Questões de Concurso de 2018

Q2053071

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053071 Química

O fosfato de cálcio pode ser empregado como biomaterial para a reposição e regeneração do tecido ósseo, pois apresenta algumas características, tais como: semelhança com a fase mineral de ossos; dentes e tecidos calcificados; excelente biocompatibilidade; bioatividade; ausência de toxicidade local ou sistêmica; ausência de resposta a corpo estranho ou inflamações (GOMES, E.A. et. al, Cerâmicas, São Paulo, v. 58, p. 448-452, 2012).
Uma das formas de obtenção do fosfato de cálcio pode ser através da reação:
CaCO_3(aq) + Mg₃(PO₄)₂(aq) Ca₃(PO₄)_2(aq) + MgCO_3(aq)
Considerando que a reação tem um rendimento de 80%, qual a massa de fosfato de cálcio, em gramas, será obtida quando são utilizados 450 g de carbonato de cálcio (70% de pureza)?
Dados: Ca = 40 g/mol; C = 12 g mol^-1 ; O = 16 g mol^-1 ; Mg = 24 g mol^-1 ; P = 31 g mol^-1 ; Ca = 40 g mol^-1.

A

372,0

B

325,5

C

297,6

D

260,4

E

450,0

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Q2053070

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053070 Química

O cádmio é um elemento comum na água e sedimento em portos e áreas industriais. Esse elemento pode ocasionar dano renal, hipertensão arterial e destruição de glóbulos vermelhos quando ocorre envenenamento agudo nos seres humanos. Geralmente o íon cádmio solúvel, Cd²⁺, é removido de águas residuárias pela reação com o ferro metálico. A respeito desse processo, assinale a alternativa correta: Dado: Fe²⁺ + 2 e^- → Fe E^o _red = - 0,44 V
Cd²⁺ + 2 e- → Cd E^o _red = - 0,40 V

A

A semi-reação de oxidação é Cd²⁺ + 2 e^- → Cd

B

A semi-reação de redução é Fe → Fe²⁺ + 2 e^-

C

O ferro metálico é o agente oxidante.

D

O íon cádmio é o agente redutor.

E

A equação global é Cd²⁺ + Fe → Cd + Fe²⁺

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Q2053069

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053069 Química

A respeito da cinética envolvendo reações químicas assinale a alternativa INCORRETA:

A

Um catalisador acelera uma reação química ao fornecer um mecanismo de reação diferente, com diminuição da energia de ativação.

B

Considerando que a reação H_2(g) + I_2(g) → 2 HI_(g) ocorre em apenas uma etapa, pode-se afirmar que a lei da velocidade que define essa reação é: V = k.[H_2(g)].[I_2(g)]/[HI_(g)]².

C

A energia de ativação, E_a, é a energia cinética mínima necessária para que uma colisão leve à reação.

D

Temperatura, pressão e concentração dos reagentes são fatores que podem afetar a velocidade de uma reação.

E

A velocidade média de uma reação é definida como a variação da concentração molar de um reagente durante um intervalo de tempo.

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Q2053068

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053068 Química

As reações orgânicas estão presentes em larga escala na indústria alimentícia. Algumas reações são indesejáveis, como a transformação do etanol no vinho, ocasionada por microorganismos, e outros fatores (reação I). Já outras reações como as que envolvem óleos vegetais são utilizadas na indústria para a obtenção de alimentos (reação II).
28.png (552×96)

Assinale a alternativa correta quanto às reações orgânicas apresentadas anteriormente.

A

Os produtos X e Y na reação I pertencem à função cetona e ácido carboxílico, respectivamente.

B

Ambas as reações são de redução.

C

As reações I e II são, respectivamente, de eliminação e substituição.

D

As reações I e II são, respectivamente, de oxidação e adição.

E

A reação I ocorre com a quebra de ligação π existente entre o carbono e a hidroxila do álcool.

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Q2053067

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053067 Química

Diversos fármacos utilizados atualmente são compostos quirais. Os isômeros dessas substâncias nem sempre apresentam as mesmas propriedades fisiológicas, sendo inclusive perigosos, em alguns casos, quando ministrados concomitantemente ao paciente. As estruturas, a seguir, pertencem ao fármaco albuterol e sua imagem especular. Sabe-se que uma das estruturas atua como broncodilatador e suspeita-se que a outra seja um agente inflamatório.
Dado: ₁H; ₆C; ₇N; ₈O;
27.png (502×155)

Com base nas estruturas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A estrutura do albuterol apresenta 4 isômeros opticamente ativos e 2 inativos.

B

A mistura de 60% da estrutura I com 40% da estrutura II gera uma mistura racêmica.

C

Os compostos I e II representam um par de diasteroisômeros.

