Questões de Vestibular Sobre português
Foram encontradas 12.179 questões
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Medicina |
Q3729475
Português
Texto associado
Se essa rua fosse minha...
Era uma vez uma rua. As meninas brincavam de
elástico e amarelinha. Os meninos, de gude e jogavam
pelada. E todos, num pique, escondiam-se e pegavam
bandeirinhas e colavam e subiam nos muros. Havia
gente. O São João era uma festa. A alegria misturava-se
aos mitos, aos medos, às amizades, aos namoros, às
fofocas, às brigas, aos perdões.
Então, deu na tevê que ninguém mais podia sair
na rua, por causa de uma bactéria alienígena. Tudo
arrefeceu, ao contrário do medo. As festas minguaram. O
riso acabou. As ruas, vazias, atraíram a violência. Sem
perceber, a geração seguinte passou a juventude inteira
em casa, por medo da bactéria. E dizem que é assim até
hoje.
Disponível em <https://folhadabaixada.com.br/noticia/758/se-essa-ruafosse-minha>.
A palavra “perdões” foi corretamente escrita no final do
primeiro parágrafo, por ser o plural (irregular) do
substantivo “perdão”. Dentre as opções a seguir, qual
substantivo deve ser empregado apenas no plural?
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Medicina |
Q3729474
Português
Texto associado
Se essa rua fosse minha...
Era uma vez uma rua. As meninas brincavam de
elástico e amarelinha. Os meninos, de gude e jogavam
pelada. E todos, num pique, escondiam-se e pegavam
bandeirinhas e colavam e subiam nos muros. Havia
gente. O São João era uma festa. A alegria misturava-se
aos mitos, aos medos, às amizades, aos namoros, às
fofocas, às brigas, aos perdões.
Então, deu na tevê que ninguém mais podia sair
na rua, por causa de uma bactéria alienígena. Tudo
arrefeceu, ao contrário do medo. As festas minguaram. O
riso acabou. As ruas, vazias, atraíram a violência. Sem
perceber, a geração seguinte passou a juventude inteira
em casa, por medo da bactéria. E dizem que é assim até
hoje.
Disponível em <https://folhadabaixada.com.br/noticia/758/se-essa-ruafosse-minha>.
Acerca do título do texto, “Se essa rua fosse minha”, é
correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Medicina |
Q3729473
Português
Texto associado
Se essa rua fosse minha...
Era uma vez uma rua. As meninas brincavam de
elástico e amarelinha. Os meninos, de gude e jogavam
pelada. E todos, num pique, escondiam-se e pegavam
bandeirinhas e colavam e subiam nos muros. Havia
gente. O São João era uma festa. A alegria misturava-se
aos mitos, aos medos, às amizades, aos namoros, às
fofocas, às brigas, aos perdões.
Então, deu na tevê que ninguém mais podia sair
na rua, por causa de uma bactéria alienígena. Tudo
arrefeceu, ao contrário do medo. As festas minguaram. O
riso acabou. As ruas, vazias, atraíram a violência. Sem
perceber, a geração seguinte passou a juventude inteira
em casa, por medo da bactéria. E dizem que é assim até
hoje.
Disponível em <https://folhadabaixada.com.br/noticia/758/se-essa-ruafosse-minha>.
Assinale a opção que apresenta uma declaração
INCORRETA sobre o texto:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Medicina |
Q3729472
Português
Texto associado
Se essa rua fosse minha...
Era uma vez uma rua. As meninas brincavam de
elástico e amarelinha. Os meninos, de gude e jogavam
pelada. E todos, num pique, escondiam-se e pegavam
bandeirinhas e colavam e subiam nos muros. Havia
gente. O São João era uma festa. A alegria misturava-se
aos mitos, aos medos, às amizades, aos namoros, às
fofocas, às brigas, aos perdões.
Então, deu na tevê que ninguém mais podia sair
na rua, por causa de uma bactéria alienígena. Tudo
arrefeceu, ao contrário do medo. As festas minguaram. O
riso acabou. As ruas, vazias, atraíram a violência. Sem
perceber, a geração seguinte passou a juventude inteira
em casa, por medo da bactéria. E dizem que é assim até
hoje.
