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Q3629651
Biologia
Os naturalistas Charles Darwin e Alfred R. Wallace foram, de forma independente, porém alinhada, os principais
responsáveis por coletar e concatenar evidências empíricas observacionais sobre variações de populações e espécies
de organismos e também de as organizar em ideias lógicas sobre variações, diferenças e semelhanças. Essas ideias
e informações deram fundamentos basais para a explicação sobre diversos fenômenos ecológicos de evolução e o
fundamento da teoria da origem das espécies pelo mecanismo de seleção natural. A evolução por seleção natural é
um processo que ocorre em diversas escalas espaciais, temporais e ecológicas. Considerando essas afirmações,
assinale a alternativa que contém um conceito ecológico de nível populacional diretamente relacionado com esses
fenômenos e mecanismos ecológicos de seleção natural, evolução e especiação acima citados.
Q3629650
Engenharia Ambiental e Sanitária
A predação é uma das mais potentes forças de seleção natural e um fato ecológico importante em todos os tipos de
ecossistemas. Considerando a economia da natureza e os custos e benefícios em termos de energia, metabolismo ou
em termos de perdas e ganhos nos números de indivíduos na população de predadores e suas respectivas presas e
seus ciclos e variações populacionais ao longo do tempo, classicamente descritos pelo ecólogo animal Charles S.
Elton, e os modelos matemáticos de Lotka-Voltera, assinale a alternativa correta.
Q3629649
Engenharia Ambiental e Sanitária
As propriedades emergentes são parâmetros analíticos e variáveis respostas ou outras informações ecológicas as
quais são, no geral, uma consequência da relação entre os conjuntos de componentes do sistema em questão. Elas
só podem, portanto, ser acessadas e medidas uma vez que os componentes estejam integrados neste sistema, e só
fazem algum sentido nele e não nos demais adjacentes ou subjacentes. No geral as propriedades emergentes surgem
quando todas as partes de um sistema trabalham com algum grau de integração potente para este sistema. Dentro
desse contexto fundamental da ecologia e suas aplicações a riqueza de espécies, a diversidades alfa e beta, a
dominância, a estabilidade e a estrutura trófica, desde sua expressão mais simples, em termos de níveis tróficos, até
a própria teia alimentar e suas características e parâmetros analíticos específicas, são propriedades emergentes de
que nível ecológico?
Q3628230
Educação Física
Com relação ao sistema endócrino, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O frio é um estímulo que pode levar a uma maior secreção de hormônio estimulante da tireoide (TSH).
( ) O nível de glicose no sangue deverá aumentar após a ação do hormônio insulina.
( ) Após a transpiração excessiva deve ocorrer uma redução na produção de aldosterona e, consequentemente, na reabsorção renal de sódio.
( ) A falta na produção de vitamina D, comum em regiões com pouca luz solar, pode levar ao enfraquecimento ósseo ou osteoporose, por reduzir a absorção intestinal de cálcio.
( ) Durante a atividade física, há aumento na produção de adrenalina pela estimulação do sistema nervoso autônomo simpático, o que leva a diversas respostas fisiológicas conhecidas como “reação de luta ou fuga”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O nível de glicose no sangue deverá aumentar após a ação do hormônio insulina.
( ) Após a transpiração excessiva deve ocorrer uma redução na produção de aldosterona e, consequentemente, na reabsorção renal de sódio.
( ) A falta na produção de vitamina D, comum em regiões com pouca luz solar, pode levar ao enfraquecimento ósseo ou osteoporose, por reduzir a absorção intestinal de cálcio.
( ) Durante a atividade física, há aumento na produção de adrenalina pela estimulação do sistema nervoso autônomo simpático, o que leva a diversas respostas fisiológicas conhecidas como “reação de luta ou fuga”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q3628229
Pedagogia
A respeito da educação física escolar (EFE), considere as seguintes afirmativas:
1. Na década de 1970, a atenção da EFE volta-se ao esporte. O sucesso internacional de equipes brasileiras e investimentos do governo militar (que assumiu o poder em 1964) impulsionam o esporte na EFE. As aulas eram diretivas, focadas na repetição mecânica dos movimentos esportivos (tecnicista) e o professor era centralizador. Nesse período, a ideia central girava em torno do Brasil-Potência, na qual era fundamental eliminar as críticas internas e deixar transparecer um clima de prosperidade e desenvolvimento.
