Questões de Concurso
Nível médio
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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302564
Português
Texto associado
Texto: A FALTA DE ATENÇÃO E A MEMÓRIA
Perguntei quantos achavam que a
memória estava pior. Formada por cerca de 500
estudantes de medicina, mais da metade da
plateia levantou a mão. Comentei que se tratava
de uma epidemia de Alzheimer juvenil. Eles riram.
Perda de memória talvez seja a queixa
mais frequente nas consultas médicas de hoje.
No passado, esse fenômeno ficava restrito aos
poucos que insistiam em viver mais do que 70 ou
80 anos. Todos encaravam com naturalidade os
avós que repetiam cinco vezes a mesma
pergunta e passavam o dia à procura de objetos
deixados sabe Deus onde. Consideravam esses
esquecimentos “esclerose da idade”. Diziam:
“Minha avó é capaz de esquecer do que foi
servido no almoço, mas tem uma memória
prodigiosa, lembra de fatos que ocorreram
quando tinha sete anos de idade”.
Em linhas gerais, existem dois grandes
grupos de memórias: as de longa e as de curta
duração, estas também chamadas de memória de
trabalho. As primeiras persistem por décadas ou
pelo resto da vida, especialmente quando são
gravadas em momentos de forte emoção. Razão
pela qual não esquecemos o lugar em que
estávamos ao receber a notícia da morte de um
ente querido ou da queda das Torres Gêmeas,
em Nova York, ou da rua em que nos roubaram o
celular. A memória de trabalho, ao contrário, é
descartável, grava por pouco tempo os
acontecimentos que nos ajudam a tocar a rotina
diária. Por exemplo, lembro que deixei um copo
de água na mesa ao lado ou que fiquei de
telefonar para minha irmã ao meio-dia ou que
preciso lavar a xícara do café que acabei de
tomar. Depois de executadas essas tarefas, tais
lembranças serão varridas do cérebro, de modo a
deixar espaço livre para outras.
No conto “Funes el memorioso”,
publicado em 1942, Jorge Luis Borges narra a
vida de Ireneo Funes, jovem uruguaio que depois
de um acidente desenvolve a capacidade de
memorizar nos mínimos detalhes tudo o que
acontece ao seu redor: o rosto de uma pessoa
que acabou de conhecer e que nunca mais verá,
o formato das nuvens no céu dia após dia, a
disposição das folhas das árvores, as ações mais
insignificantes executadas em casa. Essas
habilidades, no entanto, deixavam os circuitos
neuronais de sua memória tão sobrecarregados
que Funes se tornou incapaz de raciocínios
elementares, de pensamentos abstratos, de fazer
associação de fatos e generalizações. Seu
cérebro passava os dias inundado de
informações inúteis que o impediam de organizar
as ideias para tomar decisões racionais.
Dizer que somos o que está arquivado
em nossa memória é parte da verdade; não
podemos esquecer que também somos as memórias que nosso cérebro decidiu desprezar.
Voltemos aos desmemoriados de hoje. No caso
dos mais velhos, há várias causas: entre elas, o
envelhecimento cerebral, o volume crescente de
informações armazenadas no decorrer dos anos,
a dificuldade de encontrar espaço livre no
hardware para arquivá-las e o desgaste na
produção de neurotransmissores essenciais.
Esses fenômenos, no entanto, não explicam a
epidemia de desmemoriados jovens. Como em
pessoas de 20 ou 30 anos são muito raras as
degenerações neurológicas, é bem provável que
a causa do problema esteja ligada à falta de
atenção. São tantos os estímulos simultâneos a
que estão submetidas, que esse requisito
fundamental para a consolidação de memórias se
perde.
Num trabalho conduzido anos atrás,
pesquisadores submeteram jovens universitários
a uma bateria de testes de atenção, em três
situações distintas. Na primeira, eles deixavam o
celular fora da sala em que os testes seriam
aplicados; na segunda, entravam com o celular e
os desligavam antes de começar a responder; na
terceira, o celular permanecia ligado durante a
realização dos testes. Os maiores índices de
acertos ocorreram quando os celulares ficavam
do lado de fora. Os piores, quando permaneciam
ligados. Os testes aplicados quando os aparelhos
estavam ao alcance das mãos, mas desligados,
apresentaram resultados intermediários. Quer
dizer, a simples presença do celular já é capaz de
propiciar a desatenção.
A seleção natural não moldou o cérebro
humano para dar conta da infinidade de desafios
cognitivos impostos pela vida on-line. Se
lembrarmos que os mesmos fatores de risco
estão por trás das crises de ansiedade e de
depressão que afligem crianças e adultos de
todas as idades, concluiremos que não está fácil
preservar a sanidade mental no mundo de hoje.
DRAUZIO VARELLA
Adaptado de folha.uol.com.br, 08/04/2026.
No título, alude-se a uma articulação que será
feita entre as noções de “falta de atenção” e
“memória”.