Disponível em <https://folhadabaixada.com.br/noticia/758/se-essa-ruafosse-minha>.
A leitura atenta do texto leva à conclusão de que seus
parágrafos estão articulados da seguinte maneira:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Medicina |
Q3729471
Português
Texto associado
Se essa rua fosse minha...
Era uma vez uma rua. As meninas brincavam de
elástico e amarelinha. Os meninos, de gude e jogavam
pelada. E todos, num pique, escondiam-se e pegavam
bandeirinhas e colavam e subiam nos muros. Havia
gente. O São João era uma festa. A alegria misturava-se
aos mitos, aos medos, às amizades, aos namoros, às
fofocas, às brigas, aos perdões.
Então, deu na tevê que ninguém mais podia sair
na rua, por causa de uma bactéria alienígena. Tudo
arrefeceu, ao contrário do medo. As festas minguaram. O
riso acabou. As ruas, vazias, atraíram a violência. Sem
perceber, a geração seguinte passou a juventude inteira
em casa, por medo da bactéria. E dizem que é assim até
hoje.
Disponível em <https://folhadabaixada.com.br/noticia/758/se-essa-ruafosse-minha>.
No trecho “Sem perceber, a geração seguinte passou a
juventude inteira em casa, por medo da bactéria”, é
possível identificar claramente uma figura de linguagem
conhecida como:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Vantagens |
Q3729453
Português
TEXTO 1
País tinha 1,650 milhão de crianças e adolescentes em situação de trabalho infantil em 2024
O país tinha 1,650 milhão de crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos em situação de trabalho infantil em 2024, o que representa 4,3% da população nessa faixa etária. O resultado aponta 34 mil jovens a mais nessa condição em relação ao ano anterior, quando a proporção foi a menor da série histórica (4,2%).
Fonte: Agência Notícias IBGE
TEXTO 2
Trabalho infantil: dois terços das crianças são pretas ou pardas, aponta IBGE
O Brasil tinha 1,65 milhão de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos em situação de trabalho infantil em 2024. Desse total, 66% eram pretas ou pardas. Os dados foram divulgados nesta sexta-feira (19) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). No geral, o trabalho infantil em 2024 registrou alta de 2,1% em relação a 2023. Crianças e adolescentes brancas representavam 32,8%. Em 2024, 3,6% estavam em situação de trabalho infantil. Já o percentual de pretas ou pardas era maior, 4,8%.
Fonte: Portal Itatiaia Brasil
A leitura conjunta dos textos 1 e 2 permite observar não apenas a persistência do trabalho infantil no Brasil, mas também a forma como as manchetes organizam a informação por meio do tempo verbal, contribuindo para a construção de sentido. Nesse contexto:
País tinha 1,650 milhão de crianças e adolescentes em situação de trabalho infantil em 2024
O país tinha 1,650 milhão de crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos em situação de trabalho infantil em 2024, o que representa 4,3% da população nessa faixa etária. O resultado aponta 34 mil jovens a mais nessa condição em relação ao ano anterior, quando a proporção foi a menor da série histórica (4,2%).
Fonte: Agência Notícias IBGE
TEXTO 2
Trabalho infantil: dois terços das crianças são pretas ou pardas, aponta IBGE
O Brasil tinha 1,65 milhão de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos em situação de trabalho infantil em 2024. Desse total, 66% eram pretas ou pardas. Os dados foram divulgados nesta sexta-feira (19) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). No geral, o trabalho infantil em 2024 registrou alta de 2,1% em relação a 2023. Crianças e adolescentes brancas representavam 32,8%. Em 2024, 3,6% estavam em situação de trabalho infantil. Já o percentual de pretas ou pardas era maior, 4,8%.
Fonte: Portal Itatiaia Brasil
A leitura conjunta dos textos 1 e 2 permite observar não apenas a persistência do trabalho infantil no Brasil, mas também a forma como as manchetes organizam a informação por meio do tempo verbal, contribuindo para a construção de sentido. Nesse contexto:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Vantagens |
Q3729452
Português
Texto associado
TEXTO 1
Fonte: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/
TEXTO 2
O adeus do mestre do humor Luis Fernando Verissimo:
'A morte é uma sacanagem. Sou cada vez mais contra'
O escritor e cronista Luis Fernando Verissimo morreu
neste sábado (30/8), aos 88 anos, em Porto Alegre (RS).