2. Nos anos de 1980, iniciam-se as críticas ao paradigma da aptidão física e esportiva da EFE, que refletia uma sociedade capitalista, marcada pela dominação e pelas diferenças (injustas) de classe. Demerval Saviani foi um dos precursores, mediante a teorias críticas da educação. Esse período posteriormente ficou conhecido como “movimento renovador” da EF brasileira.
3. A partir do movimento renovador da década de 1980, a pedagogia do esporte na escola passa a ser repensada. González (2006) apontava que o esporte deve ser visto como fenômeno cultural e para converter-se em conteúdo escolar, tem que ser sistematizado e transformado em objeto de conhecimento.
4. Nos anos de 1990, a Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96 (BRASIL, 1996) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, BRASIL, 1997) vieram regulamentar as mudanças já sistematizadas com o movimento renovador da EFE, consolidando as práticas corporais como objeto de estudo da educação física.
Assinale a alternativa correta.
1. Na década de 1970, a atenção da EFE volta-se ao esporte. O sucesso internacional de equipes brasileiras e investimentos do governo militar (que assumiu o poder em 1964) impulsionam o esporte na EFE. As aulas eram diretivas, focadas na repetição mecânica dos movimentos esportivos (tecnicista) e o professor era centralizador. Nesse período, a ideia central girava em torno do Brasil-Potência, na qual era fundamental eliminar as críticas internas e deixar transparecer um clima de prosperidade e desenvolvimento.
2. Nos anos de 1980, iniciam-se as críticas ao paradigma da aptidão física e esportiva da EFE, que refletia uma sociedade capitalista, marcada pela dominação e pelas diferenças (injustas) de classe. Demerval Saviani foi um dos precursores, mediante a teorias críticas da educação. Esse período posteriormente ficou conhecido como “movimento renovador” da EF brasileira.
3. A partir do movimento renovador da década de 1980, a pedagogia do esporte na escola passa a ser repensada. González (2006) apontava que o esporte deve ser visto como fenômeno cultural e para converter-se em conteúdo escolar, tem que ser sistematizado e transformado em objeto de conhecimento.
4. Nos anos de 1990, a Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96 (BRASIL, 1996) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, BRASIL, 1997) vieram regulamentar as mudanças já sistematizadas com o movimento renovador da EFE, consolidando as práticas corporais como objeto de estudo da educação física.
Assinale a alternativa correta.
Q3628228
Sociologia
Numere os conceitos na coluna da direita de acordo com suas correspondentes categorias sociológicas na coluna da
esquerda.
1. Análise sincrônica da sociedade.
2. Estatuto, estrutura, regras, aparato material.
3. Fato social, anomia, consciência coletiva.
4. Dialética, mais-valia, força de trabalho, ideologia.
5. Tipo ideal, burocracia, patrimonialismo, carisma.
( ) Conceitos marxistas.
( ) Conceitos criados por Durkheim.
( ) Conceitos do funcionalismo.
( ) Conceitos weberianos.
( ) Estruturalismo.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
1. Análise sincrônica da sociedade.
2. Estatuto, estrutura, regras, aparato material.
3. Fato social, anomia, consciência coletiva.
4. Dialética, mais-valia, força de trabalho, ideologia.
5. Tipo ideal, burocracia, patrimonialismo, carisma.
( ) Conceitos marxistas.
( ) Conceitos criados por Durkheim.
( ) Conceitos do funcionalismo.
( ) Conceitos weberianos.
( ) Estruturalismo.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
Q3628227
Educação Física
A respeito da fisiologia respiratória, assinale a alternativa correta.
