Questões Vestibular de Português - Interpretação de Textos - Página 476

Q221053

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221053 Português

Leia os fragmentos do poema abaixo.

Imagem 013.jpg

O poema “Romance de Itapoã”, do qual foram extraídos os fragmentos acima, forma com “Toada Goiana”, “O poço da roda”, “Toada do enjeitado”, “A noiva do sobrado” e “A moça de Goiatuba” uma série cuja unidade é conferida pela

A

exploração de temas e espaços míticos.

B

utilização de narrador, enredo e personagens.

C

representação idealizada do tempo presente.

D

personificação de seres da natureza.

E

evocação de elementos da memória afetiva.

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Q221051

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221051 Português

Leia os textos a seguir.

Imagem 012.jpg

A reflexão elaborada pelo eu lírico do poema “Máscaras” re- mete a um questionamento recorrente em Nova antologia poética, o qual está presente também no romance de Flávio Carneiro como um dos motivadores da confissão feita pelo protagonista. O sentido partilhado pela reflexão elaborada nos textos transcritos acima é instaurado pela

A

compreensão do significado do tempo, elaborada no processo natural de crescimento do ser.

B

perda das marcas de humanidade, ocasionada pelo confronto do ser com as dificuldades da vida.

C

transformação de experiência em aprendizado, promovida pela crença nos desígnios de Deus.

D

consciência da instabilidade da essência do ser, adquirida no percurso do destino humano.

E

indagação acerca da identidade do ser, motivada pela vontade natural de autoconhecimento.

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Q221049

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221049 Português

Leia os seguintes fragmentos.

Imagem 011.jpg

Comparecem nestes fragmentos marcas da ficção contemporânea que, no contexto de cada uma das obras a que eles pertencem, são representadas, respectivamente, pela

A

tematização da loucura; adesão ao ponto de vista do marginalizado.

B

fragmentação do ser; superposição de diversos planos temporais

C

descaracterização do gênero confessional; ruptura das fronteiras espaciais.

D

ênfase na linearidade do enredo; recorrência de desfechos em aberto.

E

presença do narrador em primeira pessoa; utilização de recursos intertextuais.

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Q221048

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221048 Português

Leia os trechos dos poemas a seguir

Imagem 010.jpg

Nestes trechos encontra-se uma característica essencial à identificação do gênero lírico, que é a

A

alusão a desencontros amorosos.

B

valorização de um tempo pretérito.

C

apresentação de estados de alma

D

descrição metafórica da mulher.

E

tematização de ritmos musicais.

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Q221046

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221046 Português

Leia o fragmento que segue.

Imagem 008.jpg

A Geografia concebe as expedições como os primeiros instrumentos de construção do conhecimento geográfico, assim como ocorreu no Brasil com os primeiros viajantes que registraram suas impressões sobre os lugares explorados. No trecho citado, o narrador alude à expedição, que, na parte sublinhada, se configura como metáfora para a com- preensão do enredo. No que diz respeito ao percurso do protagonista, tal metáfora refere-se

A

à reflexão sobre a necessidade de viajar, que o leva a valorizar as experiências das andanças.

B

ao cansaço após todas as peregrinações, que o conduz a buscar outro modo de viver

C

ao desgaste pelas aventuras vividas na Europa, que o faz mudar o destino das viagens.

D

à consciência do conhecimento adquirido de modo aleatório, que o conduz à vontade de parar

E

ao acúmulo de informações sobre os países, que o faz perceber o quanto ainda faltava conhecer.

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Q221043

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221043 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10

No texto, a expressão “elo perdido” apresenta dois sentidos diferentes. Quais são esses dois sentidos?

A

Cadeia inorgânica e indivíduo indesejável.

B

Ser definidor da espécie e pessoa irritada.

C

Fóssil imprestável para pesquisa e sujeito atrevido.

D

Forma de desaparecimento voluntário e pessoa aflita.

E

Espécie hipotética intermediária e sujeito perturbado.

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Q221042

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221042 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10

Com base nos quadrinhos, que fenômeno de linguagem pode ser relacionado à compreensão de que os registros dos ciclos biogeoquímicos são imperfeitos?

