Questões de Concurso para Educação Física

Q4000165

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000165 Educação Física

Na unidade temática Ginásticas, a BNCC propõe práticas com formas de organização e significados distintos. Relacione os objetos do conhecimento das ginásticas a seguir aos seus respectivos conceitos.

1. Ginástica geral
2. Ginásticas de condicionamento físico
3. Ginásticas de conscientização corporal

( ) práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios.
( ) exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual.
( ) também denominada ginástica para todos, valoriza a expressividade, a cooperação e a exploração das possibilidades corporais, sem caráter competitivo.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A

1 – 2 – 3.

B

3 – 1 – 2.

C

2 – 1 – 3.

D

3 – 2 – 1.

E

1 – 3 – 2.

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Q4000163

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000163 Educação Física

Segundo critérios de progressão do conhecimento, a BNCC (BRASIL, 2017) distribui os objetos de conhecimento das unidades temáticas ao longo dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental conforme a complexidade das práticas corporais e das experiências propostas aos estudantes.

A esse respeito, assinale a opção que relaciona corretamente o objeto de conhecimento ao bloco de anos do Ensino Fundamental em que é abordado.

A

Danças de salão – 8º e 9º anos.

B

Lutas do mundo – 6º e 7º anos.

C

Ginástica geral – 8º e 9º anos.

D

Práticas corporais de aventura urbanas – 3º ao 5º ano.

E

Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana – 1º e 2º anos.

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Q4000162

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000162 Educação Física

As brincadeiras e os jogos são práticas corporais que possuem valor próprio e devem ser organizadas para serem estudadas ao longo do Ensino Fundamental.

Considerando os critérios de progressão do conhecimento dessa unidade temática, assinale a afirmativa correta.

A

A progressão ocorre principalmente pelo aumento sistemático da intensidade física das atividades, de modo a favorecer adaptações fisiológicas compatíveis com o crescimento dos estudantes.

B

O avanço do conhecimento se dá pela substituição gradual das brincadeiras e jogos populares por jogos esportivos institucionalizados, que apresentam regras mais estáveis.

C

Para garantir equidade no processo de ensino, a progressão pressupõe a padronização das brincadeiras e jogos, evitando variações regionais e culturais.

D

À medida que os estudantes avançam no Ensino Fundamental, as brincadeiras e os jogos devem ser utilizados prioritariamente como recursos metodológicos para o ensino de outros conteúdos.

E

A progressão envolve a ampliação das vivências, passando do brincar espontâneo para práticas mais organizadas, com reflexão e negociação das regras, bem como a compreensão de seus significados culturais.

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Q4000161

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000161 Educação Física

Acerca da progressão e da distribuição das unidades temáticas da Educação Física ao longo do Ensino Fundamental, conforme a BNCC, considerando o conjunto das habilidades previstas para cada bloco de anos, analise as afirmativas a seguir.

I. As unidades temáticas esportes e ginásticas são ministradas em todos os blocos dos anos de formação do Ensino Fundamental, respeitando os diferentes níveis de complexidade.
II. O bloco dos 6º e 7º anos é o único no qual todas as seis unidades temáticas são ministradas.
III. As práticas corporais de aventura e as lutas têm início no bloco do 3º ao 5º ano e prosseguem sendo ministradas até o final do ensino fundamental.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4000160

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000160 Educação Física

Os esportes de marca, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), caracterizam-se pela comparação objetiva de resultados mensuráveis, o que possibilita o registro, a comparação de desempenhos e o estabelecimento de recordes.

Nesse contexto, assinale a opção que não corresponde a um esporte de marca.

A

Remo.

B

Atletismo.

C

Ciclismo.

D

Tiro esportivo.

E

Levantamento de peso.

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Q4000159

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000159 Educação Física

De acordo com a classificação proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), os esportes de combate são modalidades

A

caracterizadas por disputas, baseadas na oposição direta entre adversários, com ações de ataque e defesa.

B

em que o resultado decorre da avaliação da qualidade do movimento, segundo padrões técnicos.

C

em que o desempenho é avaliado pelo nível de força aplicado nas ações motoras.

D

em que o resultado decorre da velocidade de execução, sem oposição direta entre os competidores.

E

em que o êxito depende da quantidade de acertos nos alvos, com ênfase na precisão do gesto.

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Q4000158

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000158 Educação Física

Ao ministrar aulas de ginástica artística com alunos do Ensino Fundamental, o professor propõe a criação e a apresentação de pequenas sequências de movimentos, compostas por deslocamentos, equilíbrios, giros e apoios. Durante o processo, avalia os diferentes parâmetros trabalhados em aula.

