Questões de Provas - Questões Militares

Q4190870

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190870 Psicologia

Sob a perspectiva de Kovács (2008) acerca das atitudes diante da morte e da importância da educação para a morte na formação de profissionais de saúde e educação, assinale a alternativa que expressa corretamente um princípio fundamental desse processo formativo.

A

A preparação profissional para lidar com a morte deve se concentrar na aquisição de protocolos técnicos de manejo clínico, dado que o domínio de procedimentos padronizados impede a interferência de atitudes pessoais diante da morte.

B

A educação para a morte implica a criação de espaços de reflexão e elaboração das próprias atitudes diante da finitude, favorecendo maior disponibilidade emocional e sensibilidade no cuidado a pessoas em situação de terminalidade.

C

A exposição frequente à morte durante a prática profissional tende a produzir adaptação emocional automática, tornando desnecessária a inclusão sistemática de conteúdos relacionados à morte nos processos de formação.

D

A manifestação de sofrimento emocional por parte do profissional diante da morte deve ser compreendida como sinal de fragilidade psicológica, indicando necessidade de afastamento temporário das atividades relacionadas ao cuidado de pacientes graves.

E

A abordagem da morte na formação profissional deve priorizar a manutenção de distanciamento emocional, de modo a preservar a objetividade técnica e evitar envolvimento afetivo com pacientes e familiares.

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Q4190869

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190869 Psicologia

Sob a perspectiva de Romano (2009) quanto à relação entre família, adoecimento e hospitalização, assinale a alternativa que expressa corretamente um princípio fundamental para a compreensão do funcionamento familiar nesse contexto.

A

O principal objetivo do acompanhamento psicológico da família no hospital consiste em promover aceitação racional do diagnóstico e adesão às orientações médicas, reduzindo manifestações emocionais que possam interferir no tratamento.

B

As reações emocionais intensas dos familiares durante a hospitalização devem ser compreendidas prioritariamente como indicadores de desorganização psicológica individual, exigindo intervenções clínicas dirigidas aos membros que apresentem maior instabilidade emocional.

C

A presença da família no ambiente hospitalar deve ser regulada de forma a preservar a estabilidade institucional, sendo as intervenções psicológicas voltadas prioritariamente ao controle de comportamentos considerados inadequados ao funcionamento do serviço.

D

A hospitalização tende a produzir uma reorganização transitória do sistema familiar, cuja intensidade depende tanto das características do adoecimento quanto do modo como a família interpreta e enfrenta a situação de crise.

E

A crise familiar decorrente da hospitalização caracteriza-se pela ruptura do funcionamento anterior da família, exigindo a reconstrução integral de suas relações e papéis independentemente do desfecho clínico do paciente.

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Q4190868

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190868 Psicologia

Considerando as análises históricas de Angerami-Camon (2010) e Simonetti (2018) acerca do desenvolvimento da Psicologia Hospitalar no Brasil, assinale a alternativa que expressa corretamente uma característica estrutural do processo de consolidação dessa área de atuação.

A

O desenvolvimento da Psicologia Hospitalar esteve associado à ampliação progressiva da compreensão do adoecimento como fenômeno multidimensional, o que favoreceu a inserção do psicólogo em equipes interdisciplinares e a redefinição do cuidado centrado exclusivamente na doença.

B

A institucionalização da Psicologia Hospitalar ocorreu principalmente pela padronização de técnicas diagnósticas e pela definição de protocolos de avaliação psicológica, o que assegurou a autonomia profissional do psicólogo no ambiente hospitalar desde as primeiras experiências de atuação.

C

A evolução histórica da Psicologia Hospitalar caracterizou-se pela progressiva especialização técnica do psicólogo, cujo papel passou a concentrar-se na avaliação psicológica individual, preservando a centralidade do modelo biomédico na organização do cuidado.

D

A inserção do psicólogo no hospital foi inicialmente determinada por exigências legais e normativas do sistema de saúde, que estabeleceram formalmente a presença obrigatória desse profissional nas instituições hospitalares públicas e privadas.

E

A consolidação da Psicologia Hospitalar decorreu da transferência direta de modelos psicoterápicos ambulatoriais para o contexto hospitalar, mantendo-se inalteradas as práticas clínicas originalmente desenvolvidas em consultórios particulares.

