Questões de Vestibular Sobre geografia
Foram encontradas 5.985 questões
Ano: 2011
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Provas:
CEPS-UFPA - 2011 - UFPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 2ª Fase
|
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA - 2ª Fase - Espanhol |
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - Prova Objetiva – 2ª Fase - Francês |
Q1346593
Geografia
O Brasil, por possuir grande extensão territorial na direção leste-oeste, abrange vários fusos
horários, como se observa no mapa que vem a seguir. Diante disso e objetivando obter-se
economia no consumo de energia elétrica, um dos mecanismos utilizados no país é a implantação
do horário de verão.
De acordo com o texto, o mapa e a literatura sobre o assunto, analise as afirmativas e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. Durante a vigência do horário de verão, a hora oficial do país se iguala ao horário do primeiro fuso brasileiro.
II. Durante a vigência do horário de verão, o horário do Estado do Mato Grosso do Sul se iguala com o horário do Estado do Amapá.
III. Durante a vigência do horário de verão, uma programação televisiva transmitida ao vivo do Sudeste brasileiro às 21:00 horas é vista no Estado do Pará às 22:00 horas e no Estado do Acre às 23:00 horas.
IV. Geralmente, o horário de verão é adotado nos estados brasileiros que se encontram mais distantes da Linha do Equador, onde nos meses finais e iniciais do ano o dia tende a ser mais longo que a noite.
De acordo com o texto, o mapa e a literatura sobre o assunto, analise as afirmativas e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. Durante a vigência do horário de verão, a hora oficial do país se iguala ao horário do primeiro fuso brasileiro.
II. Durante a vigência do horário de verão, o horário do Estado do Mato Grosso do Sul se iguala com o horário do Estado do Amapá.
III. Durante a vigência do horário de verão, uma programação televisiva transmitida ao vivo do Sudeste brasileiro às 21:00 horas é vista no Estado do Pará às 22:00 horas e no Estado do Acre às 23:00 horas.
IV. Geralmente, o horário de verão é adotado nos estados brasileiros que se encontram mais distantes da Linha do Equador, onde nos meses finais e iniciais do ano o dia tende a ser mais longo que a noite.
Ano: 2011
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Provas:
CEPS-UFPA - 2011 - UFPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 2ª Fase
|
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA - 2ª Fase - Espanhol |
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - Prova Objetiva – 2ª Fase - Francês |
Q1346592
Geografia
A ideia de conservação dos recursos naturais sempre deu margem a polêmicas, pois
aparentemente ela seria contrária ao desenvolvimento ou ao progresso material dos povos. É como
se fosse necessário controlar ou paralisar o progresso para evitar o uso desenfreado dos recursos
naturais, o que desagrada aqueles que priorizam o desenvolvimento econômico e social. Apesar da
resistência de alguns seguimentos da sociedade à idéia de conservação dos recursos naturais, a
crise ambiental vem suscitando mudanças no trato ambiental, econômico e político.
O acelerado desenvolvimento econômico nos países subdesenvolvidos, visando à equiparação de renda e, consequentemente, à diminuição das desigualdades sociais. (Adaptado de Vesentini, José William. Geografia: Geral e do Brasil. São Paulo. Ática, 2005.).
Dentre as mudanças, encontra-se:
O acelerado desenvolvimento econômico nos países subdesenvolvidos, visando à equiparação de renda e, consequentemente, à diminuição das desigualdades sociais. (Adaptado de Vesentini, José William. Geografia: Geral e do Brasil. São Paulo. Ática, 2005.).
Dentre as mudanças, encontra-se:
Q1341827
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
Em um furacão de categoria 3, a pressão atmosférica
local é aproximadamente 42 mmHg maior que a
pressão atmosférica normal ao nível do mar.
Q1341826
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
Quanto maior a velocidade dos ventos, mais próximo
o valor da pressão atmosférica local estará do valor
da pressão atmosférica normal, ao nível do mar.
Q1341825
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
A maioria dos “furacões”, formados no oceano
Atlântico e que atingem o hemisfério norte, é
desenvolvida em regiões de baixa latitude e se
desloca em direção a regiões de altas latitudes.
Q1341824
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
Para todas as categorias de “furacões”, quanto maior
a velocidade dos ventos, menor é a pressão
atmosférica local.
Q1341768
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Escala é a relação entre o tamanho do fato geográfico
representado no mapa e o seu tamanho real na
superfície terrestre.
Q1341767
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Em um mapa, uma fazenda, “A”, é representada por
um retângulo de 5 cm por 8 cm. Nesse mesmo
mapa, uma outra fazenda, “B”, é representada por um
retângulo de 2,5 cm por 4 cm. Logo, a área da
fazenda “A” é 2 vezes maior que a área da fazenda
“B”.
Q1341766
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Pode-se afirmar que, quanto maior a razão da escala,
maior é a área mapeada. Sendo assim, o mapa-múndi,
numa escala de 1:5 000 000, por exemplo, possui a
maior escala, pois abarca toda a superfície terrestre.
Q1341765
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Em um mapa com escala de 1:3 000 000, a distância
em linha reta entre as cidades de Maringá e de
Cascavel é 72 mm. Essa distância em linha reta, no
real, corresponde a 216 km.