Considerando a classificação dos esportes na BNCC (BRASIL, 2017) e os princípios pedagógicos que orientam o ensino de suas categorias, assinale o critério de avaliação mais adequado a essa proposta.

A

Mensuração da força aplicada e da potência muscular demonstrada durante a execução dos movimentos.

B

Análise da qualidade da sequência, considerando a organização, a fluidez e a combinação dos movimentos.

C

Quantificação do número de repetições corretamente realizadas em cada elemento da sequência.

D

Comparação do tempo gasto pelos estudantes para concluir a sequência motora proposta com padrões estabelecidos.

E

Avaliação do desempenho físico geral dos estudantes, com base em testes padronizados de aptidão física.

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Q4000157

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000157 Educação Física

Entre as competências específicas da Educação Física para o ensino fundamental, está a de reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos. Nesse sentido, duas unidades temáticas que, segundo a BNCC (BRASIL, 2017), contemplam objetos de conhecimento vinculados aos contextos comunitário e regional são:

A

lutas e danças.

B

esportes e ginásticas.

C

lutas e ginásticas.

D

danças e esportes.

E

ginásticas e lutas.

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Q4000156

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000156 Educação Física

Durante o trabalho com o conteúdo futebol em uma turma do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física propõe atividades em que os estudantes aprendem a organizar partidas, definindo regras adaptadas ao número de participantes, ao espaço disponível e aos objetivos da prática.
Além disso, orienta os alunos quanto ao aquecimento adequado, à prevenção de lesões e à distribuição de funções no jogo, e os estimula a darem continuidade à prática em momentos de lazer, por si sós, como em quadras nos seus bairros ou em jogos informais entre amigos.
À luz da BNCC (BRASIL, 2017), a dimensão do conhecimento da Educação Física associada à ação pedagógica descrita é a(o)

A

fruição.

B

análise.

C

uso e apropriação.

D

construção de valores.

E

protagonismo comunitário.

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Q4000155

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000155 Educação Física

A delimitação das habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos nas aulas de Educação Física privilegia diferentes dimensões do conhecimento, conforme a BNCC (BRASIL, 2017).
Relacione as dimensões listadas a seguir a seus respectivos conceitos.

1. Análise
2. Compreensão
3. Reflexão sobre a ação

( ) Refere-se aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros.
( ) Está associada conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das práticas corporais (saber sobre).
( ) Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das práticas corporais no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitam compreender o lugar das práticas corporais no mundo.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.

A

1 – 2 – 3.

B

3 – 1 – 2.

C

2 – 1 – 3.

D

3 – 2 – 1.

E

1 – 3 – 2.

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Q3999678

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999678 Educação Física

O handebol é um esporte coletivo de invasão que se caracteriza pela rapidez das ações e pela necessidade de os jogadores processarem informações constantemente para tomar decisões táticas. Para que o jogo flua de maneira eficiente e a equipe consiga superar a marcação adversária, é essencial o domínio de gestos técnicos específicos.

Qual fundamento é considerado o principal meio de comunicação entre os jogadores de uma equipe e fundamental para a progressão organizada em direção ao alvo?

A

A Manchete, técnica prioritária para a recepção de bolas rápidas enviadas pelos companheiros de equipe em trajetórias baixas.

B

O Chute de bico, utilizado para garantir que a bola atinja a maior velocidade possível após o contato com os membros inferiores.

C

O Corta-luz, recurso defensivo cujo objetivo principal é impedir que o atacante adversário tenha visão total da sua própria meta.

D

O Passe, que permite a circulação da bola entre os companheiros, facilitando a criação de superioridade numérica e a busca por espaços livres na defesa.

E

O Rebote, definido como o ato técnico de recuperar a posse de bola obrigatoriamente após um arremesso convertido com sucesso.

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Q3999677

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999677 Educação Física

O basquetebol é um esporte dinâmico que exige uma organização tática minuciosa para a otimização dos resultados defensivos e ofensivos. No que diz respeito às táticas defensivas, que são fundamentais para definir o estilo de jogo de uma equipe, existem dois tipos básicos de marcação: a individual e a por zona. Diante dessa classificação, qual é a característica principal do sistema de marcação por zona?

A

Cada jogador da equipe defensora é responsável por guardar uma região específica da quadra, independentemente de qual adversário ocupe aquele espaço.

