Questões de Concurso
De 2019
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A probabilidade dessa pessoa ter escolhido um par de meias da mesma cor é:
Escolhendo-se simultaneamente 3 pacotes ao acaso, qual a probabilidade de que nenhum dos pacotes escolhidos vença em um dia?
Não há vagas.
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
— porque o poema, senhores
está fechado:
“não há vagas”
Só cabem no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira
Ferreira Gullar
Não há vagas.
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
— porque o poema, senhores
está fechado:
“não há vagas”
Só cabem no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira
Ferreira Gullar
“Era um velho que estava na família há noventa e nove anos, há mais tempo que os velhos móveis, há mais tempo que o velho relógio de pêndulo”.
Mário Quintana
Assinale a alternativa correta.
Não há vagas.
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
— porque o poema, senhores
está fechado:
“não há vagas”
Só cabem no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira
Ferreira Gullar
Em uma sala de aula:
— Um, dois, três de Oliveira, venha ao quatro negro.
— Cinco muito, mas não seis!
— Então sete-se. Venha o oitavo!
— Ah! Novemente!
— Ah! Desisto (pronunciado “désisto”).
autor desconhecido
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) O autor da piada faz uma brincadeira com os numerais cardinais, usando-os de 1 a 10.
( ) A professora chamou apenas dois alunos.
( ) Todos os verbos, na piada, foram usados no modo imperativo.
( ) A frase: “Sinto muito, mas não sei” permaneceria com o mesmo sentido, se no lugar de “mas” estivesse “porém”.
( ) O verbo da primeira oração da piada indica que um suposto aluno tinha como prenome “Um, dois, três”.
( ) É optativa a vírgula em: “Cinco muito, mas não seis!”
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Não há vagas.
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
— porque o poema, senhores
está fechado:
“não há vagas”
Só cabem no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira
Ferreira Gullar
Não há vagas.
O preço do feijão
não cabe no poema. O preço
do arroz
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
a luz o telefone
a sonegação
do leite
da carne
do açúcar
do pão
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
— porque o poema, senhores
está fechado:
“não há vagas”
Só cabem no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira
Ferreira Gullar
1. Segundo o autor, a dura realidade em que vivem as pessoas não cabe no poema.
2. A voz que fala no poema aparentemente se dirige a uma plateia.
3. Se na frase “não há vagas” (verso 24), o verbo estivesse no passado (havia), deveria estar no plural, para a correta concordância verbal.
4. O texto se vale da linguagem figurada.
5. Dizer que o operário “esmerila a vida” em oficinas escuras é incoerente, já que essa ação (esmerilar) requer claridade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Uma pessoa aplicou o mesmo valor em três investimentos. Após um mês um investimento obteve lucro de 40% e os outros dois, prejuízo de 15%.
O resultado final obtido (considerando as perdas e ganhos de todas as aplicações), em relação ao montante inicialmenta aplicado é:
Analise as afirmativas abaixo, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais:
1. Tornar o saber matemático acumulado um saber escolar, passível de ser ensinado/aprendido, exige que esse conhecimento seja transformado, pois a obra e o pensamento do matemático teórico geralmente são difíceis de ser comunicados diretamente aos alunos. Essa consideração implica rever a ideia, que persiste na escola, de ver nos objetos de ensino cópias fiéis dos objetos da ciência.
2. O processo de transformação do saber científico em saber escolar não passa apenas por mudanças de natureza epistemológica, mas é marcado significativamente por condições de ordem social e cultural que resultam na elaboração de saberes intermediários, como aproximações provisórias, necessárias e intelectualmente formadoras.
3. As necessidades cotidianas fazem com que os alunos desenvolvam capacidades de natureza prática para lidar com a atividade matemática, o que lhes permite reconhecer problemas, buscar e selecionar informações, tomar decisões. Quando essa capacidade é potencializada pela escola, a aprendizagem apresenta melhor resultado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Um prêmio em dinheiro foi dividido entre três pessoas, de maneira proporcional às suas idades.
As pessoas têm 50, 70 e 80 anos.
Se as duas pessoas mais novas receberam juntas R$ 4200,00 então a pessoa mais velha recebeu:
Analise as afirmativas abaixo:
1. Não é possível trabalhar temas transversais em aulas de Matemática.
2. O lúdico não desempenha papel relevante no ensino da Matemática.
3. Um dos motivos para a introdução de jogos nas aulas de Matemática é a possibilidade de o jogo diminuir bloqueios apresentados por alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Um professor avalia seus alunos a partir do desempenho em três testes, o primeiro com peso 3, o segundo com peso 2 e o último com peso 4.
Se um estudante obtém notas 4, 8 e 7 no primeiro, segundo e terceiro testes, respectivamente, então sua média final é:
Um professor aplica uma prova a seus alunos. O primeiro estudante a terminar leva 1 hora e 20 minutos para completar o exame. O último estudante a completar o exame é 25% mais lento.
Quanto tempo levou o último estudante para completar o exame?
A torneira A enche um tanque em 4 horas. A torneira B enche o mesmo tanque em 3 horas.
Logo, as torneiras A e B juntas enchem o mesmo tanque em quanto tempo?
Um colégio possui uma quadra de atividades em formato de um quadrado e com 324 m² de área. Para aplicação de um jogo, um professor decide dividir a quadra em quatro quadrados, todos de mesma área.
Portanto, o lado de cada um dos quadrados em que a quadra foi subdividida mede:
Em um colégio a razão entre o número de professores e o número de alunos é 21:41.
Se neste colégio o número de alunos excede o número de professores em 120, então o número de alunos no colégio é:
Uma pessoa tem uma certa quantia guardada no banco. Se ela resgatar a sexta parte do valor guardado obterá R$ 220 a menos do que se resgatar a quarta parte do valor guardado.
Portanto, o valor que esta pessoa tem guardado no banco, em reais, é:
Em um jogo com 100 alunos, a cada 2 minutos 3 alunos são retirados do jogo.
A partir do instante inicial do jogo, em quanto tempo sobraram 52 alunos no jogo?
Em um colégio a cantina vende pacotes com 4 unidades de bolacha doce e pacotes com 10 unidades de bolacha salgada, não sendo permitido venda avulsa de bolachas. Um certo dia o número de bolachas doces e salgadas vendidas é igual.
Logo, nesse dia, o número mínimo de bolachas que foi vendido é igual a:
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