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Q4190867

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190867 Psicologia

O atendimento psicoterápico de indivíduos com transtorno de personalidade antissocial apresenta desafios específicos relacionados ao manejo do comportamento, do setting terapêutico e da relação do paciente com normas e consequências. À luz dos princípios básicos do manejo psicoterápico do transtorno de personalidade antissocial descritos por Cordioli e Grevet (2018), assinale a alternativa que expressa corretamente um princípio fundamental dessa abordagem.

A

A intervenção terapêutica deve centrar-se na exploração aprofundada das experiências infantis e dos conflitos inconscientes do paciente, partindo do pressuposto de que a compreensão das relações precoces constitui o principal fator responsável pela mudança comportamental.

B

O tratamento deve priorizar o estabelecimento de vínculo terapêutico empático e acolhedor, considerando que a construção de confiança emocional constitui condição suficiente para a redução de comportamentos antissociais e para a adesão ao processo terapêutico.

C

O manejo clínico deve apoiar-se na definição clara de regras e limites, aplicados de forma consistente, associando os comportamentos do paciente às suas consequências e favorecendo a responsabilização progressiva por suas escolhas e ações.

D

O processo terapêutico deve evitar confrontações diretas com comportamentos inadequados do paciente, priorizando estratégias de contenção emocional e preservação da aliança terapêutica como forma de prevenir rupturas no tratamento.

E

A condução do tratamento deve flexibilizar normas e procedimentos terapêuticos sempre que necessário para manter a participação do paciente, considerando que a adaptação do setting às demandas individuais constitui o principal fator de eficácia terapêutica.

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Q4190866

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190866 Psicologia

No contexto dos grupos terapêuticos voltados ao tratamento da dependência química, diferentes objetivos e modalidades de intervenção podem ser observados na condução do processo grupal. À luz das contribuições de Zimerman e Osório (2004), assinale a alternativa que descreve corretamente uma função terapêutica característica desses grupos.

A

Promover a identificação entre os participantes por meio do compartilhamento de experiências semelhantes, tendo como finalidade principal a redução do sofrimento emocional decorrente do uso de substâncias psicoativas.

B

Favorecer a adaptação do dependente químico às normas institucionais do tratamento, priorizando a disciplina comportamental e a manutenção da abstinência como objetivos principais do trabalho grupal.

C

Incentivar a substituição do comportamento adictivo por atividades socialmente aceitas, adotando a reorganização da rotina diária e o desenvolvimento de hábitos saudáveis como objetivo central do trabalho grupal.

D

Oferecer suporte emocional contínuo aos participantes, buscando fortalecer vínculos afetivos no grupo e minimizar conflitos interpessoais que possam comprometer a estabilidade do ambiente terapêutico.

E

Estimular a análise das defesas psíquicas relacionadas ao uso de drogas, especialmente a negação e a onipotência, possibilitando que o participante reconheça sua participação ativa no problema e assuma responsabilidade pelo processo de mudança.

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Q4190865

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190865 Psicologia

Segundo Rangé (2011), a eficácia das terapias comportamentais

A

fundamenta-se na aplicação de técnicas padronizadas que demonstram resultados consistentes em estudos controlados, permitindo a replicação dos efeitos terapêuticos e a avaliação objetiva das mudanças comportamentais associadas ao tratamento.

B

decorre principalmente da adesão do paciente ao tratamento, sendo considerada satisfatória quando o indivíduo relata melhora subjetiva, independentemente da utilização de protocolos terapêuticos sistematizados ou de instrumentos padronizados de avaliação clínica.

C

corresponde à satisfação do paciente com o tratamento recebido, sendo considerada alcançada quando o indivíduo percebe redução do sofrimento emocional, mesmo na ausência de critérios objetivos de avaliação do desempenho terapêutico.

D

baseia-se na flexibilidade do terapeuta para adaptar intervenções às demandas individuais do paciente, sendo considerada comprovada quando o processo terapêutico produz melhora global do funcionamento psicológico, ainda que sem evidências empíricas sistemáticas.

E

depende prioritariamente da qualidade da relação terapêutica estabelecida entre terapeuta e paciente, sendo essa variável suficiente para explicar os resultados clínicos observados em diferentes contextos psicoterapêuticos.

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Q4190864

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190864 Psicologia

No campo do comportamento organizacional, os valores constituem elementos relevantes para a compreensão das práticas institucionais. Sob a perspectiva de Tamayo (2004), os valores organizacionais

A

caracterizam preferências individuais relativas ao desempenho profissional, manifestando-se em escolhas pessoais de comportamento e exercendo influência limitada sobre a dinâmica coletiva e sobre os padrões culturais compartilhados na organização.

B

constituem referenciais simbólicos compartilhados que expressam prioridades coletivas e orientam percepções, julgamentos e escolhas comportamentais, influenciando a forma como os trabalhadores interpretam demandas institucionais e regulam suas condutas profissionais.

C

correspondem a diretrizes normativas formalmente estabelecidas pela gestão, cuja finalidade principal consiste em padronizar comportamentos e assegurar a execução uniforme das tarefas, independentemente das interpretações individuais dos trabalhadores.

D

configuram mecanismos administrativos de controle comportamental que visam assegurar a conformidade dos trabalhadores às metas institucionais, sendo definidos prioritariamente por critérios técnicos e operacionais estabelecidos pela liderança organizacional.

E

representam percepções subjetivas dos trabalhadores acerca das condições de trabalho, refletindo o grau de satisfação com o ambiente organizacional e variando conforme experiências individuais relacionadas ao clima institucional existente.

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Q4190863

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190863 Psicologia

Assinale a alternativa que descreve uma situação de trabalho em que se observa predominantemente o uso da defesa do isolamento, conforme entendido por Seligmann-Silva (2022).

A

Uma assistente social, após presenciar situações de violência doméstica durante visitas domiciliares, afirma que esses episódios deixaram de provocar nela reações emocionais significativas ao longo do tempo e que eventos dessa natureza constituem parte habitual do trabalho, devendo ser considerados rotineiros e previsíveis.

B

Uma psicóloga hospitalar relata que, após acompanhar repetidas situações de perda de pacientes, passou a explicar os acontecimentos recorrendo a modelos teóricos e a compreender os processos envolvidos de modo mais racional, referindo sentir-se mais segura quando consegue interpretar intelectualmente o que ocorreu.

C

Um técnico de enfermagem, ao lidar com pacientes em estado crítico, refere que prefere não refletir sobre as experiências vividas no plantão, evitando conversar sobre elas fora do ambiente profissional e buscando ocupar-se com tarefas práticas para não reviver mentalmente as situações atendidas.

D

Um médico legista realiza a necropsia de uma vítima de morte violenta, descrevendo minuciosamente as lesões observadas em linguagem técnica e precisa, mantendo postura objetiva e concentrada durante o procedimento, sem demonstrar alterações emocionais aparentes e retomando suas demais atividades profissionais ao término do exame.

E

Um gestor de segurança do trabalho, diante de acidente grave ocorrido na empresa, demonstra comportamento tranquilo e otimista, afirmando que a organização possui total controle sobre os riscos existentes e que ocorrências dessa natureza são raras e dificilmente se repetirão.

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Q4190862

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190862 Psicologia

Segundo Zanelli (2002), no contexto contemporâneo do trabalho, a atuação do psicólogo nas organizações

A

compreende o planejamento e a execução de programas de desenvolvimento organizacional, devendo manter postura técnica isenta em relação às decisões institucionais que envolvam interesses organizacionais, condições de trabalho e relações de poder.

B

envolve a análise dos processos organizacionais e das relações de trabalho, requerendo intervenções que considerem simultaneamente os objetivos institucionais, as condições de trabalho e os efeitos psicossociais decorrentes das formas de organização do trabalho.

C

compreende a adoção de práticas baseadas em evidências na gestão de pessoas, devendo concentrar-se na avaliação de desempenho e no desenvolvimento de competências alinhadas às estratégias organizacionais e às demandas produtivas do contexto laboral.

D

caracteriza-se pela utilização de instrumentos técnicos de gestão de pessoas e pela implementação de práticas organizacionais orientadas à melhoria do desempenho institucional, devendo priorizar intervenções que assegurem a convergência entre objetivos organizacionais e comportamentos individuais.