B

Cada defensor deve realizar a marcação exclusiva de um único oponente determinado, seguindo-o por qualquer área da quadra em que ele se encontre.

C

Os cinco jogadores devem permanecer obrigatoriamente dentro do garrafão, sendo proibido marcar os adversários que estiverem fora da linha de três pontos.

D

A equipe abre mão de qualquer organização espacial e foca apenas em tentar roubar a bola através de contatos físicos constantes, o que gera um alto número de faltas.

E

Trata-se de um sistema ofensivo onde os jogadores evitam o drible e utilizam apenas passes de longa distância para chegar à cesta adversária.

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Q3999676

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999676 Educação Física

No voleibol moderno, os sistemas táticos são fundamentais para organizar as funções dos jogadores e potencializar o desempenho coletivo. O sistema 5x1 é, atualmente, o mais difundido e utilizado por equipes de alto rendimento em todo o mundo devido à sua eficiência técnica.

Qual é a principal característica estrutural que define a organização desse sistema?

A

A utilização de apenas um levantador especialista em quadra, o que permite a presença de um atacante de força conhecido como "oposto".

B

A ausência total de especialização de funções, sistema conhecido como 6x0, onde o jogador que estiver na posição 3 sempre será o levantador.

C

A presença de três levantadores atuando simultaneamente na rede, garantindo que a equipe nunca fique sem opções de armação de jogadas.

D

O uso obrigatório de dois levantadores que se revezam na função de ataque e levantamento, sem que haja a figura do jogador especialista.

E

A proibição de ataques vindos do fundo da quadra, forçando a equipe a realizar todas as finalizações exclusivamente através dos jogadores da rede.

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Q3999675

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999675 Educação Física

O futsal é um esporte de oposição e cooperação que exige dos praticantes o domínio de diversos fundamentos técnicos para o bom desenvolvimento da partida. Segundo a literatura da área, a técnica individual permite que o atleta realize gestos esportivos de forma objetiva e econômica dentro da quadra.

Dentre esses gestos, qual fundamento é essencial para que o jogador receba a bola e a mantenha sob seu controle para realizar a próxima ação?

A

O Drible, que é definido como o meio de comunicação entre os jogadores de uma equipe, possibilitando o jogo em conjunto.

B

O Chute, que consiste em um deslocamento com a bola próxima aos pés, protegendo-a do adversário em linha reta.

C

A Marcação, caracterizada pela ação individual de tentar ultrapassar um oponente direto mantendo a posse de bola.

D

A Recepção ou Domínio, que consiste no ato de receber ou interromper a trajetória da bola para que ela fique em condições de ser jogada posteriormente.

E

A Finta, que é a ação de golpear a bola com o bico do pé visando dar a ela a maior velocidade possível em direção ao gol.

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Q3999672

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999672 Educação Física

No Brasil, entre o final do século XIX e o início do século XX, a Educação Física foi fortemente influenciada por preceitos médicos europeus, dando origem à tendência conhecida como higienista. Essa abordagem buscava utilizar a ginástica como um instrumento científico e racionalizado para intervir na saúde pública.

Diante desse contexto histórico, qual era o principal objetivo da Educação Física higienista nas escolas?

A

Promover o desenvolvimento físico, mental e moral da população, visando formar indivíduos saudáveis e produtivos para o sistema industrial e a sociedade.

B

Priorizar a prática esportiva competitiva e o rendimento máximo, focando na descoberta de novos talentos para as Olimpíadas e Copas do Mundo.

C

Estimular a criatividade e a socialização através do lúdico, garantindo que o aluno tivesse total autonomia para sugerir e criticar as atividades propostas.

D

Selecionar exclusivamente os indivíduos fisicamente perfeitos para o combate em guerras, eliminando os considerados fracos do sistema educacional.

E

Afastar os alunos de qualquer conhecimento biológico ou fisiológico, tratando o movimento apenas como uma forma de lazer recreativo descompromissado.

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Q3999671

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999671 Educação Física

No âmbito da Educação Física, é comum haver confusão entre os conceitos de "desempenho" e "aprendizagem". Enquanto o desempenho é uma tentativa observável e momentânea de realizar uma ação, a aprendizagem motora envolve processos internos que resultam em algo mais duradouro.

Considerando as definições apresentadas nos materiais, o que caracteriza essencialmente a aprendizagem motora?

A

Uma mudança temporária no comportamento do aluno, observada apenas durante a realização de uma única tarefa ou aula prática.

