Questões de Concurso
Para educação física
Foram encontradas 27.428 questões
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Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643725
Educação Física
Conforme os estudos de Cipriano Luckesi sobre
avaliação da aprendizagem, a prática avaliativa deve estar a serviço da aprendizagem e não meramente da
classificação. Para tanto, é preciso superar a lógica do
"exame" e adotar uma perspectiva diagnóstica e
formativa. Qual das ações abaixo melhor representa uma
prática de avaliação formativa na Educação Física?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643722
Educação Física
Um professor de Educação Física está ensinando o
movimento de arremesso por cima do ombro a uma
turma de adolescentes. Ele observa que muitos alunos
realizam uma rotação externa excessiva do ombro
durante a fase de armação, seguida de uma rotação
interna explosiva. Ele decide explicar a importância dos
músculos do manguito rotador para a estabilização
dinâmica da articulação glenoumeral durante este gesto.
Qual a função primária do músculo infraespinhal durante
a fase de aceleração do arremesso?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643721
Educação Física
Um indivíduo treinado realiza um programa de
treinamento de força por oito semanas e apresenta
estagnação nos resultados. Para continuar a promover
adaptações neuromusculares e ganhos de força, o
professor de Educação Física precisa ajustar o programa
aplicando o princípio da sobrecarga. Qual das seguintes
ações representa a aplicação mais direta e eficaz deste
princípio para o objetivo de aumentar a força máxima?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643720
Educação Física
A Ampulheta do Desenvolvimento Motor de Gallahue é
um modelo teórico que ilustra a progressão das fases e
estágios do desenvolvimento ao longo da vida,
influenciada por fatores hereditários e ambientais. Acerca
deste modelo, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A fase de movimentos fundamentais, que ocorre aproximadamente dos 2 aos 7 anos, é considerada um período crítico, pois a falta de oportunidades para a prática pode criar uma "barreira de proficiência" que dificulta a aprendizagem de habilidades especializadas posteriormente.
(__)O estágio de utilização permanente, no topo da ampulheta, é alcançado por todos os indivíduos que praticam atividade física regularmente, representando o ápice do desenvolvimento motor independentemente da modalidade praticada.
(__)A fase de movimentos reflexos, na base da ampulheta, consiste em movimentos voluntários e controlados que a criança aprende no primeiro ano de vida para explorar o ambiente.
(__)Os fatores ambientais, como a instrução, o encorajamento e as oportunidades de prática, atuam como "filtros" que podem facilitar ou dificultar a passagem do indivíduo pelas diferentes fases do desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A fase de movimentos fundamentais, que ocorre aproximadamente dos 2 aos 7 anos, é considerada um período crítico, pois a falta de oportunidades para a prática pode criar uma "barreira de proficiência" que dificulta a aprendizagem de habilidades especializadas posteriormente.
(__)O estágio de utilização permanente, no topo da ampulheta, é alcançado por todos os indivíduos que praticam atividade física regularmente, representando o ápice do desenvolvimento motor independentemente da modalidade praticada.
(__)A fase de movimentos reflexos, na base da ampulheta, consiste em movimentos voluntários e controlados que a criança aprende no primeiro ano de vida para explorar o ambiente.
(__)Os fatores ambientais, como a instrução, o encorajamento e as oportunidades de prática, atuam como "filtros" que podem facilitar ou dificultar a passagem do indivíduo pelas diferentes fases do desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643718
Educação Física
Um professor de Educação Física para crianças de 5
anos propõe um jogo em que elas devem se equilibrar
sobre uma linha desenhada no chão, saltar sobre
pequenos obstáculos e, ao final, arremessar uma bola de
meia em um cesto. O objetivo principal do professor é o
desenvolvimento de habilidades motoras. A partir do
modelo de Gallahue, a atividade planejada visa
principalmente o desenvolvimento e o refinamento de
qual fase do desenvolvimento motor?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 14 |
Q3643717
Educação Física
As abordagens pedagógicas da Educação Física escolar
no Brasil evoluíram ao longo do tempo, refletindo
diferentes concepções de corpo, educação e sociedade.
Um professor, ao planejar suas aulas, depara-se com
distintas perspectivas sobre os objetivos e os conteúdos
do componente curricular. Diante do caso, analise as
afirmativas a seguir.
I.Uma aula estruturada com foco na melhoria da aptidão física, utilizando testes motores para classificar os alunos e prescrever exercícios para a promoção da saúde, alinha-se aos pressupostos da abordagem da Saúde Renovada.
