Questões Vestibular de Francês - Página 44

Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |

Q1337106 Francês

Les autistes cherchent leur école

Adaptation du texte disponible sur:<http://www.lemonde.fr/web/imprimer_element/0,40-@2-3224,50-1346320,0.html> . Accès le 06 mai 2010.

À partir du premier paragraphe (lignes 01 à 12), choisissez la/les bonne(s) réponse(s).

La société réservera aux autistes sociales une place standardisée.

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Q1337105

Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |

Q1337105 Francês

Texto associado

Les autistes cherchent leur école

Adaptation du texte disponible sur:<http://www.lemonde.fr/web/imprimer_element/0,40-@2-3224,50-1346320,0.html> . Accès le 06 mai 2010.

À partir du premier paragraphe (lignes 01 à 12), choisissez la/les bonne(s) réponse(s).

Il est tellement difficile, presque impossible, à un autiste de s’adapter aux liens sociaux.

Certo

Errado

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Q1337104

Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |

Q1337104 Francês

Texto associado

Les autistes cherchent leur école

Adaptation du texte disponible sur:<http://www.lemonde.fr/web/imprimer_element/0,40-@2-3224,50-1346320,0.html> . Accès le 06 mai 2010.

À partir du premier paragraphe (lignes 01 à 12), choisissez la/les bonne(s) réponse(s).

Les parents des autistes désirent qu’ils soient intégrés socialement.

Certo

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Q1337103

Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |

Q1337103 Francês

Texto associado

Les autistes cherchent leur école

Adaptation du texte disponible sur:<http://www.lemonde.fr/web/imprimer_element/0,40-@2-3224,50-1346320,0.html> . Accès le 06 mai 2010.

À partir du premier paragraphe (lignes 01 à 12), choisissez la/les bonne(s) réponse(s).

Les autistes n’ont pas l’intérêt naturel pour les relations sociales.

Certo

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Q1337102

Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - EAD - Prova 2 - Francês |

Q1337102 Francês

Texto associado

Les autistes cherchent leur école

Adaptation du texte disponible sur:<http://www.lemonde.fr/web/imprimer_element/0,40-@2-3224,50-1346320,0.html> . Accès le 06 mai 2010.

À partir du premier paragraphe (lignes 01 à 12), choisissez la/les bonne(s) réponse(s).
Les parents des enfants autistes les appellent d’ordinaires.

Certo

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Q1276743

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276743 Francês

Texto associado

Apporter un soin tout particulier à la qualité de l’écriture veut dire que ce soin est

A

semblable.

B

spécial.

C

interactif.

D

diversifié.

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Q1276742

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276742 Francês

Texto associado

Les référents qui correspondent aux éléments anaphoriques “leurs” (ligne 7), “qui” (ligne 24), “que” (ligne 54) sont respectivement

A

les PSN,le bain de langage, les oeuvres.

B

les ouvrages, l’histoire, le répertoire.

C

l’Université Sorbonne, Conseil Scientifique de l’Université, le nom propre.

D

les ouvrages, la complexité du monde, le répertoire.

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Q1276741

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276741 Francês

Texto associado

L’articulateur “pour que” (ligne 12) introduit une proposition qui établit une relation de/d’

A

destination.

B

origine.

C

finalité.

D

inclusion.

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Q1276740

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276740 Francês

Texto associado

Le verbe “ne saurait” (ligne 51) est au conditionnel pour

A

exprimer, en forme de devoir être, une possibilité face à la littérature et à la critique littéraire.

B

défendre un positionnement autour duquel toutes les études en littérature présentent des divergences.

C

montrer les conditions capables de transformer la littérature en espace idéal d’apprentissage.

D

garantir les hypothèses concernant le futur de la littérature dans un passé plein de contradiction.

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Q1276739

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276739 Francês

Texto associado

Le verbe en “étendant”, (ligne 44), a la fonction sémantico-discursive de

A

présenter le sens d’un élargissement de l’action par rapport au mot “répertoire” (ligne 45).