Q3628226
Educação Física
A respeito da fisiologia do sistema digestório, considere as afirmativas abaixo:
1. A digestão dos carboidratos inicia-se na boca pela ação da amilase salivar em pH neutro.
2. A movimentação do tubo digestório é estimulada pelo sistema nervoso autônomo parassimpático que age através do plexo mioentérico, situado entre o músculo liso circular e longitudinal.
3. A gastrina é um hormônio que estimula a liberação do suco pancreático rico em ácido clorídrico (HCl).
4. As vilosidades e microvilosidades situam-se na mucosa do estômago e são responsáveis por aumentar a superfície de absorção dos produtos úteis da digestão.
5. A bile é uma secreção produzida no fígado, extremamente importante na digestão e absorção das gorduras.
Assinale a alternativa correta.
1. A digestão dos carboidratos inicia-se na boca pela ação da amilase salivar em pH neutro.
2. A movimentação do tubo digestório é estimulada pelo sistema nervoso autônomo parassimpático que age através do plexo mioentérico, situado entre o músculo liso circular e longitudinal.
3. A gastrina é um hormônio que estimula a liberação do suco pancreático rico em ácido clorídrico (HCl).
4. As vilosidades e microvilosidades situam-se na mucosa do estômago e são responsáveis por aumentar a superfície de absorção dos produtos úteis da digestão.
5. A bile é uma secreção produzida no fígado, extremamente importante na digestão e absorção das gorduras.
Assinale a alternativa correta.
Q3628225
Educação Física
Em uma aula de educação física escolar desenvolvimentista, atividades como jogar amarelinha; saltar sobre pequenos
obstáculos; atravessar uma sequência de arcos dispostos no chão ora com um pé, ora com outro; rolar por baixo de
uma corda; rastejar através de um tubo de tecido e arremessar bolas de meia na direção de um alvo compõem
atividades que, sendo lúdicas, também se constituem como elementos que caracterizam o desenvolvimento
fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social da criança. Partindo do entendimento da abordagem desenvolvimentista
da educação física escolar, considere as seguintes afirmativas:
1. Habilidade motora, desenvolvimento motor e aprendizagem motora são conceitos fundamentais da abordagem desenvolvimentista.
2. Nessa abordagem, os professores devem levar em consideração que não basta que os alunos se apropriem dos elementos motores envolvidos nas atividades, mas que também compreendam e ampliem seu entendimento do mundo, contribuindo assim para resolver problemas sociais.
3. Para essa abordagem, a educação física deve proporcionar ao aluno condições de desenvolvimento do comportamento motor através da interação entre o aumento e a diversidade de movimentos.
4. Para a abordagem desenvolvimentista, o erro é um processo fundamental para a aprendizagem. A aquisição de habilidades motoras passa pela tentativa e erro e, como meio de valorizar aquilo que é aprendido, é preciso levar em conta o processo de aprendizagem motora, uma vez que o imediatismo não contribui para que se atinja o produto principal da educação física desenvolvimentista.
5. Com o desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, a abordagem desenvolvimentista procura dar suporte à ampla gama de aspectos que dizem respeito ao desenvolvimento humano. Assim, em uma aula de educação física, além da aprendizagem motora, é preciso pensar também nos elementos cognitivos envolvidos na aula, nas interações sociais presentes em cada atividade e no contexto social que produziu aquelas atividades.
Assinale a alternativa correta.
1. Habilidade motora, desenvolvimento motor e aprendizagem motora são conceitos fundamentais da abordagem desenvolvimentista.
2. Nessa abordagem, os professores devem levar em consideração que não basta que os alunos se apropriem dos elementos motores envolvidos nas atividades, mas que também compreendam e ampliem seu entendimento do mundo, contribuindo assim para resolver problemas sociais.
3. Para essa abordagem, a educação física deve proporcionar ao aluno condições de desenvolvimento do comportamento motor através da interação entre o aumento e a diversidade de movimentos.
4. Para a abordagem desenvolvimentista, o erro é um processo fundamental para a aprendizagem. A aquisição de habilidades motoras passa pela tentativa e erro e, como meio de valorizar aquilo que é aprendido, é preciso levar em conta o processo de aprendizagem motora, uma vez que o imediatismo não contribui para que se atinja o produto principal da educação física desenvolvimentista.