Q1341764
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Os mapas podem apresentar dois tipos de escala: a
escala numérica, que é representada por uma fração,
e a escala gráfica, que é uma linha graduada na qual
se indica a relação entre a distância real e as
distâncias representadas no mapa.
Q1341742
Geografia
Texto associado
A expansão imperialista a partir do século XIX pode ser
vista como um novo passo no processo de mundialização
da ordem capitalista e da globalização da economia, o
qual, devido à procura de mercados consumidores de
manufaturas e de fornecedores de matérias primas, levou
à subjugação de populações e povos, principalmente na
Ásia e na África, ocasionando um neocolonialismo.
Sobre o tema, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
O império neocolonial francês foi o segundo no
mundo em extensão, menor apenas que o britânico.
Na Ásia, os franceses conquistaram a Indochina,
onde exploravam plantações de seringueiras.
Q1341733
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1990, foi criada a União Europeia
(UE), sobre as bases do MCE, que reuniu, na década
seguinte, muitos países da Europa Oriental.
Q1341732
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
A Associação Europeia de Livre Comércio (ALEC)
foi criada na década de 1970 pela Suíça, Áustria e
por Liechtenstein, visando a uma comunidade menor,
aos moldes do CEP.
Q1341731
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1960, os países escandinavos, com o
objetivo inicial de coordenar a produção da pesca e
de seus derivados, criaram uma comunidade europeia
específica, a Comunidade Europeia da Pesca (CEP).
Q1341730
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1950, constituiu-se o Mercado Comum
Europeu (MCE), contando inicialmente, entre os
países membros, com Benelux e mais a França, a
Alemanha Ocidental e a Itália.
Q1341729
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1940, houve a união alfandegária
formada pela Bélgica, Holanda e Luxemburgo
(Benelux), visando ao estímulo do comércio
mediante a eliminação das barreiras alfandegárias.
Ano: 2011
Banca:
UEPA
Órgão:
UEPA
Prova:
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 1a Fase |
Q1340007
Geografia
Observe as figuras e o mapa do Brasil: as figuras numeradas de 1 a 3 representam alguns tipos de
vegetação e os algarismos romanos no mapa indicam os tipos climáticos.
Que alternativa apresenta a correspondência dos tipos de vegetação com os tipos climáticos?
Fonte: adaptado de Simielli, M. E. Geoatlas básico. Ática, 2000.
Que alternativa apresenta a correspondência dos tipos de vegetação com os tipos climáticos?
Fonte: adaptado de Simielli, M. E. Geoatlas básico. Ática, 2000.
Ano: 2011
Banca:
UEPA
Órgão:
UEPA
Prova:
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 1a Fase |
Q1340006
Geografia
Apesar de o Brasil possuir elevada capacidade de produção instalada e atrair volumes expressivos de
investimentos externos, principalmente a partir da década de 1990, os impactos da globalização foram
profundos. Sobre essa afirmação, pode-se considerar, como impactos da globalização no Brasil:
I. A imposição dos países desenvolvidos à capacidade de desenvolvimento tecnológico do Brasil.
II. O ingresso de produtos importados, no mercado brasileiro, de forma maciça, provocou o fechamento de muitas empresas nacionais.
III. A adoção de mecanismos de incentivos do governo aos investimentos externos, mediante privilégios fiscais e privatização das empresas estatais.
IV. A diminuição do desemprego, na proporção da abertura de mercado, que levou milhares de trabalhadores a serem absorvidos pelas empresas estrangeiras.
I. A imposição dos países desenvolvidos à capacidade de desenvolvimento tecnológico do Brasil.
II. O ingresso de produtos importados, no mercado brasileiro, de forma maciça, provocou o fechamento de muitas empresas nacionais.
III. A adoção de mecanismos de incentivos do governo aos investimentos externos, mediante privilégios fiscais e privatização das empresas estatais.
IV. A diminuição do desemprego, na proporção da abertura de mercado, que levou milhares de trabalhadores a serem absorvidos pelas empresas estrangeiras.
Ano: 2011
Banca:
UEPA
Órgão:
UEPA
Prova:
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 1a Fase |
Q1340004
Geografia
Leia o texto a seguir:
Ao operar perto da ilha, Diaoyu para os chineses e Sendaku para os japoneses, um barco de pesca chinês foi capturado [...]. De imediato, Pequim proibiu a exportação de certos materiais estratégicos ao Japão e ameaça com outras medidas se Tóquio não libertar o capitão incondicionalmente. As ilhas não têm valor e a pesca em suas imediações dificilmente justificaria o enfrentamento, que não fosse por recursos estratégicos. (Adaptado Carta Capital, 29/10/2010)
Com base no texto e na literatura sobre a geopolítica internacional no extremo oriente, marque a alternativa correta.
Ao operar perto da ilha, Diaoyu para os chineses e Sendaku para os japoneses, um barco de pesca chinês foi capturado [...]. De imediato, Pequim proibiu a exportação de certos materiais estratégicos ao Japão e ameaça com outras medidas se Tóquio não libertar o capitão incondicionalmente. As ilhas não têm valor e a pesca em suas imediações dificilmente justificaria o enfrentamento, que não fosse por recursos estratégicos. (Adaptado Carta Capital, 29/10/2010)
Com base no texto e na literatura sobre a geopolítica internacional no extremo oriente, marque a alternativa correta.
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