B

O processo de maturação biológica e o crescimento físico, que ocorrem independentemente da interação do sujeito com o ambiente.

C

A capacidade genética herdada que permite ao indivíduo executar movimentos complexos sem a necessidade de instrução ou treino.

D

O resultado imediato de uma competição esportiva, que define o nível técnico do atleta sem considerar seu histórico de prática.

E

Um conjunto de processos associados à prática ou à experiência, que conduzem a mudanças relativamente permanentes na capacidade de execução de uma habilidade.

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Q3999670

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999670 Educação Física

No ensino do esporte para crianças e jovens, é fundamental que o profissional de Educação Física compreenda o trinômio crescimento, desenvolvimento e maturação. Embora sejam fenômenos que ocorrem simultaneamente e de forma indissociável, a literatura especializada aponta distinções conceituais importantes entre eles para orientar a prática pedagógica de forma adequada.

De acordo com os conceitos apresentados, qual é a principal diferença entre crescimento e desenvolvimento?

A

O crescimento é um processo qualitativo que termina na infância, enquanto o desenvolvimento é quantitativo e ocorre apenas na fase adulta.

B

O crescimento refere-se exclusivamente à maturação sexual, enquanto o desenvolvimento trata apenas do aumento do número de células do organismo.

C

Ambos são termos idênticos que descrevem apenas o aumento da estatura e da massa corporal do indivíduo ao longo do tempo, sem relação com a aprendizagem.

D

O crescimento refere-se essencialmente a transformações quantitativas de dimensões corporais, enquanto o desenvolvimento engloba transformações tanto quantitativas quanto qualitativas de funcionamento.

E

O crescimento é influenciado apenas por fatores externos e ambientais, enquanto o desenvolvimento é um processo puramente genético e imune ao meio ambiente.

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Q3999669

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999669 Educação Física

Historicamente, os objetivos de saúde na Educação Física escolar tiveram pouco destaque. No entanto, o aumento do sedentarismo e das doenças crônico-degenerativas na infância e adolescência exige que a escola assuma um papel preventivo. Diante dessa necessidade de mudança no estilo de vida da população jovem, qual deve ser um dos principais objetivos da Educação Física escolar contemporânea voltada para a saúde?

A

Treinar exclusivamente atletas de alto rendimento para competições profissionais fora do ambiente escolar.

B

Substituir todas as atividades práticas por aulas meramente teóricas sobre anatomia e fisiologia humana.

C

Conscientizar os alunos sobre a importância de hábitos saudáveis e de um estilo de vida ativo para prevenir doenças ao longo de toda a vida.

D

Focar apenas na organização burocrática das aulas, ocupando o tempo dos alunos com atividades de intensidade muito baixa.

E

Priorizar padrões de beleza e estética corporal ditados pela mídia em detrimento da funcionalidade e saúde do corpo.

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Q3995447

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Educação Física |

Q3995447 Educação Física

Quando pensamos em grandes eventos esportivos, é comum associarmos a competições como a Copa do Mundo ou os Jogos Olímpicos. No entanto, existem iniciativas que se diferenciam dessa lógica competitiva tradicional, como os Jogos dos Povos Indígenas, organizados pelo Comitê Intertribal Indígena. Esses jogos se orientam pelo princípio de valorização da convivência, da troca cultural e do fortalecimento das identidades indígenas. Desde sua primeira edição, realizada em 1996, o evento reúne diversas etnias em locais geralmente afastados dos grandes centros urbanos, respeitando e valorizando os contextos socioculturais dos povos participantes. A edição de 2003, por exemplo, teve a participação de sessenta etnias, dentre elas os Kaiowá, Guarani, Bororo, Pataxó e Yanomami.

RONDINELLI, P. Jogos dos povos indígenas. Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao fisica/ jogos-dos-povos-indigenas.htm. Acesso em: 13 mar. 2020 (adaptado).

Com base nesse contexto, os Jogos dos Povos Indígenas têm como principal objetivo:

A

a construção da rivalidade entre as diferentes tribos.

B

a celebração e o resgate das culturas tradicionais indígenas.

C

a integração dos povos indígenas com outros grupos sociais.

D

a disputa esportiva com foco no desempenho dos participantes.

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Q3994677

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) de Educação Física - Anos Finais EJA |

Q3994677 Educação Física

Um professor solicita que os alunos realizem movimentos de rotação do tronco.

Esse movimento ocorre no plano:

A

Sagital

B

Frontal

C

Vertical

D

Transverso

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