5. Com o desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, a abordagem desenvolvimentista procura dar suporte à ampla gama de aspectos que dizem respeito ao desenvolvimento humano. Assim, em uma aula de educação física, além da aprendizagem motora, é preciso pensar também nos elementos cognitivos envolvidos na aula, nas interações sociais presentes em cada atividade e no contexto social que produziu aquelas atividades.
Assinale a alternativa correta.
Q3628224
Educação Física
Com relação ao tema dança nas aulas de educação física escolar, considere as seguintes afirmativas:
1. Existe uma predominância da dança no ensino fundamental como atividade extracurricular e se percebe a ausência desse conteúdo como prática pedagógica sistematizada no espaço escolar.
2. Os argumentos em torno da dificuldade do trabalho com dança na escola estão ligados às questões estruturais, de conhecimento e de aceitação por parte dos alunos e pelo conteúdo não estar mencionado nos Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física, somente nos PCNs de artes.
3. Uma metodologia de ensino de dança proposta por Isabel Marques incentiva uma articulação múltipla entre o contexto vivido, percebido e imaginado pelos alunos e os subtextos, textos e contextos da própria dança.
4. A dança é uma produção do ser humano em suas relações com o mundo e explicita diferentes relações na sua constituição, como a relação teórico-cognoscitiva, a relação prático-produtiva e a relação prático-utilitária.
Assinale a alternativa correta.
1. Existe uma predominância da dança no ensino fundamental como atividade extracurricular e se percebe a ausência desse conteúdo como prática pedagógica sistematizada no espaço escolar.
2. Os argumentos em torno da dificuldade do trabalho com dança na escola estão ligados às questões estruturais, de conhecimento e de aceitação por parte dos alunos e pelo conteúdo não estar mencionado nos Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física, somente nos PCNs de artes.
3. Uma metodologia de ensino de dança proposta por Isabel Marques incentiva uma articulação múltipla entre o contexto vivido, percebido e imaginado pelos alunos e os subtextos, textos e contextos da própria dança.
4. A dança é uma produção do ser humano em suas relações com o mundo e explicita diferentes relações na sua constituição, como a relação teórico-cognoscitiva, a relação prático-produtiva e a relação prático-utilitária.
Assinale a alternativa correta.
Q3628223
Pedagogia
Na escola o aluno deve aprender a ler o mundo, em suas diversas manifestações, e a educação física, a partir da
década de 1980, começa a integrar-se a essa concepção, desenvolvendo um caráter educacional diferente daquele
adotado na década anterior. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
( ) A partir de 1980 até os dias atuais, o esporte passa a ser visto como fenômeno cultural e converte-se em conteúdo escolar, sendo sistematizado e transformado em objeto de conhecimento.
( ) Demerval Saviani, mediante as teorias críticas da educação, foi um dos precursores desse período conhecido posteriormente como “movimento renovador” da EFE brasileira. Ele critica a falha em sistemas de jogos escolares, que não são capazes de selecionar e desenvolver os futuros atletas do Brasil, fato este que é visto claramente pelo baixo desempenho do brasil em Jogos Olímpicos.
( ) A pedagogia do esporte na escola deve ir além da prática, deve apresentar conhecimentos sobre o esporte, bem como sobre uma diversidade de manifestações esportivas. Este conhecimento deve levar o aluno a refletir sobre esse fenômeno esportivo na sociedade, refletir sobre o impacto de grandes eventos esportivos, a profissionalização esportiva. Enfim, o esporte como conteúdo escolar da EFE não se restringe apenas à prática, mas também envolve a busca de compreensão e reflexão sobre o esporte.
( ) De nada adianta se ter uma educação física escolar que não ensina e treina de forma eficiente um aluno em determinada modalidade esportiva. Para o ensino dos esportes na escola ser considerado eficiente, é necessário identificar, selecionar e treinar os talentos esportivos, uma vez que é na escola que grande parte dos futuros atletas estão antes de serem descobertos enquanto talento esportivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A partir de 1980 até os dias atuais, o esporte passa a ser visto como fenômeno cultural e converte-se em conteúdo escolar, sendo sistematizado e transformado em objeto de conhecimento.
