Questões de Vestibular Sobre geografia
Foram encontradas 6.004 questões
Ano: 2011
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Prova:
UEM - 2011 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 3 - Conhecimentos Gerais - Inglês |
Q1349686
Geografia
Texto associado
O pensador alemão Karl Marx (1818-1883) afirmou
que a ideologia dominante será aquela advinda da
classe que domina a sociedade. Ela representará,
então, as ideias, a forma de pensar e de explicar o
mundo, provenientes dessa mesma classe. Essas
afirmações encontram-se na obra A Ideologia
Alemã, escrita em 1845-1846, expressas nesta
citação: “As ideias (...) da classe dominante são, em
cada época, as ideias dominantes; isto é, a classe
que é a força material dominante da sociedade é,
ao mesmo tempo, sua força espiritual dominante”
(MARX, 1996:72, in Sociologia / vários autores. -
Curitiba: SEED-PR, 2006, p.207). Conforme o
conceito marxista de ideologia, é correto afirmar
que
as classes dominadas são influenciadas pelas
ideias da classe dominante, incorporando seus
valores.
Ano: 2011
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2011 - UFRN - Vestibular - 2º DIA - CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS |
Q1347285
Geografia
O mapa é um instrumento de comunicação e de conhecimento que traz uma série de informações
sobre a área representada, tornando-se uma ferramenta importante para o desenvolvimento de
algumas atividades existentes na sociedade. Um exemplo dessas atividades que precisam de
informações cartográficas para o seu funcionamento diário é a navegação aérea.
Observe os mapas do Brasil a seguir.
Para oferecer um serviço eficiente e seguro, a navegação aérea precisa considerar informações contidas no mapa
Observe os mapas do Brasil a seguir.
Para oferecer um serviço eficiente e seguro, a navegação aérea precisa considerar informações contidas no mapa
Ano: 2011
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2011 - UFRN - Vestibular - 2º DIA - CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS |
Q1347283
Geografia
O Brasil, desde 1970, vive um processo de expansão do
número de cidades médias, ou seja, aquelas que têm entre
100.000 e 500.000 habitantes, indicando que o
crescimento econômico e a geração de riqueza não estão
mais concentrados apenas nas grandes cidades.
O mapa mostra o número de cidades médias no Brasil, em 2009.
Dentre as cidades médias da Região Nordeste, em 2009, destaca-se
O mapa mostra o número de cidades médias no Brasil, em 2009.
Dentre as cidades médias da Região Nordeste, em 2009, destaca-se
Ano: 2011
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - 2011 - UFRN - Vestibular - 2º DIA - CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS |
Q1347280
Geografia
As situações 1 e 2 exemplificam modelos de exploração do espaço rural no Vale do Açu, no
Estado do Rio Grande do Norte: agricultura familiar e do agronegócio.
Dentre as características da agricultura familiar e do agronegócio, destacam-se, respectivamente,
Dentre as características da agricultura familiar e do agronegócio, destacam-se, respectivamente,
Ano: 2011
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Provas:
CEPS-UFPA - 2011 - UFPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 2ª Fase
|
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA - 2ª Fase - Espanhol |
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - Prova Objetiva – 2ª Fase - Francês |
Q1346594
Geografia
Leia o texto abaixo:
Albrás é a 8ª. fábrica de alumínio do mundo, e a Alunorte, a maior planta internacional de alumina. São as duas empresas atuando na Amazônia, e foram completamente desnacionalizadas: passaram a ser de propriedade norueguesa e japonesa. A Vale falou que transferiu suas ações nas duas empresas para a Norsk Hydro, que já era sócia na Alunorte. (Adaptado Jornal Pessoal, maio de 2010, 1ª quinzena).
Com base no texto e na literatura sobre o assunto, analise as afirmativas e, a seguir, marque a alternativa correta.
Albrás é a 8ª. fábrica de alumínio do mundo, e a Alunorte, a maior planta internacional de alumina. São as duas empresas atuando na Amazônia, e foram completamente desnacionalizadas: passaram a ser de propriedade norueguesa e japonesa. A Vale falou que transferiu suas ações nas duas empresas para a Norsk Hydro, que já era sócia na Alunorte. (Adaptado Jornal Pessoal, maio de 2010, 1ª quinzena).
Com base no texto e na literatura sobre o assunto, analise as afirmativas e, a seguir, marque a alternativa correta.