II.Uma aula que propõe aos alunos a análise crítica das manifestações da cultura corporal, como a mídia esportiva ou as danças urbanas, buscando a ressignificação dessas práticas, fundamenta-se na abordagem Crítico-Emancipatória.
III.Uma aula que se concentra na execução correta e na repetição exaustiva dos fundamentos técnicos de uma modalidade esportiva, antes de permitir o jogo propriamente dito, representa a abordagem Desenvolvimentista.
Está correto o que se afirma em:
I.Uma aula estruturada com foco na melhoria da aptidão física, utilizando testes motores para classificar os alunos e prescrever exercícios para a promoção da saúde, alinha-se aos pressupostos da abordagem da Saúde Renovada.
II.Uma aula que propõe aos alunos a análise crítica das manifestações da cultura corporal, como a mídia esportiva ou as danças urbanas, buscando a ressignificação dessas práticas, fundamenta-se na abordagem Crítico-Emancipatória.
III.Uma aula que se concentra na execução correta e na repetição exaustiva dos fundamentos técnicos de uma modalidade esportiva, antes de permitir o jogo propriamente dito, representa a abordagem Desenvolvimentista.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642910
Educação Física
O Judô foi desenvolvido por Jigoro Kano no final do
século XIX, a partir de suas experiências com o Ju-jutsu.
A intenção de Kano não era criar apenas um método de
combate, mas um caminho para o aprimoramento físico,
intelectual e moral. Acerca do contexto de criação e dos
princípios do Judô Kodokan, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)Jigoro Kano fundou sua escola, a Kodokan, em 1882, com o objetivo principal de preservar as técnicas mais letais e eficazes de combate do antigo Ju-jutsu para aplicação militar.
(__)A sistematização do Go Kyo no Waza, em 1895, foi um marco na metodologia de ensino do Judô, organizando as principais técnicas de projeção em cinco grupos, facilitando a aprendizagem progressiva.
(__)Desde sua criação, o Judô foi concebido como um esporte olímpico, com Jigoro Kano sendo um dos principais articuladores para a sua inclusão imediata nos primeiros Jogos Olímpicos da era moderna.
(__)Um dos diferenciais do método de Kano foi a introdução do Randori (prática livre), que permitia aos praticantes testar suas habilidades em uma situação de combate simulado com segurança, algo menos comum e estruturado nas escolas de Ju-jutsu da época.
A sequência está correta em:
(__)Jigoro Kano fundou sua escola, a Kodokan, em 1882, com o objetivo principal de preservar as técnicas mais letais e eficazes de combate do antigo Ju-jutsu para aplicação militar.
(__)A sistematização do Go Kyo no Waza, em 1895, foi um marco na metodologia de ensino do Judô, organizando as principais técnicas de projeção em cinco grupos, facilitando a aprendizagem progressiva.
(__)Desde sua criação, o Judô foi concebido como um esporte olímpico, com Jigoro Kano sendo um dos principais articuladores para a sua inclusão imediata nos primeiros Jogos Olímpicos da era moderna.
(__)Um dos diferenciais do método de Kano foi a introdução do Randori (prática livre), que permitia aos praticantes testar suas habilidades em uma situação de combate simulado com segurança, algo menos comum e estruturado nas escolas de Ju-jutsu da época.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642909
Educação Física
O Regulamento Nacional de Eventos 2025 estabelece
critérios rigorosos para a conduta dos atletas, visando a
segurança e o espírito do judô. A aplicação de
penalidades (Shido) é um desses mecanismos e segue
uma lógica de progressão e tipos de infração. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.Um falso ataque, definido como uma ação em que o Tori não demonstra intenção real de projeção, mas busca apenas dar a impressão de ataque para evitar uma penalidade, é passível de Shido.
II.A acumulação de dois Shidos durante um combate resulta automaticamente na atribuição de um Waza-ari para o oponente, como forma de penalidade progressiva, antes da desclassificação final.
III.Adotar uma atitude exclusivamente defensiva, sem a intenção de aplicar técnicas de ataque e quebrando continuamente a pegada do adversário sem iniciar uma ação ofensiva imediata, constitui uma infração punível com Shido.
Está correto o que se afirma em:
I.Um falso ataque, definido como uma ação em que o Tori não demonstra intenção real de projeção, mas busca apenas dar a impressão de ataque para evitar uma penalidade, é passível de Shido.
II.A acumulação de dois Shidos durante um combate resulta automaticamente na atribuição de um Waza-ari para o oponente, como forma de penalidade progressiva, antes da desclassificação final.
