Questões de Concurso
Nível superior
Foram encontradas 2.021.212 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396279
Educação Artística
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre arte indígena contemporânea e seu
ensino no contexto escolar.
( ) Essas produções devem ser estudadas em sua diversidade, considerando cosmologias, técnicas, materialidades, territorialidades, memória e presença contemporânea.
( ) Essas produções devem ser apresentadas como repertórios homogêneos, organizados por padrões visuais fixos e permanentes.
( ) O estudo dessas produções contribui para ampliar repertórios artísticos e culturais, reconhecendo diferentes modos de criação, transmissão de saberes e relação com o território.
( ) O Manto Tupinambá, da artista Glicéria Tupinambá, é um expoente da arte indígena contemporânea.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Essas produções devem ser estudadas em sua diversidade, considerando cosmologias, técnicas, materialidades, territorialidades, memória e presença contemporânea.
( ) Essas produções devem ser apresentadas como repertórios homogêneos, organizados por padrões visuais fixos e permanentes.
( ) O estudo dessas produções contribui para ampliar repertórios artísticos e culturais, reconhecendo diferentes modos de criação, transmissão de saberes e relação com o território.
( ) O Manto Tupinambá, da artista Glicéria Tupinambá, é um expoente da arte indígena contemporânea.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396278
Artes Visuais
Assinale a alternativa que indica corretamente
o nome da artista que em seu trabalho Caminhando
(1964), convidava o espectador a criar sua própria fita
de Moebius (esquema a seguir), que, segundo ela
“quebra os nossos hábitos espaciais: direita-esquerda,
anverso e reverso, etc. Ela nos faz viver a experiência
de um tempo sem limite e de um espaço contínuo”.
Disponível em https://multiplosdearte.wordpress.com/wp-content/ uploads/2012/03/multiplos-de-arte-fita-de-moebius.gif
Disponível em https://multiplosdearte.wordpress.com/wp-content/ uploads/2012/03/multiplos-de-arte-fita-de-moebius.gif
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396277
Educação Artística
As manifestações artísticas regionais e populares
podem ser trabalhadas no ensino de Arte como produções culturais dotadas de história, forma, técnica e
sentido social.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396276
Artes Visuais
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a arte contemporânea brasileira.
( ) A arte contemporânea brasileira define-se pela retomada de técnicas tradicionais, propondo uma separação formal entre obra, espaço e espectador.
( ) A arte contemporânea amplia o campo dos materiais, procedimentos e suportes, incorporando processos, ações, registros, instalações e intervenções.
( ) A participação do público, o corpo, a cidade, a memória e o território podem constituir dimensões significativas das práticas contemporâneas.
( ) A partir do final da década de 1950, desenvolveu-se no Brasil o Neoconcretismo, movimento de vanguarda considerado um dos precursores da arte contemporânea brasileira.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A arte contemporânea brasileira define-se pela retomada de técnicas tradicionais, propondo uma separação formal entre obra, espaço e espectador.
( ) A arte contemporânea amplia o campo dos materiais, procedimentos e suportes, incorporando processos, ações, registros, instalações e intervenções.
( ) A participação do público, o corpo, a cidade, a memória e o território podem constituir dimensões significativas das práticas contemporâneas.
( ) A partir do final da década de 1950, desenvolveu-se no Brasil o Neoconcretismo, movimento de vanguarda considerado um dos precursores da arte contemporânea brasileira.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396275
Artes Visuais
Analise as afirmativas abaixo sobre a arte
moderna no Brasil.
1. Alguns dos principais expoentes da arte moderna no país foram Anita Malfatti, John Graz, Oswaldo Goeldi, Yan de Almeida Prado e Tarsila do Amaral.
2. A ruptura com padrões acadêmicos favoreceu experimentações formais, novas relações com a cultura popular e debates sobre identidade cultural.
3. O modernismo brasileiro reelaborou referências estrangeiras, mas valorizando temas cotidianos, o folclore, a cultura popular e a realidade social, próprias do contexto nacional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Alguns dos principais expoentes da arte moderna no país foram Anita Malfatti, John Graz, Oswaldo Goeldi, Yan de Almeida Prado e Tarsila do Amaral.