D

O carbono quiral na estrutura I apresenta configuração R.

E

O carbono quiral na estrutura II apresenta configuração R.

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Q2053066

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053066 Química

Os polímeros sintéticos estão presentes em grande escala, atualmente, no dia a dia das pessoas. Roupas, sacolas plásticas, garrafas, borracha, silicones e muitos outros produtos são exemplos de onde se pode encontrar tais compostos. Dependendo do processo de síntese, os polímeros geralmente são classificados como polímeros de adição ou condensação. Dois polímeros com larga aplicação, no mundo moderno, têm suas reações de formação apresentadas abaixo:
26.png (371×93)

II) HOOC (CH₂)₄COOH + H₂N (CH₂)₆NH₂ → [-OOC (CH₂)₄CO-NH (CH₂)₆NH-] + X
(Nylon)
Sobre essas reações, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O propileno é um polímero de adição. ( ) O nylon é um polímero de condensação. ( ) O subproduto X na reação II representa a amônia. ( ) O propileno é um copolímero. ( ) Tanto o propileno quanto o nylon são polímeros de adição.
Assinale a sequência correta:

A

V,V,V,V,F.

B

F,V,V,V,F.

C

F,F,V,V,V.

D

V,F,F,V,F.

E

V,V,F,F,F.

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Q2053065

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053065 Química

O estado de Mato Grosso se destaca no cenário mundial pela elevada produção agrícola. Entretanto, para atingir tais níveis de produção são necessárias aplicações de grandes quantidades de pesticidas. Estudos recentes mostram a contaminação das águas superficiais e subterrâneas das principais regiões produtoras. A azoxistrobina é um fungicida à base de estrobirulina usado na região, assim como o 2,4-D, um herbicida cujo uso já foi proibido em alguns países. As estruturas desses dois pesticidas são mostradas a seguir:
25.png (475×145)

Com base nas estruturas, assinale a alternativa que apresenta a única função orgânica comum aos dois compostos.

A

Amida.

B

Amina.

C

Éter.

D

Éster.

E

Ácido carboxílico.

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Q2053064

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053064 Química

Os compostos de coordenação são importantes em diversos setores da economia e também têm sido largamente utilizados na medicina como antídoto para envenenamento e no tratamento de tumores. Com relação a esses compostos, assinale a alternativa CORRETA:

A

O número de oxidação do ferro no íon [Fe(CN)₆]^4- é +3.

B

O número de coordenação no composto Ni(CO)₄ é 5.

C

Nos compostos de coordenação os metais do grupo D sempre agem como bases de Lewis.

D

Os íons ou moléculas ligadas ao átomo ou íon central de metal nos complexos de um metal D são conhecidos como ligantes e representam bases de Lewis.

E

Em um composto de coordenação não ocorre reação de substituição, ou seja, uma base de Lewis não toma o lugar de outra, como sugere a reação: [Fe(OH₂)₆]²⁺ (aq) + 6 CN^- (aq) → [Fe(CN)₆]^4- (aq) + 6 H₂O_(l).

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Q2053063

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053063 Química

A vitamina B₁₂ (também chamada de cobalamina) apresenta coloração vermelha devido à presença do elemento cobalto. Esse metal é importante na prevenção de anemia perniciosa e também de algumas doenças mentais. A estrutura da vitamina, ilustrada a seguir, indica que, o cobalto encontra-se em um complexo cuja geometria é:
23.png (362×346)

( PANIZ, C. et al, J. Bras. Patol. Med. Lab., v. 41, n.5, p. 323-334, 2005).

A

Tetraédrica.

B

Quadrada planar.

C

Antiprisma quadrada.

D

Octaédrica.

E

Dodecaédrica.

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Q2053062

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053062 Química

A titulação é um método clássico largamente utilizado para a determinação quantitativa de inúmeros analitos sem a exigência de uma aparelhagem sofisticada, tornando o custo da análise relativamente baixo. Na indústria alimentícia é de grande interesse conhecer a acidez total titulável de frutas cítricas para o processamento de sucos. Em uma determinada análise, um químico gastou 8,00 mL de uma solução 0,1 M de NaOH para titular 10,0 mL do suco de uma determinada fruta. Admitindo que o ácido cítrico (C₆H₈O₇) é o único ácido que reage com a base, como mostra a reação simplificada a seguir, pode-se afirmar que a acidez em termos de ácido cítrico (%m/v) da fruta é, aproximadamente:
Dado: Massa molar C₆H₈O₇ = 192 g.mol^-1 C₆H₈O_7(aq) + 3 OH^-_(aq) → C₆H₅O₇^3-_(aq) + 3 H₂O