( ) Demerval Saviani, mediante as teorias críticas da educação, foi um dos precursores desse período conhecido posteriormente como “movimento renovador” da EFE brasileira. Ele critica a falha em sistemas de jogos escolares, que não são capazes de selecionar e desenvolver os futuros atletas do Brasil, fato este que é visto claramente pelo baixo desempenho do brasil em Jogos Olímpicos.
( ) A pedagogia do esporte na escola deve ir além da prática, deve apresentar conhecimentos sobre o esporte, bem como sobre uma diversidade de manifestações esportivas. Este conhecimento deve levar o aluno a refletir sobre esse fenômeno esportivo na sociedade, refletir sobre o impacto de grandes eventos esportivos, a profissionalização esportiva. Enfim, o esporte como conteúdo escolar da EFE não se restringe apenas à prática, mas também envolve a busca de compreensão e reflexão sobre o esporte.
( ) De nada adianta se ter uma educação física escolar que não ensina e treina de forma eficiente um aluno em determinada modalidade esportiva. Para o ensino dos esportes na escola ser considerado eficiente, é necessário identificar, selecionar e treinar os talentos esportivos, uma vez que é na escola que grande parte dos futuros atletas estão antes de serem descobertos enquanto talento esportivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q3628222
Educação Física
De acordo com ideias de Gariba e Franzoni (2007) sobre Expressão Corporal e Dança, considere as seguintes
afirmativas:
1. A dança primitiva tinha características lúdicas e ritualísticas, sem nenhuma finalidade de ordem ideológica ou de ordem estética. É quando o movimento dançado mais se assemelha à expressão corporal.
2. Segundo a árvore da dança de Robinson, complementada por Strazzacappa, fazem parte das ramificações do universo da dança e que podem ser trabalhadas na escola: danças populares brasileiras; danças de salão; as danças consideradas regionais e provenientes de países específicos, como a dança do ventre, a flamenca, o sapateado, a dança de rua; mas não o jazz teatro e a música hall.
3. A dança sempre visou acontecimentos importantes da própria vida, da saúde, da religião, da morte, da fertilidade, do vigor físico e sexual, também permeando os caminhos terapêuticos, artísticos e educacionais, estabelecendo assim uma diversidade interessante para essa manifestação. Dessa forma, a dança se insere no universo cultural, expressando significados, simbolizando a existência humana.
4. Os conteúdos específicos da dança são: aspectos e estruturas do aprendizado do movimento (aspectos da coreologia, educação somática e técnica), disciplinas que contextualizem a dança (história, estética, apreciação e crítica, sociologia, antropologia, música, assim como saberes de anatomia, fisiologia e cinesiologia) e possibilidades de vivenciar a dança em si (repertórios, improvisação e composição coreográfica).
Assinale a alternativa correta.
1. A dança primitiva tinha características lúdicas e ritualísticas, sem nenhuma finalidade de ordem ideológica ou de ordem estética. É quando o movimento dançado mais se assemelha à expressão corporal.
2. Segundo a árvore da dança de Robinson, complementada por Strazzacappa, fazem parte das ramificações do universo da dança e que podem ser trabalhadas na escola: danças populares brasileiras; danças de salão; as danças consideradas regionais e provenientes de países específicos, como a dança do ventre, a flamenca, o sapateado, a dança de rua; mas não o jazz teatro e a música hall.
3. A dança sempre visou acontecimentos importantes da própria vida, da saúde, da religião, da morte, da fertilidade, do vigor físico e sexual, também permeando os caminhos terapêuticos, artísticos e educacionais, estabelecendo assim uma diversidade interessante para essa manifestação. Dessa forma, a dança se insere no universo cultural, expressando significados, simbolizando a existência humana.