Verissimo estava internado na Unidade de Terapia
Intensiva (UTI) do Hospital Moinhos de Vento em Porto
Alegre (RS), com princípio de pneumonia.
O escritor gaúcho, nascido em Porto Alegre em 26 de
setembro de 1936, enfrentava há anos uma série de
complicações de saúde.
Sua produção literária abrangeu gêneros diversos, desde
crônicas humorísticas até contos e romances que
retrataram com graça e maestria o cotidiano brasileiro.
Fonte: BBC News Brasil
Na tirinha (Texto 1), a palavra “Veríssimo” é empregada
com uma intenção conotativa, fazendo referência ao
cronista Luis Fernando Verissimo. Contudo, do ponto de
vista morfossintático, trata-se de um adjetivo. Assim, em
sua forma original, “veríssimo” corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
UNIFAE - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - UNIFAE - SP - Vestibular - Vantagens |
Q3729451
Português
Texto associado
TEXTO 1
Fonte: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/
TEXTO 2
O adeus do mestre do humor Luis Fernando Verissimo:
'A morte é uma sacanagem. Sou cada vez mais contra'
O escritor e cronista Luis Fernando Verissimo morreu
neste sábado (30/8), aos 88 anos, em Porto Alegre (RS).
Verissimo estava internado na Unidade de Terapia
Intensiva (UTI) do Hospital Moinhos de Vento em Porto
Alegre (RS), com princípio de pneumonia.
O escritor gaúcho, nascido em Porto Alegre em 26 de
setembro de 1936, enfrentava há anos uma série de
complicações de saúde.
Sua produção literária abrangeu gêneros diversos, desde
crônicas humorísticas até contos e romances que
retrataram com graça e maestria o cotidiano brasileiro.
Fonte: BBC News Brasil
Ao relacionar a tirinha (Texto 1) e a notícia sobre Luis
Fernando Verissimo (Texto 2), observa-se que a
construção de sentidos entre ambos revela não apenas a
importância do cronista para a literatura brasileira, mas
também a maneira como o humor e a leveza se articulam
ao tratar de temas complexos, de modo que:
Q3727647
Português
“A vacina é considerada por especialistas como uma das maiores descobertas da ciência. No século 19, pouco depois da criação da primeira vacina, a expectativa de vida mundial não passava de 32 anos. Atualmente, com imunizantes contra dezenas de doenças à disposição da população, esse número é de 72,6 anos. Gabriel Orlando, historiador e educador do Museu Histórico do Instituto Butantan, enfatiza que, além de mortes, as doenças podem ocasionar problemas de saúde futuramente. Um exemplo das consequências benéficas da vacinação é a varíola, doença que matou mais de 300 milhões de pessoas no século 20 e foi erradicada em 1980. A OMS estima que mais de cinco milhões de vidas são salvas anualmente com a extinção da doença devido à vacinação, com a economia de mais de US$ 1 bilhão por ano. Ao contrário da varíola – um problema já do passado –, o sarampo é um problema do presente, mesmo que já exista um imunizante seguro e eficaz. Antes da vacina ser aplicada em massa a partir de 1963, a doença causava cerca de 2,6 milhões de mortes por ano no mundo. Em 2017, foram 110 mil óbitos no mundo, a maioria de crianças com menos de cinco anos. Em 2019, uma queda na cobertura vacinal contra a doença ocasionou um aumento no número de mortes, que foi de 207 mil mortes, também atingindo majoritariamente crianças.”
Adaptado de “O mundo antes e depois das vacinas”, Portal do Butantan, 14/03/2022. Disponível em <https://butantan.gov.br/noticias/o-mundoantes-e-depois-das-vacinas-a-historia-comprova-que-o-caminho-para-aerradicacao-de-doencas-e-a-imunizacao>
Assinale a alternativa incorreta sobre a história da vacinação e da saúde na Idade Contemporânea:
Adaptado de “O mundo antes e depois das vacinas”, Portal do Butantan, 14/03/2022. Disponível em <https://butantan.gov.br/noticias/o-mundoantes-e-depois-das-vacinas-a-historia-comprova-que-o-caminho-para-aerradicacao-de-doencas-e-a-imunizacao>
Assinale a alternativa incorreta sobre a história da vacinação e da saúde na Idade Contemporânea:
Q3727644
Português
Texto associado
AMAR
Que pode uma criatura senão,
Entre criaturas, amar?
