Há um fundamento do basquete que consiste em enviar a bola de um companheiro a outro. Esse fundamento denomina-se:

Como ressalta Kravchychyn e colaboradores (2011), os fundamentos do basquete podem ser subdivididos, de forma ampla, em:

De acordo com Kravchychyn e colaboradores (2011), é importante que as crianças e jovens tenham a oportunidade de experimentar o jogo, conhecer e criar movimentos, não se limitando apenas:

Para Kravchychyn e colaboradores (2011), quanto aos aspectos técnicos e táticos do basquete, é fundamental que o professor compreenda que, no início, as crianças:

Em Kravchychyn e colaboradores (2011), ressalta-se que o basquete exige o desenvolvimento das três seguintes capacidades motoras básicas:

De acordo com Kravchychyn e colaboradores (2011), são elementos imprescindíveis para a prática do basquete as seguintes capacidades coordenativas:

Para Kravchychyn e colaboradores (2011), os limites do contato físico e as faltas no basquete são uma oportunidade de promover a reflexão junto aos estudantes sobre:

O basquete tem algumas regras para que o contato físico entre os jogadores não resulte em um jogo violento. Caso o número de faltas coletivas em um período de jogo (10 minutos) seja superior a quatro, deverá ocorrer

De acordo com Kravchychyn e colaboradores (2011), o basquetebol pode ser classificado como um esporte de:

Os jogadores podem se deslocar com a posse de bola desde que realizem:

Com relação às substituições do basquete em sua forma institucionalizada, a regra é:

O basquete, na sua forma institucionalizada, é jogado por duas equipes de:

O basquete foi inventado por James Naismith, em 1891, na Associação Cristã de Moços (ACM) nos EUA. Seu objetivo, ao desenvolver esse esporte, era:

O conjunto dos músculos da parte da frente da coxa é conhecido como quadríceps. Assinalar a alternativa que apresenta um músculo que faz parte desse conjunto:

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A abordagem __________________ é crítica à sociedade e do mundo, porém não tem como objetivo principal mudanças no ambiente escolar. Em relação ao processo de ensino e aprendizado, é considerada como utópica por alguns autores. Esta abordagem não apresenta o discurso de justiça social.

Atualmente, muito se discute a composição corporal e a visão estética na educação física escolar. Infelizmente, muitos adolescentes sofrem com essa pressão por parte da sociedade em relação a ter o corpo que é “perfeito”. No entanto, a busca pelos corpos que normalmente são defendidos por alguns pode levar a diferentes distúrbios de imagem em adolescentes. São exemplos de distúrbios alimentares em adolescentes:

O futebol é um dos esportes mais populares no Brasil e no Mundo. É um esporte que gerando benefícios nas 3 esferas de conhecimento, proporcionando resultados positivos nos níveis culturais, sociais e biológicos. Por ser um esporte institucionalizado organizado pela FIFA, tem regras que o caracterizam. Em relação a uma das regras do futebol, quanto a uma cobrança de pênalti, assinalar a alternativa CORRETA:

Durante as aulas de educação física escolar, pode ocorrer uma condição de excesso de exercício. O excesso de treinamento pode causar, tanto em adultos quanto em crianças e adolescentes, uma condição não fisiológica. Qual condição abaixo é característica de treinamento esportivo precoce e excessivo em adolescentes?

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Educação Física, sobre a unidade temática Brincadeira e Jogos e seus objetos de conhecimento em cada bloco dos anos iniciais, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) 1º e 2º anos.

(2) 3º ao 5º ano.

(_) Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

(_) Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.

(_) Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.

Para aumentar a flexibilidade na delimitação dos currículos e propostas curriculares, tendo em vista a adequação às realidades locais, as habilidades de Educação Física para o Ensino Fundamental – Anos Finais, assim como no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, estão sendo propostas na BNCC organizadas em dois blocos (6º e 7º anos; 8º e 9º anos) e se referem aos seguintes objetos de conhecimento, em cada unidade temática:

De acordo com a BNCC, analise a relação CORRETA entre a Unidade Temática, o Objeto do Conhecimento e os blocos de 6º e 7º anos e 8º e 9º anos:

Estão CORRETOS os itens: