A intervenção diante de dificuldades de aprendizagem pode incluir o uso de instrumentos de avaliação do desempenho escolar, com o objetivo de subsidiar decisões pedagógicas relativas ao acompanhamento e à organização das atividades de ensino.

A atuação do psicólogo escolar envolve a elaboração de estratégias de intervenção voltadas ao desenvolvimento de habilidades acadêmicas específicas, estruturadas de forma sistemática para favorecer a adaptação do estudante às demandas curriculares.

O trabalho psicológico na escola requer a análise das interações entre aluno, práticas pedagógicas e organização institucional, buscando compreender como a queixa escolar se constitui e quais condições escolares podem ser transformadas para favorecer a aprendizagem.

A atuação do psicólogo escolar deve concentrar-se no atendimento individual do estudante, priorizando a compreensão de aspectos emocionais que possam interferir em seu desempenho acadêmico e em sua adaptação ao ambiente escolar.

A intervenção psicológica deve priorizar a identificação das características cognitivas e emocionais do aluno, utilizando procedimentos avaliativos que permitam orientar encaminhamentos especializados sempre que as dificuldades de aprendizagem se mostrarem persistentes.