Questões Militares
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 7.810 questões
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359257
Português
Texto associado
Disponível em: https://aberturasimples.com.br.infografico. Acesso em: 19 set. 2019.
Na constituição do infográfico (Texto 4), aliam-se elementos verbais e não verbais. A esse
respeito, marque a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359256
Português
Texto associado
Disponível em: https://aberturasimples.com.br.infografico. Acesso em: 19 set. 2019.
Quanto ao emprego de recursos linguísticos no Texto 4, marque a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359255
Português
Texto associado
Disponível em: https://aberturasimples.com.br.infografico. Acesso em: 19 set. 2019.
Considerando as informações textuais e as condições de produção e de recepção, é possível afirmar que o Texto 2 (Oásis) e o Texto 4 (Plano da felicidade)
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359254
Português
Marque a única alternativa que indica a reescrita que mantém a correção gramatical e o sentido original do trecho extraído do penúltimo parágrafo do Texto 3.
Muito do que fazemos no dia a dia não aumenta nossa percepção do quanto nos sentimos
felizes, mas pode fazer sentirmos nossas vidas com mais sentido.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359253
Português
Assinale a única alternativa em que a seleção lexical revela maior comprometimento do autor
com suas declarações no Texto 3.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359252
Português
A respeito da organização do Texto 3, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359251
Português
O Texto 2 é constituído predominantemente sob a forma de sequência narrativa. A respeito dos
elementos da narrativa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359248
Português
Assinale a única alternativa em que existe uma relação de causa e consequência no Texto 2
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359247
Português
Texto associado
TEXTO 1
Com base nas relações contextuais estabelecidas no Texto 1, analise o excerto abaixo:
“Em compensação, foram ideais que suscitaram meus esforços e me permitiram viver.” (l. 22)
Os termos destacados significam, respectivamente:
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359245
Português
Texto associado
TEXTO 1
A respeito da manutenção e da progressão das idéias no Texto 1, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359244
Português
Texto associado
TEXTO 1
Quanto à tipologia textual e ao enfoque temático do Texto 1, marque a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2019 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |
Q1359242
Português
Texto associado
TEXTO 1
O autor escreve o Texto 1 com a finalidade principal de
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 7º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 7º Distrito Naval - Praça de 2º Classe |
Q1355927
Português
Texto associado
Pastel de beira de estrada
Nós estávamos indo de carro de Porto Alegre para Passo Fundo, onde se realizava mais uma Jornada de Literatura (um inacreditável evento em que milhares de pessoas se reúnem para ouvir escritores, tratá-los como artistas de cinema e mandá-los de volta em caravanas, porque seus egos têm que ir em carros separados). O Augusto Boal, a Lúcia e eu. Seria uma viagem de quatro horas' e tínhamos combinado que na metade do caminho pararíamos para comer pastéis.
Como se sabe, um dos 17 prazeres universais do homem é pastel de beira de estrada. Existe mesmo uma tese segundo a qual, quanto pior a aparência do restaurante rodoviário, melhor o pastel. Mas já estávamos no meio do caminho e nenhum dos lugares avistados nos parecera promissor, pastelmente falando. Foi quando o motorista revelou que conhecia um bom pastel. Nós talvez só não aprovássemos o local... Destemidos, aceitamos sua sugestão, antecipando o grau de sordidez do lugar e a correspondente categoria do pastel. E o motorista parou num shopping center que tem na estrada, à altura da cidade de Lajeado.
Não me lembro se a loja de pastéis tinha nome em inglês. Podia muito bem se chamar "PasteLs", ou coisa parecida. A loja do lado provavelmente era da Benetton e o shopping center podia ser em qualquer lugar do mundo. Alguém que se materializasse ao nosso lado e olhasse em volta não sabería em que país estava, muito menos em que estado ou cidade. Nem a visão do Augusto Boal comendo um pastel o ajudaria. O Augusto Boal viaja muito.
Estávamos, na verdade, no grande e prático Estados Unidos que se espalhou pelo mundo, e substituiu as ruas e as estradas dos nossos hábitos pela conveniência arcondicionada. E nada disto doeria tanto se não fosse por um fato terrível: o pastel estava ótimo.
Estamos perdidos.
Veríssimo, L. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
A que gênero textual pertence o texto?