Ano: 2011
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Provas:
CEPS-UFPA - 2011 - UFPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 2ª Fase
|
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA - 2ª Fase - Espanhol |
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - Prova Objetiva – 2ª Fase - Francês |
Q1346593
Geografia
O Brasil, por possuir grande extensão territorial na direção leste-oeste, abrange vários fusos
horários, como se observa no mapa que vem a seguir. Diante disso e objetivando obter-se
economia no consumo de energia elétrica, um dos mecanismos utilizados no país é a implantação
do horário de verão.
De acordo com o texto, o mapa e a literatura sobre o assunto, analise as afirmativas e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. Durante a vigência do horário de verão, a hora oficial do país se iguala ao horário do primeiro fuso brasileiro.
II. Durante a vigência do horário de verão, o horário do Estado do Mato Grosso do Sul se iguala com o horário do Estado do Amapá.
III. Durante a vigência do horário de verão, uma programação televisiva transmitida ao vivo do Sudeste brasileiro às 21:00 horas é vista no Estado do Pará às 22:00 horas e no Estado do Acre às 23:00 horas.
IV. Geralmente, o horário de verão é adotado nos estados brasileiros que se encontram mais distantes da Linha do Equador, onde nos meses finais e iniciais do ano o dia tende a ser mais longo que a noite.
De acordo com o texto, o mapa e a literatura sobre o assunto, analise as afirmativas e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. Durante a vigência do horário de verão, a hora oficial do país se iguala ao horário do primeiro fuso brasileiro.
II. Durante a vigência do horário de verão, o horário do Estado do Mato Grosso do Sul se iguala com o horário do Estado do Amapá.
III. Durante a vigência do horário de verão, uma programação televisiva transmitida ao vivo do Sudeste brasileiro às 21:00 horas é vista no Estado do Pará às 22:00 horas e no Estado do Acre às 23:00 horas.
IV. Geralmente, o horário de verão é adotado nos estados brasileiros que se encontram mais distantes da Linha do Equador, onde nos meses finais e iniciais do ano o dia tende a ser mais longo que a noite.
Ano: 2011
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Provas:
CEPS-UFPA - 2011 - UFPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA – 2ª Fase
|
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - PROVA OBJETIVA - 2ª Fase - Espanhol |
UEPA - 2011 - UEPA - Vestibular - Prova Objetiva – 2ª Fase - Francês |
Q1346592
Geografia
A ideia de conservação dos recursos naturais sempre deu margem a polêmicas, pois
aparentemente ela seria contrária ao desenvolvimento ou ao progresso material dos povos. É como
se fosse necessário controlar ou paralisar o progresso para evitar o uso desenfreado dos recursos
naturais, o que desagrada aqueles que priorizam o desenvolvimento econômico e social. Apesar da
resistência de alguns seguimentos da sociedade à idéia de conservação dos recursos naturais, a
crise ambiental vem suscitando mudanças no trato ambiental, econômico e político.
O acelerado desenvolvimento econômico nos países subdesenvolvidos, visando à equiparação de renda e, consequentemente, à diminuição das desigualdades sociais. (Adaptado de Vesentini, José William. Geografia: Geral e do Brasil. São Paulo. Ática, 2005.).
Dentre as mudanças, encontra-se:
O acelerado desenvolvimento econômico nos países subdesenvolvidos, visando à equiparação de renda e, consequentemente, à diminuição das desigualdades sociais. (Adaptado de Vesentini, José William. Geografia: Geral e do Brasil. São Paulo. Ática, 2005.).
Dentre as mudanças, encontra-se:
Q1341827
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
Em um furacão de categoria 3, a pressão atmosférica
local é aproximadamente 42 mmHg maior que a
pressão atmosférica normal ao nível do mar.
Q1341825
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
A maioria dos “furacões”, formados no oceano
Atlântico e que atingem o hemisfério norte, é
desenvolvida em regiões de baixa latitude e se
desloca em direção a regiões de altas latitudes.
Q1341824
Geografia
Texto associado
A escala Saffir/Simpson (1974), apresentada no quadro a
seguir, é utilizada pela Agência Nacional Norte Americana de Administração da Atmosfera e do Oceano.
Essa escala classifica os “furacões” em cinco categorias e
relaciona a velocidade dos ventos, a pressão atmosférica
local e a elevação local do nível do mar, quando ocorre
esse tipo de tempestade. Considerando essas informações
e a tabela a seguir, assinale o que for correto.