III.Adotar uma atitude exclusivamente defensiva, sem a intenção de aplicar técnicas de ataque e quebrando continuamente a pegada do adversário sem iniciar uma ação ofensiva imediata, constitui uma infração punível com Shido.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642908
Educação Física
No planejamento de uma aula de judô para crianças na
fase de desenvolvimento motor fundamental
(aproximadamente 6-7 anos), o professor deve
considerar as características dessa etapa para estruturar
atividades que sejam ao mesmo tempo seguras,
motivadoras e eficazes. Acerca do assunto, marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A maior parte da aula deve ser dedicada ao Randori (luta livre), pois a exposição precoce ao combate competitivo é o principal fator para o desenvolvimento da resiliência e da técnica apurada.
(__)Os exercícios de aquecimento devem priorizar atividades lúdicas e jogos que desenvolvam capacidades coordenativas gerais, como equilíbrio, ritmo e orientação espacial, em vez de focarem exclusivamente em alongamentos estáticos.
(__)O ensino das técnicas (Waza) deve ser realizado de forma fragmentada e analítica, exigindo a repetição exaustiva de um único golpe por aula, com ênfase na perfeição biomecânica, mesmo que isso reduza a participação e o engajamento dos alunos.
(__)A avaliação do progresso deve ser focada na participação, no esforço e na compreensão dos valores do judô, como o respeito ao colega, utilizando estratégias formativas em detrimento de avaliações classificatórias baseadas apenas no desempenho técnico.
A sequência está correta em:
(__)A maior parte da aula deve ser dedicada ao Randori (luta livre), pois a exposição precoce ao combate competitivo é o principal fator para o desenvolvimento da resiliência e da técnica apurada.
(__)Os exercícios de aquecimento devem priorizar atividades lúdicas e jogos que desenvolvam capacidades coordenativas gerais, como equilíbrio, ritmo e orientação espacial, em vez de focarem exclusivamente em alongamentos estáticos.
(__)O ensino das técnicas (Waza) deve ser realizado de forma fragmentada e analítica, exigindo a repetição exaustiva de um único golpe por aula, com ênfase na perfeição biomecânica, mesmo que isso reduza a participação e o engajamento dos alunos.
(__)A avaliação do progresso deve ser focada na participação, no esforço e na compreensão dos valores do judô, como o respeito ao colega, utilizando estratégias formativas em detrimento de avaliações classificatórias baseadas apenas no desempenho técnico.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642907
Educação Física
Durante uma aula de judô para crianças de 9 a 10 anos,
um professor está ensinando as técnicas de queda
(ukemi). Ele observa que um dos alunos, ao tentar
realizar o rolamento para trás (ushiro-ukemi), projeta a
cabeça para frente, batendo o queixo no peito, mas
impulsiona o corpo de forma assimétrica e com
velocidade excessiva, demonstrando dificuldade na
coordenação. Para mitigar o risco de lesões cervicais e
garantir a correta aprendizagem do fundamento, qual
procedimento pedagógico é o adequado?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642905
Educação Física
O sistema de pontuação do judô é projetado para
valorizar a eficácia técnica na projeção e no controle do
oponente. A correta identificação dos critérios para cada
pontuação é fundamental para atletas e técnicos. Acerca
do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas:
(__)Um Waza-ari é concedido quando uma técnica de projeção leva o oponente a cair sobre um dos ombros ou sobre as duas nádegas, faltando um dos outros critérios para o Ippon.
(__)Dois Waza-aris conquistados pelo mesmo competidor durante um combate são automaticamente convertidos em um Ippon (Waza-ari-awasete-ippon), encerrando a luta.
(__)Uma imobilização (Osaekomi-waza) mantida por um período de 15 segundos contínuos resulta na concessão de um Ippon para o atleta que a executa.
(__)O Ippon, pontuação máxima, é concedido quando uma projeção leva o oponente a cair com as costas inteiramente no tatame, com força, velocidade e controle.
A sequência está correta em:
(__)Um Waza-ari é concedido quando uma técnica de projeção leva o oponente a cair sobre um dos ombros ou sobre as duas nádegas, faltando um dos outros critérios para o Ippon.
(__)Dois Waza-aris conquistados pelo mesmo competidor durante um combate são automaticamente convertidos em um Ippon (Waza-ari-awasete-ippon), encerrando a luta.
(__)Uma imobilização (Osaekomi-waza) mantida por um período de 15 segundos contínuos resulta na concessão de um Ippon para o atleta que a executa.