A

O uso de gírias atuais, como “bróder” e “demorô”, na fala do esqueleto.

B

A utilização do tempo pretérito para se referir aos fósseis.

C

O predomínio da linguagem formal na fala do cientista.

D

A oposição conceitual entre os termos “pia” e “privada”.

E

A negação enfática e intrometida do esqueleto no segundo quadrinho.

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Q221041

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221041 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

No trecho, “desculpe o linguajar, sei que não gosta desses termos chulos”, o modo imperativo do verbo indica

A

súplica para conquistar a adesão do interlocutor às ideias do narrador-personagem.

B

ordem expressa para conduzir as ações praticadas pelo interlocutor.

C

pedido formal para marcar o lugar de autoridade do locutor

D

estratégia de atenuação para garantir a manutenção da interlocução.

E

mecanismo de simulação para distorcer as reais intenções do narrador-personagem.

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Q221040

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221040 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

No texto, acontece uma transformação no estado de espírito do narrador-personagem. Considerando a ordem das expressões abaixo, quais figurativizam essa transformação?

A

“Cão sob a marquise” e “fiquei puto”.

B

“Filho da puta” e “boca do estômago”.

C

“Ladrãozinho de terceira categoria” e “bicos”.

D

“Apaguei o tempo” e “passe de mágica”.

E

“Endereço dos livros” e “uma ninharia”.

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Q221039

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221039 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

O título “A confissão”, associado ao trecho transcrito do romance de Flávio Carneiro, permite a afirmação de que

A

o narrador-personagem busca em sua memória fatos condenáveis de sua infância para compor um relato escrito.

B

a trama se constitui na medida em que o narrador- personagem revela seus segredos a um interlocutor específico.

C

a imaginação perturbada do narrador o leva à ilusão de ser protagonista das experiências relatadas em seu diálogo com a interlocutora.

D

a revelação dos segredos pelo narrador-personagem desencadeia o início do amor impossível de que trata o romance.

E

o tempo da narrativa dilui a gravidade dos segredos juvenis do personagem-narrador, tornando-os irrelevantes na fase adulta.

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Q221038

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221038 Português

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

Com base no trecho do romance A Confissão, pode-se reconhecer como características discursivas do texto

A

a descrição do tempo e do espaço, a narração fragmentada de fatos comuns no cotidiano das pessoas e a apresentação de apenas um eixo de conflito, tal como requer o gênero.

B

a representação cronológica de fatos e experiências, a desvalorização das sensações das personagens e a agilidade narrativa ao apresentar as ações do narrador.

C

a preocupação com o uso da variedade regional, a definição de traços socioculturais identificadores das personagens e a narração das lembranças em segundo plano.

D

a narração de acontecimentos particulares, a descrição de sensações e experiências e as escolhas lexicais que marcam a preocupação do narrador em relação ao seu interlocutor.

E

a utilização do fluxo de consciência, o uso do monólo- go interior para expressar os vários estados de espírito vivenciados por outras personagens e o apagamento das marcas de interlocução.

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Q221037

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221037 Português

Texto associado

Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.

Ao descrever os fatos recriados no filme, o resenhista sugere que, na trama, predomina a

A

comicidade

B

incredulidade

C

denúncia

D

diversão

E

ambiguidade

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Q221036

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221036 Português

Texto associado

Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.

Por se tratar de uma resenha jornalística, o autor do texto II avalia o filme recorrendo ao uso de

A

ironia a respeito da crise política vivenciada pelo sistema educacional francês.

B

dados que evidenciam o abismo sociocultural existente na sociedade francesa atual.

C

informações acerca do conflito de gêneros e do papel do professor.

D

notícias sobre a estreia do filme no festival de Cannes no ano de 2009.

E

espaços diferentes que marcam a ambientação das cenas do filme.

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Q221035

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221035 Português

Texto associado

Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.

Segundo a resenha (texto II), a principal ideia defendida pelo filme Entre os muros da escola parte do argumento de que

A

a comunidade francesa aceita as diferenças culturais advindas da constante imigração afroasiática.

B

o professor promove a igualdade social em sala de aula ao romper com o abuso de poder.