Amar e esquecer, amar e malamar,
Amar, desamar, amar?
Sempre, e até de olhos vidrados, amar?
Que pode, pergunto, o ser amoroso,
Sozinho, em rotação universal, senão
Rodar também, e amar?
Amar o que o mar traz à praia,
O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?
Amar solenemente as palmas do deserto,
O que é entrega ou adoração expectante,
E amar o inóspito, o áspero,
Um vaso sem flor, um chão de ferro,
E o peito inerte, e a rua vista em sonho,
E uma ave de rapina.
Este o nosso destino: Amor sem conta,
Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,
Doação ilimitada a uma completa ingratidão,
E na concha vazia do amor à procura medrosa,
Paciente, de mais e mais amor.
Amar a nossa falta mesma de amor,
E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,
e a sede infinita.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.
No verso “Amar a nossa falta mesma de amor”, que
figura de linguagem se destaca e qual o seu efeito de
sentido principal?
Q3727643
Português
Texto associado
AMAR
Que pode uma criatura senão,
Entre criaturas, amar?
Amar e esquecer, amar e malamar,
Amar, desamar, amar?
Sempre, e até de olhos vidrados, amar?
Que pode, pergunto, o ser amoroso,
Sozinho, em rotação universal, senão
Rodar também, e amar?
Amar o que o mar traz à praia,
O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?
Amar solenemente as palmas do deserto,
O que é entrega ou adoração expectante,
E amar o inóspito, o áspero,
Um vaso sem flor, um chão de ferro,
E o peito inerte, e a rua vista em sonho,
E uma ave de rapina.
Este o nosso destino: Amor sem conta,
Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,
Doação ilimitada a uma completa ingratidão,
E na concha vazia do amor à procura medrosa,
Paciente, de mais e mais amor.
Amar a nossa falta mesma de amor,
E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,
e a sede infinita.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.
Qual tese sobre o amor é defendida no poema?
Considere, entre outros, os trechos: “Amar o que o mar traz à praia, / o que ele sepulta…”, “amar o inóspito, o áspero…”, “Doação ilimitada a uma completa ingratidão” e “Amar a nossa falta mesma de amor”.
Considere, entre outros, os trechos: “Amar o que o mar traz à praia, / o que ele sepulta…”, “amar o inóspito, o áspero…”, “Doação ilimitada a uma completa ingratidão” e “Amar a nossa falta mesma de amor”.
Q3727642
Português
Texto associado
AMAR
Que pode uma criatura senão,
Entre criaturas, amar?
Amar e esquecer, amar e malamar,
Amar, desamar, amar?
Sempre, e até de olhos vidrados, amar?
Que pode, pergunto, o ser amoroso,
Sozinho, em rotação universal, senão
Rodar também, e amar?
Amar o que o mar traz à praia,
O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?
Amar solenemente as palmas do deserto,
O que é entrega ou adoração expectante,
E amar o inóspito, o áspero,
Um vaso sem flor, um chão de ferro,
E o peito inerte, e a rua vista em sonho,
E uma ave de rapina.
Este o nosso destino: Amor sem conta,
Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,
Doação ilimitada a uma completa ingratidão,
E na concha vazia do amor à procura medrosa,
Paciente, de mais e mais amor.
Amar a nossa falta mesma de amor,
E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,
e a sede infinita.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.
Em “Amar o que o mar traz à praia, / O que ele
sepulta…”, o termo “que”, em destaque, exerce,
respectivamente em suas duas ocorrências, a função
sintática de:
Q3727641
Português
Texto associado
AMAR
Que pode uma criatura senão,
Entre criaturas, amar?
Amar e esquecer, amar e malamar,
Amar, desamar, amar?
Sempre, e até de olhos vidrados, amar?
Que pode, pergunto, o ser amoroso,
Sozinho, em rotação universal, senão
Rodar também, e amar?