(__)O Ippon, pontuação máxima, é concedido quando uma projeção leva o oponente a cair com as costas inteiramente no tatame, com força, velocidade e controle.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642903
Educação Física
Durante um combate de judô, a disputa pela pegada
(Kumi-kata) é um elemento tático fundamental que
precede a maioria das tentativas de projeção. Um atleta
destro (que prefere atacar com a mão direita na gola)
enfrenta um adversário canhoto. Acerca das implicações
táticas deste cenário de pegada cruzada (kenka-yotsu),
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__)Neste confronto, ambos os atletas terão facilidade para encaixar seus golpes principais (tokui-waza) de forma direta, pois a postura espelhada cria ângulos favoráveis para ataques frontais como o Ippon-seoi-nage.
(__)O controle da manga do braço de ataque do oponente torna-se uma prioridade defensiva crucial, pois neutralizar essa mão impede que o adversário estabeleça a pegada dominante para iniciar seus principais arremessos.
(__)Técnicas de Ashi-waza (técnicas de pé/perna), como o O-uchi-gari e o Ko-uchi-gari, perdem a eficácia neste tipo de confronto, pois a distância entre os atletas tende a aumentar, dificultando o alcance das pernas.
(__)O movimento circular (tai-sabaki) é essencial para criar ângulos de ataque, permitindo que o atleta saia da linha de força do oponente e encontre aberturas para aplicar técnicas como o O-soto-gari ou o Harai-goshi.
A sequência está correta em
(__)Neste confronto, ambos os atletas terão facilidade para encaixar seus golpes principais (tokui-waza) de forma direta, pois a postura espelhada cria ângulos favoráveis para ataques frontais como o Ippon-seoi-nage.
(__)O controle da manga do braço de ataque do oponente torna-se uma prioridade defensiva crucial, pois neutralizar essa mão impede que o adversário estabeleça a pegada dominante para iniciar seus principais arremessos.
(__)Técnicas de Ashi-waza (técnicas de pé/perna), como o O-uchi-gari e o Ko-uchi-gari, perdem a eficácia neste tipo de confronto, pois a distância entre os atletas tende a aumentar, dificultando o alcance das pernas.
(__)O movimento circular (tai-sabaki) é essencial para criar ângulos de ataque, permitindo que o atleta saia da linha de força do oponente e encontre aberturas para aplicar técnicas como o O-soto-gari ou o Harai-goshi.
A sequência está correta em
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642902
Educação Física
Considere a um programa de condicionamento físico
complementar para atletas adolescentes (15-17 anos)
que buscam melhorar o desempenho competitivo. O
objetivo é desenvolver a força máxima e a potência,
valências físicas cruciais para a execução de projeções
(Nage-waza) e para a estabilidade no combate
(Ne-waza). Considerando os princípios do treinamento
de força, assinale a alternativa que descreve a
abordagem adequada para este objetivo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642900
Educação Física
A aplicação das técnicas de Ne-waza (técnicas de solo)
no judô exige um conhecimento preciso não apenas da
execução, mas também das regras que governam sua
validade e segurança durante o combate. Em um
confronto, um atleta tenta aplicar uma chave de braço
partindo de uma posição de controle lateral, mas o
oponente se defende vigorosamente. Considerando as
normativas de competição, assinale a alternativa que
descreve corretamente uma condição para a aplicação
de uma técnica de Kansetsu-waza (chave de
articulação).
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Física – Programa Atleta na Escola (Judô) |
Q3642898
Educação Física
Um professor de Educação Física observa um aluno de
11 anos que, apesar de ter boa estatura e força para a
idade, demonstra dificuldades significativas em tarefas
que exigem o controle de objetos, como receber e lançar
bolas, e uma notável falta de fluidez em movimentos
complexos, como os encadeamentos do judô. Ele parece
"desajeitado" em comparação com os colegas. Segundo
o modelo de desenvolvimento motor de Gallahue, essa
dificuldade pode ser mais bem explicada por uma
defasagem na transição de qual estágio para qual
estágio?
Q3641874
Educação Física
Uma pessoa de 32 anos faz todo o trabalho de casa: cuida das
plantas, corta a grama, faz compras, dá banho na criança e no
animal de estimação, varre, esfrega e lava. Vai de metrô para o
trabalho, onde serve café. Retorna para casa de metrô e usa seu
pouco tempo livre para descansar.