E

pressupõe a mediação de conflitos e a promoção do bem-estar dos trabalhadores, devendo orientar-se pela construção de soluções que favoreçam a adaptação progressiva dos indivíduos às exigências organizacionais e às normas institucionais estabelecidas.

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Q4190861

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190861 Psicologia

Com base nas discussões apresentadas por Friedman e Schustack (2004) acerca dos problemas e controvérsias envolvidos na avaliação da personalidade, assinale a alternativa que expressa corretamente uma posição sustentada na literatura científica sobre os limites e as possibilidades desse processo avaliativo.

A

A validade dos instrumentos de avaliação da personalidade está associada à estabilidade temporal dos traços avaliados, sendo a consistência das respostas considerada um dos indicadores relevantes para a interpretação dos resultados obtidos.

B

A capacidade preditiva dos instrumentos de avaliação da personalidade fundamenta-se na identificação de padrões comportamentais associados a traços psicológicos específicos, permitindo estimativas precisas acerca do desempenho dos indivíduos em diferentes contextos sociais.

C

A aplicação de técnicas estatísticas e procedimentos padronizados contribui para aumentar a confiabilidade das conclusões derivadas da avaliação da personalidade, embora as interpretações dependam essencialmente das decisões do avaliador.

D

A utilização de múltiplos métodos e fontes de informação tende a ampliar a robustez das inferências produzidas na avaliação da personalidade, sem afastar a possibilidade de que fatores situacionais e culturais influenciem a expressão dos comportamentos observados.

E

A padronização dos instrumentos de avaliação da personalidade contribui para a redução da variabilidade nas respostas obtidas, promovendo a mensuração direta de características relativamente estáveis dos indivíduos, a despeito de diferenças contextuais que possam influenciar a manifestação dos comportamentos avaliados.

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Q4190860

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190860 Psicologia

Assinale a alternativa que expressa corretamente a articulação entre definição de personalidade, métodos de estudo e determinantes biológicos e sociais, conforme discutido por Schultz & Schultz (2021).

A

A personalidade corresponde a padrões consistentes de pensamento, emoção e comportamento, passível de investigação por diferentes métodos científicos e compreendida como fenômeno que resulta da interação contínua entre disposições hereditárias e experiências sociais ao longo do desenvolvimento.

B

A personalidade pode ser descrita como conjunto de traços relativamente permanentes, passível de investigação por procedimentos sistemáticos de observação e avaliação e compreendida como resultado de processos de socialização que organizam padrões comportamentais independentes de bases biológicas específicas.

C

A personalidade pode ser definida como padrão organizado de características psicológicas, passível de investigação por métodos diversificados de estudo e compreendida como fenômeno que emerge da interação entre fatores biológicos e sociais, cuja influência varia conforme o contexto histórico e as experiências individuais.

D

A personalidade pode ser definida como organização relativamente estável de características psicológicas, passível de investigação por métodos que privilegiam a descrição de comportamentos observáveis e compreendida como resultado de influências ambientais que modulam predisposições biológicas preexistentes.

E

A personalidade constitui sistema dinâmico de características individuais, passível de investigação por métodos clínicos e experimentais que buscam identificar estruturas internas de comportamento e compreendida como expressão predominante de fatores genéticos que orientam o ajustamento do indivíduo ao ambiente.

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Q4190859

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190859 Psicologia

Conforme explicitado em Jacques et al. (2013), na perspectiva da Psicologia Social contemporânea, a exclusão social

A

corresponde à ausência de acesso a recursos materiais e institucionais, sendo a subjetividade compreendida como dimensão individual que se desenvolve independentemente das condições sociais nas quais o sujeito está inserido.

B

constitui fenômeno decorrente de dificuldades pessoais de adaptação às normas sociais vigentes, sendo a subjetividade definida pela capacidade individual de ajustar-se às exigências do meio social.

C

caracteriza-se pela limitação de oportunidades educacionais e profissionais, sendo a subjetividade determinada predominantemente por fatores psicológicos internos relacionados à motivação e ao esforço individual.

D

refere-se à condição de marginalidade vivida por determinados grupos sociais, sendo a subjetividade entendida como resultado de escolhas individuais que refletem preferências pessoais e estilos de vida autônomos.

E

resulta de desigualdades econômicas e culturais presentes na sociedade, sendo a subjetividade formada a partir de processos sociais que expressam as relações de poder e as condições históricas de vida dos sujeitos.

