório Sensorial do Corpo Sensível, no qual os estudantes vão experimentar os cinco sentidos (tato, paladar, olfato, visão e audição) exercitando habilidade de expressar sensações, relacionando o corpo e o espaço, é possível fazer usos adequados e seguros de materiais tais como:
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Artes Cênicas |
Q3008567
Artes Cênicas
Leia o fragmento de texto a seguir:
A primeira questão que eu gostaria de trazer é uma pergunta: qual é a natureza do conhecimento que apenas a arte teatral pode proporcionar? Há algum tipo de conhecimento específico, alguma natureza de saber particular que só o fazer teatral nos proporciona? Se não pararmos para realmente pensar nesta pergunta, correremos grandes riscos de dissolver o ensino de teatro em uma informação genérica, apenas valorizando com jargões batidos a tão propalada interdisciplinaridade, no estilo “é preciso juntar tudo com tudo”, “a escola tem que ver o grande”, “tem que pensar uma articulação problemática de conteúdo de maneira a resolver problemas”. Se nós não pararmos para pensar nessa interrogação, trabalharemos sempre de forma superficial, genérica e fragilizada. Poderemos, inclusive, sem querer, indiretamente contribuir para um fato muito sério, contra o qual batalhamos há trinta anos, que é o teatro estar a reboque de outras áreas do conhecimento ou servir para ilustrar ou sensibilizar pessoas em relação à área X ou Y, ou assegurar a correlação de problemas Z. Portanto, o que há de absolutamente intransferível na arte teatral que nenhuma outra arte, nenhuma outra área do conhecimento, pode trazer à tona? Quando me encanto lendo um romance, eu me transporto para outras situações, vivo outras vidas. Torno-me capaz, por exemplo, de experimentar o que é ter 18 anos na China, em 1950. Minha consciência se alarga, minha visão de mundo se amplia. No entanto, ao ler um romance, tudo isso acontece – eu sou capaz de pensar, de viver, digamos “por tabela”, as expectativas dessa jovem chinesa – no plano do meu intelecto. O grande poder do teatro, por sua vez, está no fato de que é só dentro dele que eu tenho condição de, corporalmente, assumir um mundo fictício. É só no teatro que eu tenho a possibilidade de emprestar o meu corpo para tornar presente, diante de outros, um ser ausente.
Fonte: PUPO, Maria Lúcia. Teatro e Educação Formal (adaptado).
Considerando o enunciado, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
A primeira questão que eu gostaria de trazer é uma pergunta: qual é a natureza do conhecimento que apenas a arte teatral pode proporcionar? Há algum tipo de conhecimento específico, alguma natureza de saber particular que só o fazer teatral nos proporciona? Se não pararmos para realmente pensar nesta pergunta, correremos grandes riscos de dissolver o ensino de teatro em uma informação genérica, apenas valorizando com jargões batidos a tão propalada interdisciplinaridade, no estilo “é preciso juntar tudo com tudo”, “a escola tem que ver o grande”, “tem que pensar uma articulação problemática de conteúdo de maneira a resolver problemas”. Se nós não pararmos para pensar nessa interrogação, trabalharemos sempre de forma superficial, genérica e fragilizada. Poderemos, inclusive, sem querer, indiretamente contribuir para um fato muito sério, contra o qual batalhamos há trinta anos, que é o teatro estar a reboque de outras áreas do conhecimento ou servir para ilustrar ou sensibilizar pessoas em relação à área X ou Y, ou assegurar a correlação de problemas Z. Portanto, o que há de absolutamente intransferível na arte teatral que nenhuma outra arte, nenhuma outra área do conhecimento, pode trazer à tona? Quando me encanto lendo um romance, eu me transporto para outras situações, vivo outras vidas. Torno-me capaz, por exemplo, de experimentar o que é ter 18 anos na China, em 1950. Minha consciência se alarga, minha visão de mundo se amplia. No entanto, ao ler um romance, tudo isso acontece – eu sou capaz de pensar, de viver, digamos “por tabela”, as expectativas dessa jovem chinesa – no plano do meu intelecto. O grande poder do teatro, por sua vez, está no fato de que é só dentro dele que eu tenho condição de, corporalmente, assumir um mundo fictício. É só no teatro que eu tenho a possibilidade de emprestar o meu corpo para tornar presente, diante de outros, um ser ausente.
Fonte: PUPO, Maria Lúcia. Teatro e Educação Formal (adaptado).
Considerando o enunciado, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
Ano: 2024
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Artes - PROVA ANULADA |
Q2582217
Artes Cênicas
O ensino do teatro nas escolas possibilita a aprendizagem afetiva, cognitiva e psicomotora através do processo de transferências entre o “eu” e o “outro”. Essa relação processo de transferência é favorecida quando trabalham os alunos através do:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Artística |
Q2541770
Artes Cênicas
Ao criar determinada forma de arte, o artista imprime sua marca e a realiza dentro de uma vertente entre as possíveis para produzir sua obra. No Teatro, por exemplo, existem diversas formas de se confeccionar o texto, e de adaptá-lo para o formato final, ao se encenar para o público, de tal forma que o resultado poderá produzir sensações que podem variar do riso ao choro. Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE a vertente teatral.
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