A

0,1%

B

0,25%

C

0,5%

D

0,75%

E

1,0%

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Q2053061

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053061 Química

Os sistemas tamponantes são essenciais em vários processos bioquímicos. Uma solução tampão é comumente formada pela mistura de um ácido fraco ou base fraca e um sal desse ácido ou base. Considerando que em 1 litro de uma solução tampão existem 0,07 mol de ácido láctico (CH₃CH(OH)COOH) e 0,07 mol de um sal de sódio desse ácido, pode-se afirmar que o pH dessa solução, a 25°C, é igual a:
Dados: K_a = 8,4 x 10^-4 K_w = 1,00 x 10^-14 log 8,4 = 0,92

A

10,92

B

3,08

C

8,40

D

0,92

E

6,08

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Q2053059

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053059 Pedagogia

Embasado na Lei 9.394/1996 e nas alterações introduzidas pela Lei 11.741/2008, julgue as sentenças a seguir e, então, assinale a alternativa correta.
I - A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se apenas aos cursos de nível superior e às dimensções do trabalho da ciência e da tecnologia. II - Os cursos de educação profissional e tecnológica poderção ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino. III - Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Ministério da Educação. IV - A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégicas de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. V - As intituições de educação profissional e tecnoloógica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e necessariamente ao nível de escolaridade.

A

I e V são verdadeiras.

B

II, III e IV são falsas.

C

II e IV são verdadeiras.

D

I e II são falsas.

E

I, III e V são verdadeiras.

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Q2053058

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053058 Ética na Administração Pública

Com fulcro no Decreto 1.171/1994, NÃO é vedado ao servidor público:

A

o uso de cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento para si ou para outrem;

B

apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

C

ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração a este Código de Ética ou ao Código de Ética de sua profissão;

D

usar de artifícios para procrastinar ou dificultar o exercício regular de direito por qualquer pessoa, causando-lhe dano moral ou material;

E

permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores.

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Q2053057

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053057 Direito Ambiental

De acordo com a Lei 9.795/1999, em seu art. 4°, são princípios básicos da educação ambiental, exceto:

A

o esfoque humanista, holístico, totalitário e participativo;

B

o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;

C

a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

D

a permanente avaliação crítica do processo educativo;

E

e abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais.

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Q2053056

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053056 Pedagogia

No Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2007), "a Educação em Direitos Humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos", articulando as dimensões relacionadas a seguir.

Entre elas há uma que NÃO está correta. Asssinale-a:

A

Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local.

B

Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade.

C

Formação de uma consciência de cidadã capaz de se fazer presente nos níveis cognitivo, social, ético e político.

D

Desenvolvimento de processos metodológicos partitipativos e da construção individual, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados.

E

Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações.

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Q2053055

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053055 Pedagogia

Na obra Pedagogia histórico-crítica (2011), Saviani define a pedagogia histórico-crítica como uma forma de compreender a questão educacional. Sobre essa definição, marque a alternativa correta:

A

Possui uma metodologia de ensino que se aproxima da pedagogia tradicional, especificamente no que se refere à função do Estado como mantenedor da ordem social.

B

É uma corrente teórica da educação que, ao superar a Escola Nova, apresenta uma abordagem da questão educacional semelhante à visão dialética em sentido amplo, portanto, capaz de explicar todos os elementos formadores da educação.

C

Pressupõe o materialismo histórico, a determinação das relações sociais a partir das condições materiais da existência humana, portanto, a questão educacional é compreendida a partir do desenvolvimento histórico objetivo.

D

Estabelece a relação entre o materialismo histórico e o idealismo, na qual as relações sociais são dadas pelas condições materiais da existência humana, todavia, a questão educacional é definida pelos elementos subjetivos.

E

Aproxima-se da pedagogia tecnicista ao considerar o desenvolvimento da ciência e da tecnologia como elementos essenciais do processo educacional, e por ser fundamental para a formação de técnicos e outras habilitações profissionais. a pedagogia histórico-crítica desenvolveu-se no Brasil na década de 1960.

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Q2053054

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053054 Pedagogia

A Portaria normativa MEC9/2017, que define a implementação das reservas de vagas por parte das intituições federais de ensino vinculadas ao Ministério da Educação que ofertam vagas de educação superior e das instituições federais de ensino que ofertam vagas em cursos técnicos de nível médio, observará:

A

Proporção no total de vagas no mínimo igual à da soma de pretos, pardos e indígenas e de pessoas com deficiência na populaçãoda unidade da Federação do local de oferta de vagas da instituição, segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, será reservada por curso e turno, aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas e às pessoas com deficiência.

B

Proporção no total de vagas no máximo igual à da soma de pretos, pardos e indígenas e de pessoas com deficiência na população da unidade da Federação do local de oferta de vagas da instituição, segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, será reservada, por cursos, aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas e às pessoas com deficiência.