4. Os conteúdos específicos da dança são: aspectos e estruturas do aprendizado do movimento (aspectos da coreologia, educação somática e técnica), disciplinas que contextualizem a dança (história, estética, apreciação e crítica, sociologia, antropologia, música, assim como saberes de anatomia, fisiologia e cinesiologia) e possibilidades de vivenciar a dança em si (repertórios, improvisação e composição coreográfica).
Assinale a alternativa correta.
Q3628221
Educação Física
A maioria das teorias que explicam como o sistema nervoso controla o movimento coordenado incorpora dois
sistemas de controle que se baseiam em sistemas de controle de engenharia mecânica (MAGILL, 2000). Dentre eles,
qual é o tipo de controle que envolve o uso de feedback e a atividade dos processos de detecção e correção de erro
para manter a meta desejada e que é utilizado para controlar movimentos lentos?
Q3628220
Educação Física
O basquetebol é uma das modalidades esportivas mais populares na sociedade brasileira e normalmente está entre
os conteúdos dos programas de ensino da educação física escolar. São 4 os fundamentos do basquetebol:
Q3628219
Pedagogia
As práticas corporais de aventura, como trekking, skate, escalada, parkour e slackline, têm se tornado uma
característica da atualidade e se configurado como atividades que podem ser promovidas de maneira sistemática no
âmbito escolar pela educação física.
A respeito do assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
A respeito do assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Q3628218
Educação Física
Existem seis situações básicas que caracterizam o voleibol, levando em consideração a condição de aprendizagem do
simples para o complexo. São elas:
Q3628217
Educação Física
“Informação sensorial própria do indivíduo que ocorre quando o mesmo realiza uma tarefa motora.” Essa é, de acordo
com Magill (2000), a definição de:
Q3628216
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a educação física, equipamentos como bicicletas, patins,
skates, playgrounds, tacos e pipas promovem possibilidades de experiências corporais ricas e peculiares, bastante
diversas das tradicionalmente vivenciadas nas aulas de educação física.
A respeito do assunto, considere os seguintes procedimentos:
1. Construção e restauração.
2. Utilização cooperativa.
3. Conservação e adaptação.
4. Organização e interação social.
Quando os equipamentos mencionados são utilizados nas aulas de educação física, propicia-se ao aluno a aprendizagem dos procedimentos:
A respeito do assunto, considere os seguintes procedimentos:
1. Construção e restauração.
2. Utilização cooperativa.
3. Conservação e adaptação.
4. Organização e interação social.
Quando os equipamentos mencionados são utilizados nas aulas de educação física, propicia-se ao aluno a aprendizagem dos procedimentos:
Q3628215
Educação Física
Sobre os sistemas defensivos e ofensivos do basquete, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
( ) São exemplos de marcação por zona os sistemas: 2x1x2, 3x2 e 1x3x1.
( ) O corta-luz é uma estratégia ofensiva utilizada para bloquear o adversário.
( ) São exemplos de marcação por zona os sistemas: individual box one e bloqueio.
( ) O corta-luz é uma estratégia defensiva utilizada para bloquear o adversário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) São exemplos de marcação por zona os sistemas: 2x1x2, 3x2 e 1x3x1.
( ) O corta-luz é uma estratégia ofensiva utilizada para bloquear o adversário.
( ) São exemplos de marcação por zona os sistemas: individual box one e bloqueio.
( ) O corta-luz é uma estratégia defensiva utilizada para bloquear o adversário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q3628214
Artes Cênicas
Segundo Kiouranis (2014), pode-se classificar a dança a partir da quantidade de pessoas que dançam ou a partir do
propósito. Levando em consideração a afirmação da autora, considere os tipos de dança:
1. Dança diurna.
2. Dança urbana.
3. Dança de salão.
4. Dança da cultura popular/folclórica.
5. Dança noturna.
Estão relacionadas a uma classificação de dança:
1. Dança diurna.
2. Dança urbana.
3. Dança de salão.
4. Dança da cultura popular/folclórica.
5. Dança noturna.
Estão relacionadas a uma classificação de dança:
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