B

ractifier la compréhension du mot “approche”(ligne 44) et le rapporter au discours.

C

remplacer les fonctions discursives, contextuelles et formelles du verbe “renouvellent” , (ligne 44).

D

mettre en relief l’emploi d’un autre verbe excepté le verbe en question.

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Q1276738

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276738 Francês

Texto associado

La phrase où la particule “en” a la même fonction de celle de la ligne 43 est

A

il y a en lui quelque chose de sublime.

B

les enfants jouent dans la cour; j’en vois trois qui se battent.

C

cette recherche, qu’on m’en explique l’importance.

D

voilà ce qui est poésie et ce qui n’en est pas.

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Q1276737

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276737 Francês

Texto associado

Cette même expression est au participe présent pour indiquer

A

l’antériorité de l’action par rapport au procès principal.

B

un procès soumis à une durée interne.

C

la simultanéité des procès contenus dans la phrase.

D

la chronologie retrouvée dans tous les contextes temporels.

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Q1276736

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276736 Francês

Texto associado

L’expression “Prenant appui” (ligne 35) signifie

A

projetant.

B

se soutenant.

C

convainquant.

D

dissimulant.

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Q1276735

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276735 Francês

Texto associado

L’expression “bain de langage” (ligne 24) correspond à

A

ensemble d’expériences vécues et transmises.

B

entourage et contexte riches en production langagière.

C

plusieurs sources de connaissances et de plaisir.

D

groupe d’organisateurs vivant dans une communauté.

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Q1276734

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276734 Francês

Texto associado

Avec de nouveaux horizons, tels que le cinéma et le théâtre, les PSN

A

restreignent leur champ d’action.

B

enrichissent leur champ d’action.

C

rétrécissent leur champ d’action.

D

limitent leur champ d’action.

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Q1276733

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276733 Francês

Texto associado

Le double relativisme cité dans l’ouvrage de Paolo Tortonese

A

est tout à fait dissocié, selon Erich Auerbach, de l’étude de la littérature.

B

ne considère que l’objet en perspective comme sujet de l’histoire littéraire.

C

tient compte des oeuvres étudiées et de l’avis personnel du critique littéraire.

D

ne permet pas d’associer l’étude de la littérature aux contextes culturels.

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Q1276732

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276732 Francês

Texto associado

Selon le dernier ouvrage présenté dans le texte, le critique littéraire devrait

A

considérer seulement les contextes culturels des oeuvres en étude.

B

dissocier le double relativisme des savoirs exprimés dans les oeuvres.

C

présenter ses points de vue comme sujet qui organise l’histoire littéraire.

D

prendre conscience des concepts qui construisent une oeuvre littéraire.

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Q1276731

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276731 Francês

Texto associado

Marie-Anne Paveau, dans son livre “Le nom propre en discours”

A

restreint l’approche sur le nom propre à ses caractéristiques spécifiques.

B

présente, aussi par la littérature, les emplois contextuels du nom propre.

C

propose une réflexion sur le nom propre hors des sciences du langage.

D

montre les configurations de sens du nom propre par les discours.

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Q1276730

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276730 Francês

Texto associado

D’après la synthèse de l’oeuvre “L’enfant dans la langue” on peut conclure que

A

l’enfant a besoin de son entourage pour apprendre sa langue et façonner sa parole.

B

les formes en contexte n’offrent que le dynamisme nécessaire à l’apprentissage de l’enfant.

C

les interactions avec ses interlocuteurs aident l’enfant à se débrouiller.

D

le regard sur la complexité du monde mène l’enfant à n’importe quel apprentissage.

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Q1276729

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Lingua Francesa - 2ª fase |

Q1276729 Francês

Texto associado

La clarté de l’exposition des publications PSN se doit

A

aux travaux des équipes de recherche de la Sorbonne.

B

à tout public intéressé par la lecture de leurs travaux.

C

à leur regard éclairé sur la complexité du monde.

D

à la remarquable attention qu’elles y adressent.

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Questões de Vestibular Sobre francês

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