C

Proporção no total de vagas no mínimo igual à da soma de pretos, pardos e de pessoas com deficiência na população da unidade da Federação do local de oferta de vagas da instituição, segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, será reservada, por curso e turno, aos autodeclarados pretos, pardos e às pessoas com deficiência.

D

Proporção no total de vagas no máximo igual à da soma de pretos, pardos e de pessoas com deficiência na população da unidade da Federação do local de oferta de vagas da instituição, segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, será reservada, por curso, aos autodeclarados pretos, pardos e às pessoas com deficiência.

E

Proporção no total de vagas no máximo igual à da soma de pretos, pardos e indígenas e de pessoas com deficiência na população da unidade da Federação do local de oferta de vagas da instituição, segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, será reservada, por curso e turno, aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas e às pessoas com deficiência.

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Q2053053

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053053 Pedagogia

As diretrizes para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (Resolução CNE/CEB 6/2012) estabelecem princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições de ensino públicas e privadas na organização, no planejamento, no desenvolvimento e na avaliação de cursos e programas. É/são princípio(s) norteadore(s) da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

A

Relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para exercício das profissiões técnicas, visando à formação integral do estudante; trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular.

B

Indissociabilidade entre teoria, pesquisa e prática no processo de ensino-aprendizagem e avaliação; interdisciplinaridade assegurada no currículo e na prática pedagógica, visando à superação da fragmentação de conhecimentos e de segmentação do mercado de trabalho.

C

Articulação com o desenvolvimento socioeconômico-ambiental dos territórios onde os cursos ocorrem, devendo observar os arranjos socio-produtivos globais e suas demandas locais, sobretudo do meio urbano.

D

Reconhecimento da unicidade das formas de produção, dos processos de trabalho e consumo e das culturas e eles subjacentes, as quais estabelecem novos paradigmas e possibilitam cursos e programas diversificados.

E

Flexibilidade na construção de itinerários formativos unificados e atualizados, segundo interesses das intituições e possibilidades orçamentárias, nos termos dos respectivos projetos político-pedagógicos.

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Q2053050

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053050 Português

Texto associado

TEXTO II

Hamlet

Hamlet diante do abismo

deveria ter dito como o outro de Shakespeare:

"To be or not to be – that is the question".

Mas este Hamlet do meu poema

jogou o chapéu pra trás, engoliu em seco

e articulou:

"Mas que buracão, meu Deus do céu"

É que este Hamlet do meu poema

é analfabeto,

trabalha na estiva,

é meu filho da minha lavadeira,

nada tem com Shakespeare

e só é Hamlet por acaso.

Gervásio Leite. Disponível em: http://www.academiadeletrasmt.com.br/revista-aml/obras-digitalizadas/262-antologia-poetica-mato-grossense

No texto "Hamlet", os verbos "deveria" (1ª estrofe, verso 2), "engoliu" (1ª estrofe, verso 5), "é" (2ª estrofe, verso 2) e "tem" (2ª estrofe, verso 5) estão conjugados, respectivamente, no:

A

futuro do presente do indicativo; pretérito perfeito do indicativo; presente do indicativo; presente do subjuntivo.

B

pretérito mais-que-perfeito do indicativo; pretérito perfeito do subjuntivo; presente do subjuntivo; pretérito perfeito do indicativo.

C

pretérito perfeito do indicativo; pretérito perfeito do subjuntivo; presente do imperativo; presente do imperativo.

D

futuro do pretérito do indicativo; pretérito perfeito do indicativo; presente do indicativo; presente do indicativo.

E

futuro do pretérito do indicativo; pretérito imperfeito do indicativo; presente do subjuntivo; presente do indicativo.

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Q2053049

Ano: 2018 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2018 - IF-MT - Direito | IF-MT - 2018 - IF-MT - Pedagogia | IF-MT - 2018 - IF-MT - Informática | IF-MT - 2018 - IF-MT - História | IF-MT - 2018 - IF-MT - Química |

Q2053049 Português

Assinale a alternativa em que todos os termos estão corretamente flexionados no plural:

A

o anão/os anães; o beija-flor/os beija-flores; o cartão-postal/os cartão-postais.

B

o guarda-roupa/os guardas-roupas; o melão/os melãos; a banana-maçã / as banana-maçãs

C

o democrata-cristão/os democratas-cristãos; o boia-fria/os boias-frias; o porta-voz/os porta-vozes.

D

o meio-fio/os meios-fios; o cidadão/os cidadãos; o bota-fora/os botas-foras.

E

a segunda-feira/as segundas-feira; o decreto-lei/os decretos-lei; o alto-relevo/os alto-relevos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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