2. A ruptura com padrões acadêmicos favoreceu experimentações formais, novas relações com a cultura popular e debates sobre identidade cultural.
3. O modernismo brasileiro reelaborou referências estrangeiras, mas valorizando temas cotidianos, o folclore, a cultura popular e a realidade social, próprias do contexto nacional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396274
Educação Artística
De acordo com o Currículo Base da Educação
Infantil do Município de Chapecó, na seção sobre o
professor de Arte na Educação Infantil, o trabalho
docente deve favorecer experiências que ampliem
a imaginação, a sensibilidade e a criatividade das
crianças.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396273
Educação Artística
Analise as afirmativas abaixo sobre a organização
curricular do Ensino Fundamental da Rede Municipal
de Ensino de Chapecó.
1. Os quadros curriculares observam competências gerais e específicas, habilidades, objetos de conhecimento e critérios de progressão.
2. A sequência dos quadros curriculares deve ser tomada com hierarquia fixa, com aplicação uniforme em todas as turmas.
3. A organização curricular considera orientações nacionais, referências do território catarinense e especificidades locais da rede municipal.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Os quadros curriculares observam competências gerais e específicas, habilidades, objetos de conhecimento e critérios de progressão.
2. A sequência dos quadros curriculares deve ser tomada com hierarquia fixa, com aplicação uniforme em todas as turmas.
3. A organização curricular considera orientações nacionais, referências do território catarinense e especificidades locais da rede municipal.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396272
Pedagogia
O Currículo do Ensino Fundamental da Rede
Municipal de Ensino de Chapecó orienta a organização do trabalho pedagógico das instituições
educativas.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396271
Educação Artística
Analise as afirmativas abaixo quanto ao planejamento de Arte para o Ensino Fundamental, de acordo
com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
1. As práticas pedagógicas devem favorecer pesquisa, invenção, criação, análise, fruição e reflexão sobre produções artísticas.
2. A ampliação de repertório artístico contribui para que estudantes compreendam a Arte como prática cultural, social e histórica.
3. A autonomia em Arte é desenvolvida principalmente pela repetição dos clássicos para propor a investigação, crítica e criação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. As práticas pedagógicas devem favorecer pesquisa, invenção, criação, análise, fruição e reflexão sobre produções artísticas.
2. A ampliação de repertório artístico contribui para que estudantes compreendam a Arte como prática cultural, social e histórica.
3. A autonomia em Arte é desenvolvida principalmente pela repetição dos clássicos para propor a investigação, crítica e criação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396270
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a organização do componente curricular Arte na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
( ) Artes Visuais, Dança, Música e Teatro constituem unidades temáticas do componente Arte no Ensino Fundamental.
( ) Artes Integradas substituem as unidades com Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, organizando o componente Arte em uma única linguagem interdisciplinar.
( ) As unidades temáticas da Arte eliminam as especificidades de cada linguagem para priorizar atividades com planejamento curricular interdisciplinar.
( ) As Artes Integradas favorecem articulações entre linguagens artísticas, processos de criação e experiências que podem envolver tecnologias e práticas culturais contemporâneas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Artes Visuais, Dança, Música e Teatro constituem unidades temáticas do componente Arte no Ensino Fundamental.
( ) Artes Integradas substituem as unidades com Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, organizando o componente Arte em uma única linguagem interdisciplinar.
( ) As unidades temáticas da Arte eliminam as especificidades de cada linguagem para priorizar atividades com planejamento curricular interdisciplinar.
( ) As Artes Integradas favorecem articulações entre linguagens artísticas, processos de criação e experiências que podem envolver tecnologias e práticas culturais contemporâneas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396269
Educação Artística
No componente curricular Arte, a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) apresenta seis dimensões
do conhecimento que atravessam as experiências
artísticas na escola.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |
Q4396268
Artes Visuais
“Trouxas ensanguentadas” e “Circuito Ideológico”
são exemplos de trabalhos que criticavam a ditadura
militar brasileira.
Essas obras são, respectivamente, de quais artistas?
Essas obras são, respectivamente, de quais artistas?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396267
Pedagogia
No AEE, uma professora utiliza o Sorobã para
desenvolver cálculo, composição numérica e resolução de problemas com um estudante cego.