Categoria : 1
Velocidade
dos ventos
(km/h) : 119 a 153
Pressão
atmosférica
local
(mmHg) : Maior que 735
Elevação
local do
nível do
mar (m) : 1,2 a 1,6
Categoria : 2
Velocidade dos ventos (km/h) : 154 a 177
Pressão atmosférica local (mmHg) :734 a 724
Elevação local do nível do mar (m) :1,7 a 2,5
Categoria : 3
Velocidade dos ventos (km/h) : 178 a 210
Pressão atmosférica local (mmHg) : 723 a 708
Elevação local do nível do mar (m) : 2,6 a 3,8
Categoria : 4
Velocidade dos ventos (km/h) : 211 a 249
Pressão atmosférica local (mmHg) : 707 a 690
Elevação local do nível do mar (m) : 3,9 a 5,5
Categoria : 5
Velocidade dos ventos (km/h) : Maior que
249
Pressão atmosférica local (mmHg) : Menor que
690
Elevação local do nível do mar (m) : Maior que
5,5
Para todas as categorias de “furacões”, quanto maior
a velocidade dos ventos, menor é a pressão
atmosférica local.
Q1341768
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Escala é a relação entre o tamanho do fato geográfico
representado no mapa e o seu tamanho real na
superfície terrestre.
Q1341767
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Em um mapa, uma fazenda, “A”, é representada por
um retângulo de 5 cm por 8 cm. Nesse mesmo
mapa, uma outra fazenda, “B”, é representada por um
retângulo de 2,5 cm por 4 cm. Logo, a área da
fazenda “A” é 2 vezes maior que a área da fazenda
“B”.
Q1341766
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Pode-se afirmar que, quanto maior a razão da escala,
maior é a área mapeada. Sendo assim, o mapa-múndi,
numa escala de 1:5 000 000, por exemplo, possui a
maior escala, pois abarca toda a superfície terrestre.
Q1341765
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Em um mapa com escala de 1:3 000 000, a distância
em linha reta entre as cidades de Maringá e de
Cascavel é 72 mm. Essa distância em linha reta, no
real, corresponde a 216 km.
Q1341764
Geografia
Texto associado
O mapa é uma visão reduzida de parte ou de toda a
superfície terrestre. A partir dessa relação de grandeza,
apresenta-se a escala. Com relação à escala, assinale o
que for correto.
Os mapas podem apresentar dois tipos de escala: a
escala numérica, que é representada por uma fração,
e a escala gráfica, que é uma linha graduada na qual
se indica a relação entre a distância real e as
distâncias representadas no mapa.
Q1341742
Geografia
Texto associado
A expansão imperialista a partir do século XIX pode ser
vista como um novo passo no processo de mundialização
da ordem capitalista e da globalização da economia, o
qual, devido à procura de mercados consumidores de
manufaturas e de fornecedores de matérias primas, levou
à subjugação de populações e povos, principalmente na
Ásia e na África, ocasionando um neocolonialismo.
Sobre o tema, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
O império neocolonial francês foi o segundo no
mundo em extensão, menor apenas que o britânico.
Na Ásia, os franceses conquistaram a Indochina,
onde exploravam plantações de seringueiras.
Q1341733
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1990, foi criada a União Europeia
(UE), sobre as bases do MCE, que reuniu, na década
seguinte, muitos países da Europa Oriental.
Q1341732
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
A Associação Europeia de Livre Comércio (ALEC)
foi criada na década de 1970 pela Suíça, Áustria e
por Liechtenstein, visando a uma comunidade menor,
aos moldes do CEP.
Q1341731
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1960, os países escandinavos, com o
objetivo inicial de coordenar a produção da pesca e
de seus derivados, criaram uma comunidade europeia
específica, a Comunidade Europeia da Pesca (CEP).
Q1341730
Geografia
Texto associado
No processo de integração da economia mundial, uma
das principais tendências tem sido a formação de blocos
macrorregionais. No caso da política de integração
europeia, isso ocorreu em etapas e com a criação de
organismos supranacionais. Sobre esse tema, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
Na década de 1950, constituiu-se o Mercado Comum
Europeu (MCE), contando inicialmente, entre os
países membros, com Benelux e mais a França, a
Alemanha Ocidental e a Itália.
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