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355893
Português
Na frase “As flores continuavam belas", o verbo
sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido,
por:
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355886
Português
Que relação semântica está presente na frase "Ela era
pequeninha, mas seus sonhos eram enormes."?
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355881
Português
Texto associado
A pipa e a flor
... Era uma vez uma pipa.
O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a
pipa também estaria. Por isso fez nela uma cara risonha,
colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um
nariz, uma boca...
Ò pipa boa: levinha, travessa, subia alto...
Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos
fios e dos galhos das árvores.
Mas aconteceu um dia, ela estava começando a
subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou
para baixo e viu, lá no quintal, uma flor. Ela já tinha
encontrado muitas flores. Só que desta vez os seus olhos
e os olhos da fior se encontraram, e ela sentiu uma coisa
estranha. Não, não era a beleza da flor. Já vira outras,
mais belas. Eram os olhos...
A pipa ficou enfeitiçada. Não mais queria ser pipa. Só
queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse. Ah!
Ela era tão maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar
de mãos dadas com ela, pelo resto dos seus dias...
E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se
de um vento forte, deu um puxão repentino na linha, ela
arrebentou e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor.
E deu a linha para ela segurar.
Ela segurou forte.
Agora, sua linha nas mãos da flor, a pipa pensou que
voar seria muito mais gostoso. Lá de cima conversaria
com ela, e ao voltar lhe contaria estórias para que ela
dormisse. E ela pediu:
- Florzinha, me solta...
E a florzinha soltou.
A pipa subiu bem alto e seu coração bateu feliz.
Quando se está lá no alto é bom saber que há alguém
esperando, lá embaixo.
(...)
(ALVES, Rubem. A pipa e a flor. São Paulo: Loyola, 2004,
p. 12-24)
Assinale a opção que apresenta um discurso direto.
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355880
Português
Texto associado
A pipa e a flor
... Era uma vez uma pipa.
O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a
pipa também estaria. Por isso fez nela uma cara risonha,
colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um
nariz, uma boca...
Ò pipa boa: levinha, travessa, subia alto...
Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos
fios e dos galhos das árvores.
Mas aconteceu um dia, ela estava começando a
subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou
para baixo e viu, lá no quintal, uma flor. Ela já tinha
encontrado muitas flores. Só que desta vez os seus olhos
e os olhos da fior se encontraram, e ela sentiu uma coisa
estranha. Não, não era a beleza da flor. Já vira outras,
mais belas. Eram os olhos...
A pipa ficou enfeitiçada. Não mais queria ser pipa. Só
queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse. Ah!
Ela era tão maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar
de mãos dadas com ela, pelo resto dos seus dias...
E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se
de um vento forte, deu um puxão repentino na linha, ela
arrebentou e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor.
E deu a linha para ela segurar.
Ela segurou forte.
Agora, sua linha nas mãos da flor, a pipa pensou que
voar seria muito mais gostoso. Lá de cima conversaria
com ela, e ao voltar lhe contaria estórias para que ela
dormisse. E ela pediu:
- Florzinha, me solta...
E a florzinha soltou.
A pipa subiu bem alto e seu coração bateu feliz.
Quando se está lá no alto é bom saber que há alguém
esperando, lá embaixo.
(...)
(ALVES, Rubem. A pipa e a flor. São Paulo: Loyola, 2004,
p. 12-24)
Em "O menino que a fez estava alegre, (...)” (2° parágrafo),
o pronome sublinhado refere-se á:
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355879
Português
Texto associado
A pipa e a flor
... Era uma vez uma pipa.
O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a
pipa também estaria. Por isso fez nela uma cara risonha,
colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um
nariz, uma boca...
Ò pipa boa: levinha, travessa, subia alto...
Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos
fios e dos galhos das árvores.
Mas aconteceu um dia, ela estava começando a
subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou
para baixo e viu, lá no quintal, uma flor. Ela já tinha
encontrado muitas flores. Só que desta vez os seus olhos
e os olhos da fior se encontraram, e ela sentiu uma coisa
estranha. Não, não era a beleza da flor. Já vira outras,
mais belas. Eram os olhos...
A pipa ficou enfeitiçada. Não mais queria ser pipa. Só
queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse. Ah!
Ela era tão maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar
de mãos dadas com ela, pelo resto dos seus dias...
E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se
de um vento forte, deu um puxão repentino na linha, ela
arrebentou e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor.