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Q4190858

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190858 Psicologia

Em O que é Psicologia Social, Lane (1999) aborda os conceitos de ideologia, representações sociais, linguagem e identidade na perspectiva da Psicologia Social crítica. Assinale a alternativa que é compatível com a visão da autora expressa na obra.

A

A identidade constitui-se nas relações sociais mediadas pela linguagem e pelas representações sociais, sendo a ideologia parte do processo histórico de produção de significados que organizam a experiência social dos sujeitos.

B

A identidade constitui-se pela interiorização progressiva de normas sociais relativamente estáveis, sendo a linguagem o principal meio de transmissão desses valores e de reprodução das regras que asseguram a continuidade da ordem social.

C

A ideologia corresponde a um conjunto de interpretações da realidade social que orientam a compreensão individual do mundo, articulando experiências pessoais e significados culturalmente compartilhados na organização do comportamento social.

D

As representações sociais correspondem a mecanismos de regulação normativa do comportamento coletivo, assegurando a estabilidade das relações sociais por meio da incorporação de papéis e expectativas socialmente definidos.

E

A ideologia consiste em um sistema relativamente estável de ideias e valores que contribui para a manutenção do equilíbrio social, permitindo que os indivíduos ajustem suas condutas às exigências das instituições e das normas sociais vigentes.

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Q4190857

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190857 Psicologia

Com base nas discussões apresentadas por Lane e Codo (2006) acerca da constituição da psicologia social e de suas relações com outros campos da psicologia, assinale a alternativa que expressa corretamente a compreensão dessas interfaces.

A

As interfaces entre a psicologia social e outras áreas da psicologia constituem-se a partir do reconhecimento de que os fenômenos psicológicos são historicamente produzidos nas relações sociais, exigindo a revisão crítica dos conceitos tradicionais de indivíduo, desenvolvimento e subjetividade à luz das condições concretas de vida e trabalho.

B

A relação entre a psicologia social e outros domínios da psicologia caracteriza-se pela incorporação de métodos experimentais e instrumentos padronizados de avaliação, os quais asseguram a comparabilidade entre resultados obtidos em diferentes contextos e favorecem a construção de generalizações sobre o comportamento humano.

C

A interface entre a psicologia social e os demais campos da psicologia ocorre prioritariamente por meio da aplicação de conceitos sociais à compreensão de fenômenos clínicos e educacionais, permitindo ampliar a eficácia das intervenções psicológicas sem alterar os pressupostos teóricos que orientam tais áreas.

D

A integração entre a psicologia social e outros campos da psicologia decorre da necessidade de organizar modelos explicativos unificados sobre o comportamento humano, capazes de sistematizar a diversidade teórica existente na disciplina e definir princípios universais aplicáveis a diferentes contextos de atuação profissional.

E

A articulação entre a psicologia social e outras áreas da psicologia fundamenta-se na divisão funcional dos objetos de estudo, cabendo à psicologia social analisar os fenômenos coletivos, enquanto os demais campos se dedicam à investigação dos processos individuais que lhes servem de base explicativa.

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Q4190856

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190856 Psicologia

Assinale a alternativa que identifica corretamente o objeto de estudo da Psicologia da Educação na visão de Santrock (2009).

A

A investigação dos processos psicológicos implicados no desempenho acadêmico dos estudantes, com ênfase na identificação de características individuais que expliquem diferenças nos resultados escolares observados em contextos formais de ensino.

B

A análise dos processos psicológicos envolvidos na aprendizagem e no ensino, considerando as interações entre características dos estudantes, práticas pedagógicas e contextos educacionais nos quais o conhecimento é construído.

C

A descrição das dificuldades de adaptação escolar apresentadas pelos estudantes, com atenção aos fatores emocionais e relacionais que interferem em sua participação nas atividades acadêmicas e sociais da escola.

D

O exame das mudanças cognitivas e socioemocionais associadas ao desenvolvimento humano, considerando a sequência de transformações estruturais que caracterizam diferentes períodos do ciclo vital em ambientes educacionais.

E

A avaliação das condições institucionais e organizacionais que influenciam o funcionamento das escolas, com foco na implementação de políticas educacionais e na regulação das atividades pedagógicas desenvolvidas no sistema de ensino.