Amar o que o mar traz à praia,
O que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
É sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?
Amar solenemente as palmas do deserto,
O que é entrega ou adoração expectante,
E amar o inóspito, o áspero,
Um vaso sem flor, um chão de ferro,
E o peito inerte, e a rua vista em sonho,
E uma ave de rapina.
Este o nosso destino: Amor sem conta,
Distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,
Doação ilimitada a uma completa ingratidão,
E na concha vazia do amor à procura medrosa,
Paciente, de mais e mais amor.
Amar a nossa falta mesma de amor,
E na secura nossa, amar a água implícita, e o beijo tácito,
e a sede infinita.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Amar se aprende amando. Rio de Janeiro: Record, 1985.
No verso inicial, o eu lírico pergunta: “Que pode uma
criatura senão, / Entre criaturas, amar?”. Identifique o
valor semântico do termo em destaque nesse contexto e
a melhor paráfrase para ele:
Q3664586
Português
Para a maior parte do mundo a globalização,
como tem sido conduzida, assemelha-se a um pacto
com o demônio. Algumas pessoas nos países ficam
mais ricas, as estatísticas do PIB, pelo valor que possam
ter, aparentam melhoras, mas o modo de vida e os
valores básicos da sociedade ficam ameaçados. Isto
não é como deveria ser.
Joseph E. Stiglitz, Prêmio Nobel de Economia 2001.
Tomando o fragmento apenas como referência inicial, assinale a alternativa correta.
Joseph E. Stiglitz, Prêmio Nobel de Economia 2001.
Tomando o fragmento apenas como referência inicial, assinale a alternativa correta.
Q3664573
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Luís Fernando Veríssimo. Papos. In: Ana Maria Machado. (org.)
Comédias para se ler na escola. 1.ª ed. Editora Objetiva,
2001 (adaptado).
No texto, são apresentadas diferentes combinações
entre pronomes átonos e formas verbais, que resultam
tanto em construções que estão de acordo com a
norma-padrão do português brasileiro quanto em
estruturas gramaticalmente inadequadas do ponto de
vista dessa norma. Nesse sentido, um trecho
gramaticalmente correto, no qual a colocação
pronominal está em conformidade com a norma-padrão, é
Q3664572
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Luís Fernando Veríssimo. Papos. In: Ana Maria Machado. (org.)
Comédias para se ler na escola. 1.ª ed. Editora Objetiva,
2001 (adaptado).
Falecido em 30 de agosto de 2025, Luís Fernando
Veríssimo tinha um estilo literário acessível e abordava,
com bom humor, desde temas delicados até situações
triviais do dia a dia. No texto apresentado, a intenção
central do autor é
Q3664571
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Oswald de Andrade. Canto de regresso à pátria.
Assinale a alternativa em que o segmento apresentado
funciona sintaticamente como objeto direto no texto.
Q3664570
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Oswald de Andrade. Canto de regresso à pátria.
O poema apresentado é uma paródia de Canção do
Exílio, de Gonçalves Dias, poeta da primeira geração do
Romantismo brasileiro. Uma importante diferença
entre tais obras encontra-se no fato de que Oswald de
Andrade
Q3664569
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 1ª ed. São
Paulo: Penguin Classics, Companhia das Letras, 2014 (originalmente
publicado em folhetins a partir de 1880).
Verbos impessoais são verbos que, por natureza, não
admitem sujeito, porém, em certos contextos
discursivos, mesmo orações com verbos impessoais
podem apresentar sujeito, como no seguinte exemplo:
“As crianças amanheceram indispostas”. Assinale a
alternativa em que o verbo destacado é, em regra,
impessoal, porém no texto lhe foi atribuído um sujeito.
Q3664568
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 1ª ed. São
Paulo: Penguin Classics, Companhia das Letras, 2014 (originalmente
publicado em folhetins a partir de 1880).
Em romances como Memórias Póstumas de Brás
Cubas e Dom Casmurro, Machado de Assis apresenta
um estilo de escrita único, que transcende os padrões
literários de sua época, apesar de tais obras serem
comumente associadas à estética realista. Um dos
recursos mais típicos do autor é o uso da
metalinguagem, que, no texto em questão, está
presente por meio da
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