E deu a linha para ela segurar.
Ela segurou forte.
Agora, sua linha nas mãos da flor, a pipa pensou que
voar seria muito mais gostoso. Lá de cima conversaria
com ela, e ao voltar lhe contaria estórias para que ela
dormisse. E ela pediu:
- Florzinha, me solta...
E a florzinha soltou.
A pipa subiu bem alto e seu coração bateu feliz.
Quando se está lá no alto é bom saber que há alguém
esperando, lá embaixo.
(...)
(ALVES, Rubem. A pipa e a flor. São Paulo: Loyola, 2004,
p. 12-24)
Assinale a opção em que se percebe que a pipa deseja
viver uma nova realidade.
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355877
Português
Texto associado
A pipa e a flor
... Era uma vez uma pipa.
O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a
pipa também estaria. Por isso fez nela uma cara risonha,
colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um
nariz, uma boca...
Ò pipa boa: levinha, travessa, subia alto...
Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos
fios e dos galhos das árvores.
Mas aconteceu um dia, ela estava começando a
subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou
para baixo e viu, lá no quintal, uma flor. Ela já tinha
encontrado muitas flores. Só que desta vez os seus olhos
e os olhos da fior se encontraram, e ela sentiu uma coisa
estranha. Não, não era a beleza da flor. Já vira outras,
mais belas. Eram os olhos...
A pipa ficou enfeitiçada. Não mais queria ser pipa. Só
queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse. Ah!
Ela era tão maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar
de mãos dadas com ela, pelo resto dos seus dias...
E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se
de um vento forte, deu um puxão repentino na linha, ela
arrebentou e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor.
E deu a linha para ela segurar.
Ela segurou forte.
Agora, sua linha nas mãos da flor, a pipa pensou que
voar seria muito mais gostoso. Lá de cima conversaria
com ela, e ao voltar lhe contaria estórias para que ela
dormisse. E ela pediu:
- Florzinha, me solta...
E a florzinha soltou.
A pipa subiu bem alto e seu coração bateu feliz.
Quando se está lá no alto é bom saber que há alguém
esperando, lá embaixo.
(...)
(ALVES, Rubem. A pipa e a flor. São Paulo: Loyola, 2004,
p. 12-24)
Sobre o trecho “Não mais queria ser pipa. Só queria ser
uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse.” (6°
parágrafo), é correto afirmar que a pipa estava:a
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Comando do 2º Distrito Naval
Prova:
Marinha - 2019 - Comando do 2º Distrito Naval - Praça de 2ª Classe (EF) |
Q1355876
Português
Texto associado
A pipa e a flor
... Era uma vez uma pipa.
O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a
pipa também estaria. Por isso fez nela uma cara risonha,
colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um
nariz, uma boca...
Ò pipa boa: levinha, travessa, subia alto...
Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos
fios e dos galhos das árvores.
Mas aconteceu um dia, ela estava começando a
subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou
para baixo e viu, lá no quintal, uma flor. Ela já tinha
encontrado muitas flores. Só que desta vez os seus olhos
e os olhos da fior se encontraram, e ela sentiu uma coisa
estranha. Não, não era a beleza da flor. Já vira outras,
mais belas. Eram os olhos...
A pipa ficou enfeitiçada. Não mais queria ser pipa. Só
queria ser uma coisa: fazer o que a florzinha quisesse. Ah!
Ela era tão maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar
de mãos dadas com ela, pelo resto dos seus dias...
E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se
de um vento forte, deu um puxão repentino na linha, ela
arrebentou e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor.
E deu a linha para ela segurar.
Ela segurou forte.
Agora, sua linha nas mãos da flor, a pipa pensou que
voar seria muito mais gostoso. Lá de cima conversaria
com ela, e ao voltar lhe contaria estórias para que ela
dormisse. E ela pediu:
- Florzinha, me solta...
E a florzinha soltou.
A pipa subiu bem alto e seu coração bateu feliz.
Quando se está lá no alto é bom saber que há alguém
esperando, lá embaixo.
(...)
(ALVES, Rubem. A pipa e a flor. São Paulo: Loyola, 2004,
p. 12-24)
Assinale a opção que apresenta a figura de linguagem
empregada predominantemente no texto quando narrado
o encontro da pipa com a flor.
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