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Q4190853

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190853 Psicologia

Um casal de 48 e 50 anos relata mudanças significativas na dinâmica familiar após a saída do filho mais novo para cursar universidade em outra cidade. Referem sentimentos ambivalentes: por um lado, satisfação com a autonomia do filho; por outro, sensação de vazio na rotina doméstica e necessidade de redefinir atividades conjuntas e projetos pessoais. Nos meses seguintes, o casal passa a investir mais tempo em atividades compartilhadas e a retomar interesses anteriormente adiados, ao mesmo tempo em que mantém contato frequente com o filho, oferecendo apoio emocional e financeiro quando necessário.

Considerando o desenvolvimento familiar ao longo do ciclo vital descrito por Papalia, Olds e Feldman (2022), a interpretação mais adequada dessa situação é

A

processo de realocação dos interesses do casal, caracterizado pelo desinvestimento nas funções parentais e sua substituição por atividades conjugais e projetos pessoais do casal parental.

B

evidência de encerramento do ciclo familiar tradicional, caracterizado por substituição das funções parentais por atividades individuais e diminuição do compromisso com o sistema familiar.

C

manifestação de desorganização familiar, decorrente da perda de função parental, caracterizada por dificuldade em manter vínculos afetivos após a saída dos filhos do ambiente doméstico.

D

transição normativa para a fase de família com filhos adultos, na qual ocorre reorganização dos papéis conjugais e redefinição das relações parentais em direção a maior autonomia dos filhos.

E

expressão típica de dependência emocional intergeracional, caracterizada pela manutenção de contato frequente com o filho após seu ingresso na vida adulta e saída do lar.

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Q4190852

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190852 Psicologia

Considerando a visão de Spitz (2013) acerca do desenvolvimento psicossocial no primeiro ano de vida, assinale a alternativa que apresenta uma informação correta sobre os organizadores psíquicos nesse processo.

A

A emergência da ansiedade diante do estranho constitui reação emocional desadaptativa, caracterizada por dificuldade de regulação afetiva diante de estímulos novos e indicando falha no processo de adaptação da criança ao ambiente social.

B

A sequência dos organizadores psíquicos indica que o desenvolvimento psicossocial ocorre por diferenciações progressivas na relação com o outro, permitindo reconhecer figuras familiares, responder à ausência dessas figuras e afirmar formas iniciais de autonomia relacional.

C

O surgimento do sorriso social corresponde à resposta inicial a estímulos visuais e tende a ser progressivamente substituído por formas mais complexas de interação, mantendo relação secundária com a qualidade dos vínculos estabelecidos.

D

A aquisição do gesto de negação ao final do primeiro ano representa manifestação de autonomia emocional consolidada, caracterizada por redução significativa da dependência relacional e maior independência funcional em relação aos cuidadores.

E

Os organizadores psíquicos representam estágios maturacionais determinados biologicamente, cuja ocorrência depende predominantemente da maturação neurológica e se desenvolve de modo relativamente independente das interações afetivas iniciais.

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Q4190849

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190849 Psicologia

Um homem de 72 anos é levado ao pronto atendimento por familiares devido a mudança súbita de comportamento iniciada nas últimas 24 horas. Segundo relato da família, o paciente passou a se confundir em relação ao tempo e ao ambiente da casa, ficou inquieto durante a noite e demonstra esquecimento quanto a fatos recentes. A família notou ainda que ele tem dificuldade de manter a atenção durante as conversas e alterna momentos de lucidez com períodos de confusão, nos quais formula respostas incoerentes a perguntas simples.

Considerando os princípios da avaliação psicopatológica e a classificação das alterações das funções psíquicas descritas por Dalgalarrondo (2018), o fenômeno psicopatológico que melhor caracteriza o quadro apresentado é

A

alteração primária do pensamento do tipo desagregação, caracterizada por ruptura persistente da coerência lógica e prejuízo global da comunicação.

B

alteração qualitativa da consciência do tipo delirium, caracterizada por rebaixamento flutuante do nível de consciência associado a desorientação, prejuízo atencional e início agudo.

C

alteração da atenção voluntária secundária a déficit cognitivo progressivo, caracterizada por prejuízo estável da concentração e da memória recente, acompanhada de dificuldade em sustentar a atenção.