C

o debate ideológico entre professor e alunos favorece o amadurecimento social dos adolescentes

D

a diversidade multiétnica intensifica a integração socio- política dos indivíduos de um país.

E

a existência de conflitos interculturais abala os alicerces da identidade francesa.

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Q221034

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2010 - UFG - Vestibular - Prova 01 |

Q221034 Português

Texto associado

Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.

Os elementos imagéticos do texto I, tais como a apresentação do título, as diferenças físicas entre as personagens e as posições que elas ocupam no cartaz, aliados às informações do texto II, sugerem que a escola retratada no filme

A

defende a quebra de regras em nome da liberdade que todo jovem merece ter.

B

constitui um lugar inacessível para aqueles que migram para outros países.

C

representa um espaço em que os conflitos emergem, refletindo a realidade da sociedade contemporânea.

D

desconsidera os conflitos reais e cria a ilusão de ser um mundo ideal

E

reforça o seu papel de protetora dos desprivilegiados cultural e socialmente

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Q218806

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218806 Português

Texto associado

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

Por meio das expressões “otimismo de encomenda” (linha 6) e “entusiasmo pago” (linha 10), o narrador

A

mostra-se incoerente, pois, ao mesmo tempo, critica e elogia as obras que a República manda editar.

B

recomenda a leitura das obras que a República manda editar.

C

revela-se satisfeito com as informações divulgadas pelas obras que a República manda editar.

D

desqualifica as obras que a República manda editar.

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Q218805

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218805 Português

Texto associado

Com base no fragmento textual que segue, responda às questões 01, 02 e 03.

No fragmento, as palavras sublinhadas indicam

A

mudança de atitude.

B

limites espaciais.

C

limites temporais.

D

mudança de opinião.

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Q218789

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218789 Português

O conto O homem que espalhou o deserto, de Ignácio de Loyola Brandão, focaliza um personagem em diferentes fases de sua vida.

Assinale a opção em que haja correspondência entre a fase abordada e a(s) ação(ões) narrada(s) no texto.

A

Quando idoso, seu único prazer era afiar e polir tesouras para cortar cada vez mais folhas.

B

Quando menino, a mãe preferia que ele ficasse brincando na calçada com seu caminhão de madeira.

C

Quando jovem, derrubou o abacateiro com alguns golpes, limpou o quintal e depois descansou.

D

Quando adulto, ensinava a profissão ao próprio filho enquanto as árvores eram plantadas por ordem dos especialistas.

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Q218788

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218788 Português

Os Bruzundangas, obra pré-modernista de Lima Barreto, é uma criação ficcional de caráter satírico.

Assinale, entre as opções abaixo, a que corresponde a uma leitura correta da obra.

A

A literatura produzida no país dos bruzundangas é apontada como um exemplo a ser seguido, pois, quanto mais incompreensível for a obra, mais admirado será o autor.

B

O narrador preocupa-se com o destino e os conflitos interiores dos personagens, porque não há entre estes independência de espírito e liberdade de pensamento.

C

Ao criticar as caduquices das oligarquias e as desigualdades sociais dos bruzundangas, o autor pretende denunciar tais costumes e hábitos para que nos sirvam de ensinamento.

D

Ao enaltecer a visão provinciana da classe governante, o narrador discorda de que tal visão provenha do culto ao dinheiro.

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Q218787

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218787 Português

Nos poemas de O arado, Zila Mamede aborda sua infância no sertão do Rio Grande do Norte. Para representar esse universo, o eu-lírico vale-se

A

de imagens bucólicas a fim de compor as paisagens do campo e da vida infantil, fazendo-as perpetuarem-se na memória.

B

da presença predominante de sonetos a fim de sugerir, como forma fixa poética, a visão imutável que a criança possui de seu mundo.

C

de cenas melancólicas a fim de indicar um panorama poético que tende a refletir a ordem estática daquele mundo infantil.

D

do uso sistemático de versos brancos a fim de apontar, entre outros aspectos, a aridez do sertão e o desregramento próprio da criança.

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Questões de Vestibular Sobre interpretação de textos em português

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