Você consegue identificar que a sonoridade característica de um violino apenas ouvindo, sem a necessidade de visualizar. Essa particularidade do som recebe qual nome? 

Destaque o elemento básico da música, dentro da perspectiva de Bennett, que descreve o projeto ou configuração básica que um compositor pode se valer para moldar ou desenvolver uma obra musical. Possui diversas configurações, obtidas por meio de diferentes métodos, nos diferentes períodos da história da música. 

Complete o excerto abaixo, extraído da obra: Uma Breve História da Música, de Roy Bennett: 
A ____________ocorre quando duas ou mais notas de diferentes sons são ouvidas ao mesmo tempo, produzindo um acorde. Os acordes são de dois tipos: consonantes, nos quais as notas concordam umas com as outras, e dissonantes, nos quais as notas dissociam em maior ou menor grau, trazendo o elemento de tensão à frase musical”.

Na composição musical, a estrutura harmônica desempenha um papel crucial na construção da obra. Considerando os princípios da harmonia tonal, identifique a alternativa que melhor descreve a função do "modo mixolídio" na criação de tensão e resolução em uma peça musical complexa:

Na música popular brasileira, a polirritmia é um elemento frequentemente explorado para enriquecer a textura musical. Nesse sentido, considere a seguinte afirmação: "A polirritmia é essencialmente a sobreposição de padrões rítmicos diferentes, resultando em uma complexidade rítmica que caracteriza diversos gêneros musicais.".
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que melhor explica como a polirritmia contribui para a expressividade rítmica na música popular brasileira:

Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.

A __________ é uma expressão musical popular na região Nordeste do Brasil. Baseada no _________, dois cantores acompanhados de pandeiro versejam sobre um tema específico ou características de seu adversário por meio de versos rápidos e de métrica bem marcada.  

No que diz respeito aos parâmetros sonoros, assinale a alternativa incorreta.  

Acerca dos elementos da linguagem musical, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Ritmo.

2. Altura.

3. Melodia.

( ) Sequência de sons em intervalos regulares.

( ) É o que age em função da duração do som.

( ) Relacionado ao número de vibrações, sendo que as vibrações rápidas produzem sons agudos e as lentas produzem sons graves. 

Viola típica da região pantaneira, esculpida em um único pedaço de tronco e escavada no espaço destinado à sua caixa de ressonância. Este tipo de viola foi reconhecida pelo Iphan como patrimônio imaterial brasileiro em 2004. A definição refere-se a: 

Expoente da viola, Roberto Nunes Corrêa (1957) é um pesquisador e músico que trabalha para o resgate desse instrumento, trazendo em seu arcabouço as diversas manifestações culturais em viola espalhadas pelo interior do país. Acerca da trajetória de Roberto Corrêa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Compõe e grava para diferentes tipos de viola nos ritmos aos quais elas estão ligadas.

II. Acompanhou diversos músicos e musicistas ao longo de sua carreira, dentre eles estão nomes como Inezita Barroso (1925 - 2015) e Renato Andrade (1932 - 2005).

III. Faz referência, em suas composições, a elementos da natureza, sons de animais e coisas do sertão.  

Analise a partitura abaixo:

Cantiga de cego

Qual modo litúrgico foi utilizado na composição dessa canção?

Em uma aula de Música, um professor refletiu com seus estudantes que mais importante do que dominar os estilos da música, os repertórios e os códigos de registro é ser capaz de identificar suas principais características musicais. A respeito dessa discussão, o professor preparou um exercício, entregando aos estudantes trechos de duas partituras distintas:

Com base no exposto, assinale a opção que apresenta as características musicais de cada uma dessas partituras, respectivamente.

Um professor desejava trabalhar elementos da forma musical e percepção de frases com uma de suas turmas do Ensino Fundamental. Para isso, ele executou na flauta a melodia de uma cantiga popular brasileira, para que seus alunos compreendessem a estrutura da música a partir da escuta e para que esses elaborassem uma prática de escuta musical ativa. A partitura da melodia executada pelo professor é dada a seguir.

Com base na partitura e na situação descrita, assinale a opção que apresenta elementos da forma musical e a percepção de frases.

Um professor de Música da Educação Básica propôs a uma turma do Ensino Fundamental o desenvolvimento de uma atividade com a música Asa Branca, de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira. A tarefa consistia em buscar novos elementos que pudessem substituir aspectos melódicos, harmônicos, timbrísticos e de escrita musical, de modo que se construísse um rearranjo da música estudada.
PENNA, M. Música(s) e seu ensino. 2 ed. Porto Alegre: Sulina, 2012 (adaptado).
Nessa situação, uma ação do professor compatível com os princípios do rearranjo é

Nas aldeias, a música é transmitida de forma oral, de geração em geração. Os cantos têm muitos sons anasalados e, em geral, se relacionam com os elementos da natureza e os seres da floresta.
PUCCI, M.; ALMEIDA, B. A floresta canta! Uma expedição sonora por terras indígenas do Brasil. 2. ed. São Paulo: Peirópolis, 2014.
Considerando que o trecho acima apresenta 4 proposições específicas e transversais que tratam da vivência musical nas aldeias, assinale a opção que apresenta essas proposições.