A utilização desse recurso fundamenta-se na compreensão de que o Sorobã:
A utilização desse recurso fundamenta-se na compreensão de que o Sorobã:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396266
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Em uma escola da rede pública de Chapecó,
Marcela, uma estudante com deficiência auditiva,
apresenta baixo desempenho em atividades orais. A
equipe pedagógica conclui que o problema decorre
exclusivamente da deficiência da estudante.
Analise as afirmativas abaixo considerando o modelo social da deficiência incorporado pela LBI sobre as condições que deveriam ser avaliadas pela equipe antes de atribuir as barreiras exclusivamente à deficiência.
1. presença de intérprete de Libras.
2. presença de legendas em vídeos utilizados nas aulas.
3. materiais pedagógicos contendo braille.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo considerando o modelo social da deficiência incorporado pela LBI sobre as condições que deveriam ser avaliadas pela equipe antes de atribuir as barreiras exclusivamente à deficiência.
1. presença de intérprete de Libras.
2. presença de legendas em vídeos utilizados nas aulas.
3. materiais pedagógicos contendo braille.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396265
Pedagogia
Uma escola da rede pública de Chapecó recebeu
softwares leitores de tela, materiais em Braille, comunicação alternativa e mobiliário acessível. Entretanto, esses
recursos foram armazenados na sala do AEE, sendo
utilizados apenas durante o atendimento especializado.
À luz da legislação inclusiva, o principal problema dessa prática é que ela:
À luz da legislação inclusiva, o principal problema dessa prática é que ela:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396264
Pedagogia
Em uma escola da rede pública de Chapecó, a
professora do AEE elaborou um plano contendo
objetivos, recursos de acessibilidade, estratégias de
comunicação, cronograma de atendimento, formas de
acompanhamento e articulação com os docentes da
classe comum.
Segundo a legislação vigente, esse plano deve ser compreendido como:
Segundo a legislação vigente, esse plano deve ser compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396263
Pedagogia
Uma rede municipal estabeleceu uma norma em
que somente estudantes com laudo médico atualizado poderão frequentar o AEE.
Atendendo à legislação educacional brasileira, que institui a inclusão educacional, essa exigência é:
Atendendo à legislação educacional brasileira, que institui a inclusão educacional, essa exigência é:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396262
Pedagogia
Uma professora do AEE recebe o encaminhamento de Caio, um estudante com deficiência física
matriculado no 6º ano do ensino fundamental. Antes
de elaborar o Plano de Atendimento Educacional
Especializado, ela entrevista a família, observa Caio
em diferentes ambientes da escola, analisa os recursos
disponíveis, conversa com os professores da classe
comum e identifica dificuldades relacionadas à mobilidade, ao uso de materiais didáticos e à participação
em atividades coletivas.
Considerando a legislação educacional brasileira, essa conduta evidencia que a avaliação inicial no AEE deve priorizar:
Considerando a legislação educacional brasileira, essa conduta evidencia que a avaliação inicial no AEE deve priorizar:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396261
Libras
No planejamento do AEE, uma professora organiza os seguintes recursos para diferentes estudantes:
estudante A: Sorobã; estudante B: intérprete de Libras;
estudante C: prancha de comunicação com símbolos;
estudante D: lupa eletrônica.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) entre recurso e finalidade.
( ) Libras - ampliação de imagens
( ) Prancha de comunicação - cálculo matemático
( ) Lupa eletrônica - ampliação do acesso visual às informações
( ) Intérprete de Libras - orientação e mobilidade
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) entre recurso e finalidade.
( ) Libras - ampliação de imagens
( ) Prancha de comunicação - cálculo matemático
( ) Lupa eletrônica - ampliação do acesso visual às informações
( ) Intérprete de Libras - orientação e mobilidade
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 6 |
Q4396260
Pedagogia
O Currículo do Ensino Fundamental da Rede
Municipal de Ensino de Chapecó (2019) estabelece
uma relação entre diversidade, igualdade e equidade
no contexto educacional.
Nessa perspectiva, a equidade deve ser compreendida como:
Nessa perspectiva, a equidade deve ser compreendida como:
Conheça nossos planos