A partir da leitura do texto, essa articulação se estabelece com base no seguinte fator principal:
A partir da leitura do texto, essa articulação se estabelece com base no seguinte fator principal:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302563
Pedagogia
Conforme o Plano Nacional de Educação
instituído pela Lei nº 15.388/2026, a oferta de
educação infantil deve ser ampliada para atender
integralmente a demanda manifesta por vagas em
creches, buscando, ao final da vigência do Plano,
atingir, em nível nacional, no mínimo, o seguinte
percentual das crianças de até 3 anos de idade:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302562
Pedagogia
“Respeitar regras básicas de convívio social nas
interações e brincadeiras”. Segundo a BNCC, no
âmbito da educação infantil, esse é um objetivo
de aprendizagem e desenvolvimento associado
ao campo de experiência denominado:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302561
Pedagogia
Em uma turma de educação infantil, a professora
organizou atividades em que as crianças
exploravam objetos, interagiam com os colegas,
participavam de brincadeiras, expressavam
sentimentos e compartilhavam descobertas sobre
o ambiente em que vivem. Ao planejar essas
experiências, a docente considerou a orientação
da BNCC de que o currículo da educação infantil
deve ser estruturado a partir de campos de
experiências que:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302560
Pedagogia
Na perspectiva da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), constitui um direito de
aprendizagem e desenvolvimento na educação
infantil:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302559
Pedagogia
Ao elaborar o projeto pedagógico de uma creche,
a equipe docente decidiu desenvolver atividades
que valorizassem as experiências trazidas pelas
crianças de seus contextos familiares e
comunitários, integrando esses conhecimentos às
práticas realizadas na instituição. A proposta foi
justificada pela compreensão de que a educação
infantil deve:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302558
Pedagogia
No horário do lanche, uma auxiliar observou que
algumas crianças não haviam lavado as mãos
antes de se alimentar. Em vez de apenas corrigir o
comportamento, ela organizou uma atividade para
explicar a importância da higiene pessoal e
incentivou hábitos saudáveis durante as refeições.
Nessa situação, a conduta da profissional está de
acordo com os princípios da educação infantil, pois
contribui para:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302557
Pedagogia
“Conjunto de práticas que buscam articular as
experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover o
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos
de idade”. De acordo com as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
esse é o conceito de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302556
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil, a criança é compreendida
como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302555
Pedagogia
Na inauguração de uma nova unidade destinada
ao atendimento de crianças pequenas, foi
informado que a instituição funcionará em período
diurno, oferecerá atendimento em jornada parcial
e integral, será supervisionada pelo sistema de
ensino e desenvolverá ações integradas de
educar e cuidar. De acordo com a legislação,
essa instituição caracteriza-se como:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302554
Pedagogia
Uma professora observou que alguns estudantes
respeitavam determinadas regras apenas quando
havia fiscalização. Em situações nas quais
acreditavam que não seriam punidos,
frequentemente deixavam de seguir essas
mesmas normas. Ao discutir o tema em sala de
aula, a docente destacou que a adesão genuína
às regras morais depende de um elemento que
vai além do medo da punição. O mais importante
é que o indivíduo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302553
Filosofia
Durante uma formação continuada, os participantes
discutiram a diferença entre ética e moral. Um dos
palestrantes destacou que a ética envolve uma
reflexão crítica sobre os valores e as normas que
orientam a convivência humana, enquanto a moral
está mais relacionada às regras e aos padrões de
conduta adotados por indivíduos ou grupos sociais.
Segundo essa perspectiva, a ética caracteriza-se
por:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302552
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Em um determinado Município, foi organizado um
protocolo integrado para situações de violência
doméstica e familiar contra crianças e
adolescentes. O objetivo era identificar rapidamente
os casos, garantir atendimento célere às vítimas e
adotar providências para a responsabilização dos
autores das agressões. Em conformidade com o
ECA, os órgãos públicos competentes devem
adotar, na esfera de sua competência:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302551
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Ao tomar conhecimento de que um estudante
vinha sofrendo humilhações constantes e sendo
excluído das atividades escolares por colegas e
adultos da instituição, a direção da escola adotou
medidas para interromper a situação e garantir a
proteção dos direitos do aluno. De acordo com o
ECA, a conduta da escola é compatível com o
princípio segundo o qual nenhuma criança ou
adolescente:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302550
Pedagogia
Em uma escola pública, a equipe gestora passou
a promover reuniões periódicas com famílias,
criou canais permanentes de comunicação com
lideranças do bairro e desenvolveu projetos em
parceria com instituições locais. A iniciativa teve
como objetivo ampliar a participação social na
vida escolar e fortalecer os vínculos entre a
escola e seu entorno. Segundo a LDB, essa
atuação da escola corresponde à incumbência de
articular-se com:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302549
Pedagogia
Durante o período de adaptação de uma turma de
educação infantil, uma criança apresentou
dificuldades para utilizar os espaços da escola de
forma autônoma. Ao longo da rotina, uma servidora
auxiliou a estudante nos deslocamentos,
acompanhou os momentos de alimentação e
higiene e colaborou com o professor regente para
que a criança se sentisse acolhida e segura no ambiente escolar. Nessa situação, a atuação da
servidora está de acordo com suas atribuições,
uma vez que lhe compete:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302548
Pedagogia
De acordo com a LDB, consideram-se profissionais
da educação escolar básica aqueles que estejam
em efetivo exercício e possuam formação
reconhecida, incluindo:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302547
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, a coordenadora de
uma instituição de educação infantil explicou às
famílias que o desenvolvimento das crianças é
acompanhado continuamente ao longo do ano. Em
conformidade com a LDB, a avaliação na
educação infantil deve ocorrer por meio de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302546
Pedagogia
Durante uma reunião com famílias, a diretora de
uma escola explicou quais etapas compõem a
educação básica obrigatória e gratuita assegurada
pelo país para estudantes de 4 a 17 anos de idade.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a educação básica obrigatória e
gratuita é organizada em:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q4302545
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Carlos e Mariana são irmãos e estudam na rede
pública de ensino. Após uma mudança de endereço
da família, os responsáveis solicitaram matrícula
em uma escola pública próxima da nova residência.
Com base no ECA, o pedido dos responsáveis:
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