Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Abordagem Triangular.

( ) A articulação das dimensões da leitura, da contextualização e do fazer artístico pressupõe uma sequência e uma hierarquia entre elas.

( ) Contextualizar se resume em situar a obra e o artista na história da arte.

( ) O fazer arte corresponde à ação do domínio da prática artística.

( ) Esta Abordagem foi sistematizada por Ana Mae Barbosa.

( ) A ênfase na leitura vem de um entendimento alargado de leitura: leitura de palavras, gestos, ações, imagens, desejos, leitura de nós mesmos e do mundo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao Projeto de Trabalho.

( ) Não permite romper com a forma rígida de trabalhar com os conteúdos escolares.

( ) Permite a interdisciplinaridade entre as linguagens artísticas e entre a Arte e os outros componentes curriculares.

( ) Oportuniza que os estudantes compreendam que o conhecimento transita entre diferentes modos de entender e explicar a vida.

( ) Possibilita uma negociação entre professores e alunos, que elegem temas de interesse, passíveis de serem estudados e concretizados.

( ) Reconhece a curiosidade dos estudantes, mas impede que suas questões façam conexões com os saberes escolares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Convenção sobre os Direitos da Criança reconhece a criança como sujeito de direitos através de 54 artigos que defendem uma nova doutrina da proteção integral para esses seres humanos de pouca idade.

Em qual ano foi realizada essa convenção?

Para a Teoria Histórico-Cultural, cada idade tem uma atividade principal que guia o desenvolvimento humano.

Entre os 6 e 10 anos, a atividade principal, que tem na escola e em sua intencionalidade pedagógica seu fundamento, é denominada:

Analise o texto abaixo:

A Teoria Histórico-Cultural que embasa a Proposta Curricular do Município de São José defende a escola enquanto espaço social privilegiado na constituição dos conceitos ................................... das crianças e dos adolescentes.

Outro tipo de conceito, o .................................... , é aprendido pelo sujeito em suas relações diárias sem necessitar de uma organização e sistematização.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

A Declaração de Salamanca (1994) tem o principio da................................ e defende uma escola em que todos possam estar presentes e aprenderem, sendo suas diferenças celebradas e não um empecilho para a plena participação das pessoas nas instituições educativas.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com os pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, o desenvolvimento mental da criança é qualitativamente diferente do desenvolvimento ontogênico do comportamento nos animais.

Essa diferença provém, sobretudo, da ausência nos animais, de um processo essencial no desenvolvimento da criança, o processo de:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é reconhecia por apresentar uma população de alunos heterogênea e desenvolver modos de atendê-la de acordo com suas necessidades, condições e modos de vida.

Que sujeitos constituem a população da EJA?

1. Indivíduos analfabetos que nunca frequentaram a escola.

2. Indivíduos analfabetos funcionais, que passaram pela escola, mas, pelos mais diversos motivos, não concluíram o processo de alfabetização.

3. Indivíduos que frequentaram a escola, em diversos períodos, sem concluir a escolarização básica.

4. Indivíduos que apenas concluíram o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Partindo-se da premissa de que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) agrega sujeitos heterogêneos, quais os fatores básicos para educar na diversidade?

1. Desenvolvimento de atividades significativas, motivadoras e funcionais.

2. Divisão de acordo com faixa etária.

3. Trabalhos em grupo.

4. Avaliações formativas e personalizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Paulo Freire é conhecido no Brasil e no mundo pelo desenvolvimento de trabalhos na perspectiva da alfabetização de adultos.

Quais os princípios do pensamento freiriano?

1. O ato educativo é um ato político.

2. A educação não é neutra.

3. É dissociável o processo de leitura, de escrita e de politização.

4. A relação pedagógica não é dialógica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os jovens e adultos que voltam à escola diferenciam-se significativamente das crianças e do adolescentes. Nesse sentido, também as práticas pedagógicas devem ser orientadas especificamente a esses sujeitos.

Assinale a alternativa que indica uma prática pedagógica adequada à Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Para o autor da Teoria Histórico-Cultural:

1. A atividade humana, ou seja, a ação do homem sobre a natureza, representa um mero reflexo ou uma simples resposta.

2. A atividade humana figura como um elemento de transformação do meio, o que ocorre com ajuda de instrumentos.

3. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores se dá por intermédio da cultura, tendo os signos e as ferramentas como principais mediadores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano.

(　) Ao se debruçar sobre as teorias que buscam explicar a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, Vigotski investigou uma nova saída para o problema do desenvolvimento da psique humana. Uma saída que pudesse superar os entendimentos de cunho maturacionista e ambientalista.

(　) Apesar de encontrar, em várias publicações, a expressão ‘maturação’, Vigotski defende o pressuposto de que o desenvolvimento cultural ocupa lugar de destaque no processo de constituição humana.

(　) Os pressupostos Vigotskianos defendem a premissa de que a aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção.

(　) Para o autor da Teoria Histórico-Cultural, o fundamental é compreender a gênese das funções psíquicas superiores e o fato de que o desenvolvimento dessas funções incide a partir das mediações culturais.

(　) Para Vigotski, a aprendizagem é um processo puramente exterior, paralelo ao processo de desenvolvimento da criança.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Pesquisadores da Teoria Histórico-Cultural, que investigam questões relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem, sinalizam que:

1. A educação escolar possibilita a sistematização da apropriação de parte dos elementos da produção cultural de uma dada formação social em determinados período de tempo, vinculada à consciência e aos pensamentos teóricos.

2. Na escola, a aprendizagem é o objetivo principal da atividade de ensino.

3. Apesar do processo educativo ter caráter mediacional, o trabalho do professor abarca especificidades, pois sua finalidade é garantir que os estudantes se apropriem do saber elaborado e sistematizado, ao longo da história, pela humanidade.

4. O professor, em sua atividade de ensino, precisa garantir estratégias que auxiliem os estudantes a memorizarem os conteúdos transmitidos durante o percurso escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.