Em relação à rotina dessa pessoa, é correto afirmar que:
Em relação à rotina dessa pessoa, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Educador Físico |
Q3632182
Educação Física
Em programa de reabilitação cardiovascular desenvolvido na UBS, o Profissional de Educação Física
prescreve exercícios para paciente pós-infarto do
miocárdio (4 semanas), com fração de ejeção reduzida
(45%). Considerando as alterações cardiovasculares
decorrentes da cardiopatia isquêmica, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Em pacientes com função cardíaca comprometida, o aumento do débito cardíaco durante o exercício ocorre principalmente através do aumento da frequência cardíaca, pois o volume de sangue ejetado a cada batimento apresenta menor capacidade de elevação devido à redução da força de contração do coração.
PORQUE
II.A reabilitação cardiovascular precoce (4 semanas pós-infarto) está contraindicada em pacientes com fração de ejeção reduzida, devendo ser iniciada somente após 12 semanas do evento agudo, quando a cicatrização miocárdica estiver completamente estabelecida e a função ventricular normalizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.Em pacientes com função cardíaca comprometida, o aumento do débito cardíaco durante o exercício ocorre principalmente através do aumento da frequência cardíaca, pois o volume de sangue ejetado a cada batimento apresenta menor capacidade de elevação devido à redução da força de contração do coração.
PORQUE
II.A reabilitação cardiovascular precoce (4 semanas pós-infarto) está contraindicada em pacientes com fração de ejeção reduzida, devendo ser iniciada somente após 12 semanas do evento agudo, quando a cicatrização miocárdica estiver completamente estabelecida e a função ventricular normalizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Educador Físico |
Q3632181
Educação Física
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I.A dinapenia constitui fenômeno independente da sarcopenia, caracterizando-se por declínio desproporcional da força muscular em relação à massa, representando preditor mais sensível de limitação funcional e mortalidade em idosos.
PORQUE
II.As alterações neuromotoras do envelhecimento incluem redução do número de unidades motoras funcionais, remodelação ineficiente das placas neuromotoras, diminuição da excitabilidade cortical e atrofia seletiva de fibras tipo II, resultando em déficit de potência que antecede perdas significativas de massa muscular.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A dinapenia constitui fenômeno independente da sarcopenia, caracterizando-se por declínio desproporcional da força muscular em relação à massa, representando preditor mais sensível de limitação funcional e mortalidade em idosos.
PORQUE
II.As alterações neuromotoras do envelhecimento incluem redução do número de unidades motoras funcionais, remodelação ineficiente das placas neuromotoras, diminuição da excitabilidade cortical e atrofia seletiva de fibras tipo II, resultando em déficit de potência que antecede perdas significativas de massa muscular.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Educador Físico |
Q3632180
Educação Física
No contexto do monitoramento do crescimento e
desenvolvimento de adolescentes em programas de
saúde escolar, a aplicação de protocolos
cineantropométricos para avaliação maturacional requer
conhecimento específico sobre os indicadores mais
adequados para essa faixa etária. Para determinar o
estágio maturacional em adolescentes do sexo
masculino, o conjunto de variáveis antropométricas que
oferece maior precisão diagnóstica inclui:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Educador Físico |
Q3632179
Educação Física
No contexto das ações de vigilância nutricional
promovidas pelo NASF-AB em Camboriú, o Profissional
de Educação Física integra protocolos antropométricos
para identificação precoce de riscos cardiometabólicos
em grupos populacionais específicos. Analise as
contribuições científicas dos instrumentos de medidas e
avaliação em Educação Física:
I.O perímetro da cintura, quando superior a 88 cm em mulheres e 102 cm em homens, correlaciona-se significativamente com adiposidade visceral e resistência insulínica, constituindo preditor independente de síndrome metabólica.
II.A circunferência da panturrilha inferior a 31 cm em idosos indica redução da massa muscular apendicular, correlacionando-se com fragilidade física e risco aumentado para incapacidade funcional.
III.As equações antropométricas de Durnin-Womersley para estimativa de densidade corporal apresentam alta precisão para quantificação de conteúdo mineral ósseo, dispensando métodos densitométricos em triagens populacionais.
É considerada contribuição cientificamente fundamentada o que se apresenta em:
I.O perímetro da cintura, quando superior a 88 cm em mulheres e 102 cm em homens, correlaciona-se significativamente com adiposidade visceral e resistência insulínica, constituindo preditor independente de síndrome metabólica.
II.A circunferência da panturrilha inferior a 31 cm em idosos indica redução da massa muscular apendicular, correlacionando-se com fragilidade física e risco aumentado para incapacidade funcional.
III.As equações antropométricas de Durnin-Womersley para estimativa de densidade corporal apresentam alta precisão para quantificação de conteúdo mineral ósseo, dispensando métodos densitométricos em triagens populacionais.
É considerada contribuição cientificamente fundamentada o que se apresenta em:
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