Nos termos da Lei n.º 12.319/2010, as atribuições do tradutor e intérprete de LIBRAS inclui

atuar nos processos seletivos para cursos em instituição de ensino e nos concursos públicos.

Nos termos da Lei n.º 12.319/2010, as atribuições do tradutor e intérprete de LIBRAS inclui

prestar seus serviços em depoimentos em juízo.

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

O trabalho de tradução e interpretação da LIBRAS deve ser realizado em regime de revezamento, independentemente de sua duração. 

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

É vedado ao tradutor e intérprete de LIBRAS prestar seus serviços em depoimentos policiais, sob pena de violação do valor ético da discrição.

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

Para o trabalho de tradução e interpretação da LIBRAS em regime de revezamento, são necessários, no mínimo, três profissionais.

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

A duração do trabalho dos tradutores e intérpretes de LIBRAS não pode ultrapassar seis horas diárias ou trinta horas semanais.

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

O diploma exigido para o exercício da profissão de tradutor e intérprete de LIBRAS deve ser expedido por instituição de ensino regularmente registrada no Ministério da Educação, sendo terminantemente vedada a realização da formação desses profissionais por organizações da sociedade civil, ainda que representativas da comunidade surda. 

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

Para atuar como tradutor e intérprete de LIBRAS em instituições de ensino superior, é necessário ter, no mínimo, formação em ensino médio completo e curso de tradução e interpretação de, no mínimo, 120 horas.

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

O tradutor e intérprete da LIBRAS é, por definição legal, o profissional que traduz e interpreta de uma língua de sinais para uma língua oral, ou vice-versa, e que domina, no mínimo, uma das formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdo-cegas.

Julgue o item seguinte à luz do disposto na Lei n.º 12.319/2010.

O tradutor, o intérprete e o guia-intérprete devem conhecer as especificidades da comunidade surda.

Julgue o item a seguir de acordo com a Lei n.º 10.436/2002.

A referida lei tornou a LIBRAS língua oficial no Brasil.

Julgue o item a seguir de acordo com a Lei n.º 10.436/2002.

O poder público deve garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da LIBRAS.

Julgue o item a seguir de acordo com a Lei n.º 10.436/2002.

A referida lei reconhece a LIBRAS como meio adaptado de comunicação exclusivo das pessoas surdas brasileiras.

Julgue o item a seguir de acordo com a Lei n.º 10.436/2002.

Os registros em LIBRAS podem substituir a modalidade escrita da língua portuguesa nos sistemas educacionais brasileiros.

Julgue o item a seguir de acordo com a Lei n.º 10.436/2002.

A citada lei determina a inclusão da LIBRAS como disciplina curricular obrigatória nos cursos superiores de formação de professores e nos cursos das áreas da saúde, especialmente medicina.

Acerca do processo de avaliação institucional conforme as orientações do SINAES, bem como acerca da aplicação da estatística nesse processo, julgue o item que se segue. 

Suponha que, na avaliação institucional, uma instituição de educação superior tenha constatado que 85% dos egressos do curso de administração estavam empregados em até um ano após a conclusão do curso e que apenas 40% dos egressos da pós-graduação em gestão pública conseguiram inserção profissional no mesmo período. Nessa situação hipotética, ao analisar os resultados, a gestão da instituição deve concluir que os referidos dados não têm relevância para a qualidade dos cursos, pois a empregabilidade não deve ser considerada como indicador de avaliação institucional.

Acerca do processo de avaliação institucional conforme as orientações do SINAES, bem como acerca da aplicação da estatística nesse processo, julgue o item que se segue. 

Considere que, durante avaliação institucional, uma universidade tenha verificado que a taxa de evasão no curso de pedagogia reduziu-se de 25% para 12% em quatro anos, enquanto o desempenho acadêmico médio dos estudantes do curso de ciências contábeis apresentou aumento de 6,5 para 8,0 pontos no mesmo período. Diante desses resultados, a comissão própria de avaliação (CPA) poderá elaborar relatórios detalhados com recomendações de ações de manutenção das boas práticas em pedagogia e de estratégias de incentivo para consolidar o desempenho dos estudantes no curso de ciências contábeis.

Acerca do processo de avaliação institucional conforme as orientações do SINAES, bem como acerca da aplicação da estatística nesse processo, julgue o item que se segue. 

O Índice Geral de Cursos (IGC) é um indicador de qualidade que impacta tanto os cursos de graduação quanto os programas de pós-graduação, oferecendo uma visão ampla e integrada da qualidade educacional da instituição.

Acerca do processo de avaliação institucional conforme as orientações do SINAES, bem como acerca da aplicação da estatística nesse processo, julgue o item que se segue. 

Na avaliação da educação superior, métodos estatísticos permitem medir o desempenho institucional mediante a comparação de cursos, períodos e resultados acadêmicos; avaliar a proficiência dos estudantes e identificar competências adquiridas e lacunas de aprendizagem; verificar a eficácia dos currículos, pela análise do impacto de eventuais mudanças curriculares no desempenho; e eliminar a necessidade de análises qualitativas, pois eles garantem objetividade e transparência suficientes para a compreensão da realidade institucional.

A respeito da avaliação institucional, julgue o item a seguir. 

A avaliação institucional, ao fortalecer a função social da educação, pode assegurar, sempre que possível, que práticas inclusivas e acessíveis estejam integradas às políticas pedagógicas e administrativas da instituição.