D

alteração qualitativa da consciência do tipo estado crepuscular, caracterizada por redução da responsividade e comportamento automático com preservação parcial da orientação.

E

alteração quantitativa da consciência do tipo torpor, caracterizada por rebaixamento uniforme do nível de vigilância e lentificação global das respostas, acompanhada de ausência de déficit motor.

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Q4190847

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190847 Psicologia

Um candidato foi avaliado pelo psicólogo de uma organização para um cargo de liderança. A avaliação, que incluiu entrevista, análise de histórico profissional e aplicação de um teste de personalidade de autorrelato padronizado, indicou escores elevados em escalas relacionadas a assertividade e dominância; escores moderados em estabilidade emocional; escores elevados em escalas de desejabilidade social; ausência de histórico de conflitos interpessoais relatado por supervisores anteriores; comportamento cooperativo e respeitoso durante a avaliação.

Considerando os princípios de uso e interpretação de testes de personalidade discutidos por Hutz et al. (2016) e Urbina (2007), a conduta tecnicamente mais adequada nesse caso seria

A

desconsiderar os resultados do teste de personalidade, tendo em vista que escores elevados em desejabilidade social comprometem a validade das respostas e inviabilizam a interpretação das demais escalas de personalidade avaliadas pelo instrumento.

B

concluir que o candidato apresenta perfil de liderança adequado, considerando que a convergência entre escores elevados nas escalas relevantes e ausência de histórico de conflitos interpessoais constitui evidência suficiente para confirmar a validade dos resultados obtidos no teste.

C

priorizar a observação comportamental realizada durante a avaliação e atribuir menor peso interpretativo aos escores do teste, considerando que medidas observacionais tendem a refletir de forma mais direta o comportamento apresentado em situações avaliativas.

D

reconhecer que a desejabilidade social constitui variável potencialmente interferente na validade das respostas, devendo os resultados ser analisados com cautela e integrados a outras fontes de informação antes da formulação de conclusões sobre características de personalidade.

E

interpretar os escores elevados em assertividade e dominância como indicadores confiáveis de traços de liderança, considerando que testes padronizados apresentam evidências de validade suficientes para predizer comportamento organizacional mesmo na presença de possíveis vieses de resposta.

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Q4190846

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q4190846 Psicologia

Um adolescente de 14 anos foi encaminhado para avaliação psicológica pela escola devido a dificuldades acadêmicas persistentes e queixas de desatenção em sala de aula. O processo psicodiagnóstico incluiu entrevista clínica, análise de histórico escolar e aplicação de instrumentos psicométricos padronizados para avaliação do potencial cognitivo, da atenção e do comportamento adaptativo. Os resultados indicaram desempenho global em teste de inteligência dentro da média inferior; escores rebaixados em tarefas que exigem memória operacional e controle atencional; desempenho adequado em tarefas de raciocínio não verbal; relatos pelos professores de comportamento inquieto e dificuldade de organização; relatos pelos pais de bom desempenho em atividades práticas e ausência de dificuldades significativas em contextos cotidianos.

Considerando os dados apresentados e os princípios para realização de psicodiagnóstico e uso de testes psicométricos, conforme discutidos por Hutz et al. (2016), a conduta mais adequada do profissional responsável pela avaliação psicológica seria

A

integrar os resultados dos testes psicométricos com dados contextuais e comportamentais, avaliando a consistência das dificuldades em diferentes ambientes antes de formular conclusões diagnósticas.

B

priorizar a interpretação quantitativa dos escores obtidos nos testes padronizados, considerando que a padronização psicométrica oferece base suficientemente objetiva para sustentar a formulação diagnóstica diante das dificuldades apresentadas.

C

concluir pela presença de transtorno específico de aprendizagem, considerando que os déficits observados em memória operacional e atenção apresentam relação com as dificuldades acadêmicas descritas.

D

emitir diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, considerando que os resultados psicométricos rebaixados em atenção e memória operacional confirmam as dificuldades comportamentais descritas no contexto escolar.

E

reconhecer que os resultados dos testes psicométricos sugerem dificuldades atencionais, mas adiar conclusões diagnósticas até a realização de avaliação médica complementar para melhor delimitação do quadro clínico.

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